19.《中國石拱橋》跨學(xué)科教案統(tǒng)編版語文八年級上冊

《中國石拱橋》跨學(xué)科教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）語文核心素養(yǎng)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用了解說明文的文體特點(diǎn)，掌握說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)，體會其在說明事物中的作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，有條理地說明事物特征，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。思維發(fā)展與提升理清文章的說明順序，把握中國石拱橋的特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維能力。通過對文本的研讀和分析，提高歸納概括、推理判斷的能力，學(xué)會從不同角度思考問題。審美鑒賞與創(chuàng)造體會中國石拱橋的形式美和藝術(shù)美，感受作者對中國石拱橋的贊美之情，培養(yǎng)審美鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高對美的感知和創(chuàng)造能力，嘗試用文字描繪美的事物。文化傳承與理解了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識其在中華文化中的重要地位，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，激發(fā)傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。（二）跨學(xué)科目標(biāo)與數(shù)學(xué)學(xué)科融合理解石拱橋的結(jié)構(gòu)原理，如拱的弧度、跨度與承重之間的關(guān)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行簡單的計算和分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。與物理學(xué)科融合探究石拱橋的力學(xué)原理，如壓力、重力、摩擦力等在石拱橋中的作用，解釋石拱橋?yàn)楹文軌驁怨棠陀茫囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究精神。與歷史學(xué)科融合了解中國石拱橋的發(fā)展歷程，結(jié)合歷史背景，認(rèn)識不同時期石拱橋的特點(diǎn)和成就，感受歷史的變遷對建筑文化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和文化素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)理解中國石拱橋的特點(diǎn)，把握文章的說明順序和說明方法。體會說明文語言的準(zhǔn)確性和周密性。探究石拱橋的結(jié)構(gòu)原理和力學(xué)原理，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科知識的融合。感受中國石拱橋的文化價值，增強(qiáng)文化自信。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解石拱橋的結(jié)構(gòu)和力學(xué)原理，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為直觀的理解。引導(dǎo)學(xué)生從跨學(xué)科的角度思考問題，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力。激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)傳承和保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。三、教學(xué)方法講授法：系統(tǒng)講解說明文的文體知識、中國石拱橋的特點(diǎn)、說明順序和說明方法等，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。討論法：組織學(xué)生分組討論石拱橋的結(jié)構(gòu)原理、力學(xué)原理、文化價值等問題，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。實(shí)踐法：安排學(xué)生進(jìn)行橋梁模型制作、實(shí)地觀察等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在動手操作中加深對知識的理解和掌握。多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻、動畫等多媒體資源，直觀展示中國石拱橋的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、建造過程等，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）多媒體展示世界各地著名橋梁的圖片，如埃菲爾鐵塔下的亞歷山大三世橋、美國金門大橋、中國港珠澳大橋等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些橋梁的特點(diǎn)和作用。提問：“在這些眾多的橋梁中，有一種獨(dú)特的橋梁形式——石拱橋，大家對石拱橋有哪些了解？”鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的認(rèn)識和感受。展示中國石拱橋的代表——趙州橋和盧溝橋的圖片，引入課題《中國石拱橋》，激發(fā)學(xué)生對中國石拱橋的探究興趣。（二）知識講解（10分鐘）介紹作者茅以昇及其在橋梁建筑領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解作者的背景知識，有助于更好地理解文章內(nèi)容?；仡櫿f明文的文體知識，包括說明文的定義、分類、說明對象、說明順序、說明方法和說明文語言的特點(diǎn)等，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，找出中國石拱橋的總體特點(diǎn)，如形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久等，并在文中圈畫相關(guān)語句。（三）文本研讀（15分鐘）以趙州橋?yàn)槔?，詳?xì)研讀課文第4、5段，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：趙州橋的設(shè)計有哪些巧妙之處？作者運(yùn)用了哪些說明方法來介紹趙州橋的特點(diǎn)？這些說明方法有什么作用？組織學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。明確趙州橋的設(shè)計特點(diǎn)，如大拱的弧度、拱上加拱的創(chuàng)造性設(shè)計等；分析作者運(yùn)用的列數(shù)字、打比方、作詮釋等說明方法，體會其在準(zhǔn)確說明事物特征方面的作用。同樣的方法，研讀課文第6、7、8段關(guān)于盧溝橋的內(nèi)容，對比趙州橋和盧溝橋的異同點(diǎn)，加深對中國石拱橋特點(diǎn)的理解。（四）跨學(xué)科融合（15分鐘）與數(shù)學(xué)學(xué)科融合展示石拱橋的結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察拱的弧度、跨度等幾何要素，介紹如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識計算拱的半徑、弧長等。布置簡單的數(shù)學(xué)問題，如已知某石拱橋的跨度和拱高，計算拱的半徑，讓學(xué)生在計算中體會數(shù)學(xué)在建筑中的應(yīng)用。與物理學(xué)科融合利用動畫演示石拱橋在承受壓力時的力學(xué)原理，講解壓力、重力、摩擦力等在石拱橋中的作用。組織學(xué)生進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如用紙板搭建拱形結(jié)構(gòu)，觀察其承受重物的能力，并與平面結(jié)構(gòu)進(jìn)行對比，直觀感受拱形結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢。與歷史學(xué)科融合展示中國石拱橋的發(fā)展歷程圖，結(jié)合歷史背景，介紹不同時期石拱橋的代表作品和特點(diǎn)，如隋朝的趙州橋、金朝的盧溝橋等。引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史的變遷對石拱橋建筑風(fēng)格和技術(shù)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和文化素養(yǎng)。（五）拓展延伸（5分鐘）展示現(xiàn)代橋梁的圖片和資料，如斜拉橋、懸索橋等，引導(dǎo)學(xué)生對比現(xiàn)代橋梁與石拱橋的異同點(diǎn)，思考橋梁建筑的發(fā)展趨勢。組織學(xué)生討論：在現(xiàn)代社會，石拱橋的文化價值和現(xiàn)實(shí)意義體現(xiàn)在哪些方面？我們應(yīng)該如何保護(hù)和傳承這一珍貴的文化遺產(chǎn)？鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)表自己的見解。（六）課堂小結(jié)（3分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括中國石拱橋的特點(diǎn)、說明順序、說明方法，以及跨學(xué)科融合所涉及的數(shù)學(xué)、物理、歷史知識。強(qiáng)調(diào)中國石拱橋作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有極高的藝術(shù)價值和科學(xué)價值，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。（七）布置作業(yè)（2分鐘）選擇一座自己熟悉的橋梁，運(yùn)用所學(xué)的說明方法和知識，寫一篇說明文，介紹這座橋梁的特點(diǎn)和功能，字?jǐn)?shù)不少于500字。查閱資料，了解更多關(guān)于中國石拱橋的故事和傳說，下節(jié)課與同學(xué)們分享。五、教學(xué)資源教材《中國石拱橋》原文。多媒體課件，包含橋梁圖片、視頻、動畫、結(jié)構(gòu)示意圖等資料。實(shí)驗(yàn)材料，如紙板、重物、膠水等。相關(guān)書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生課后拓展閱讀和學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，有效地實(shí)現(xiàn)了語文核心素養(yǎng)目標(biāo)與跨學(xué)科目標(biāo)的融合。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時，拓