河北省南宮市奮飛中學(xué)高中語文必修一教案2雨巷教學(xué)設(shè)計與反思

《雨巷》教學(xué)設(shè)計與反思【教學(xué)目標(biāo)】１、積累戴望舒的有關(guān)知識，能有感情的朗讀課文，理解詩中意象及象征手法的運(yùn)用，品味語言之美。２、利用誦讀法、問題法、討論法、點(diǎn)撥法等學(xué)習(xí)方法，帶領(lǐng)學(xué)生解讀作品中“姑娘”含義，品味作者身上的執(zhí)著美。３、激活學(xué)生感知、想象、體驗(yàn)、認(rèn)識等潛在能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】分析理解詩中“姑娘”、“我”等意象，及其象征意味?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對作品中“姑娘”含義的解讀及作者身上體現(xiàn)的執(zhí)著美?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、問題法、討論法、點(diǎn)撥法?！窘虒W(xué)手段】多媒體?！窘滩姆治觥勘締卧慕虒W(xué)內(nèi)容是高中語文5冊必修課本中唯一的一個現(xiàn)代新詩單元，對激發(fā)學(xué)生閱讀新詩的興趣起著至關(guān)重要的作用。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)初步了解現(xiàn)代新詩，為今后學(xué)習(xí)選修教材《現(xiàn)當(dāng)代詩歌散文》打下良好的基礎(chǔ)?！队晗铩纷畛醢l(fā)表在1928年的《小說月報》上，引起很大反響，葉圣陶稱其“替新詩的音節(jié)開了一個新紀(jì)元”，戴望舒也因此獲得“雨巷詩人”的稱號。本單元以《雨巷》為例給學(xué)生展示了象征主義詩歌的特點(diǎn)，通過本詩來學(xué)習(xí)現(xiàn)代新詩的特點(diǎn)，應(yīng)具有很好的典范作用?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入《雨巷》這首詩寫的是梅雨季節(jié)江南小巷的一個細(xì)小靜謐場景。細(xì)雨蒙蒙中，詩人懷著一種落寞、惆悵的情緒和一絲微茫的希望，撐著油紙傘在悠長寂寞的小巷中踽踽獨(dú)行，希望逢著一個美麗但丁香一般結(jié)著愁怨的姑娘。姑娘終于走過那“頹圮的籬墻”，消失在雨巷子的盡頭，只留詩人一個人，孤獨(dú)地彳亍著，繼續(xù)渺茫地希望著、期待著。詩歌整體意境朦朧迷離，詩人內(nèi)心曲婉動人。下面我們就一起走進(jìn)戴望舒的雨巷，來體味江南巷之美，詩之美。二、走近作者戴望舒（1905.3.5～1950.2.28）現(xiàn)代詩人。又稱“雨巷詩人”，中國現(xiàn)代派象征主義詩人。戴望舒為筆名，原名戴朝安，又名戴夢鷗。浙江杭縣（今杭州余杭）人。他的筆名出自屈原的《離騷》：“前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬?！币馑际钦f屈原上天入地漫游求索，坐著龍馬拉來的車子，前面由月神望舒開路,后面由風(fēng)神飛廉作跟班。望舒就是神話傳說中替月亮駕車的天神，美麗溫柔，純潔幽雅。曾赴法國留學(xué)，受法國象征派詩人影響很大。詩集有《我的記憶》《望舒草》《望舒詩稿》《災(zāi)難的歲月》《戴望舒詩選》《戴望舒詩集》，另有譯著等數(shù)十種。為中國現(xiàn)代象征派詩歌的代表。無論理論還是創(chuàng)作實(shí)踐，都對中國新詩的發(fā)展產(chǎn)生過相當(dāng)大的影響。三、寫作背景這首詩寫于1927年夏天。當(dāng)時全國處于白色恐怖之中，戴望舒因曾參加進(jìn)步活動而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心中充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望?！队晗铩芬辉娋褪撬倪@種心情的表現(xiàn)，其中交織著失望和希望、幻滅和追求的雙重情調(diào)。這種情懷在當(dāng)時是有一定的普遍性的。四、整體感知１、集體朗誦全詩，糾正讀音：彷徨（pánghuáng）彳?。╟hìchù）頹圮（tuípǐ）寂寥（jìliáo）惆悵（chóuchàng）２、現(xiàn)在請大家再放聲朗誦一下這首詩歌，請注意感情和節(jié)奏的把握。３、提問：應(yīng)該用什么語調(diào)來讀？幽怨、低沉。教師總結(jié)：是的，詩中沒有大江東去似的豪邁，也沒有涓涓細(xì)流似的清麗明快，而是籠罩著一種淡淡的憂愁。4、課件播放配樂朗誦。五、賞美品美１、品讀意象，體味意境之美：舒緩的旋律，淡淡的憂傷，把我們帶到了迷蒙的江南，如煙的雨巷。大家想一想，當(dāng)你沉浸在憂傷之中時，是否想過是什么因素造成了它的憂傷之美？⑴請再放開聲音朗讀，邊讀邊思考。有想法和同桌之間互相討論一下。⑵學(xué)生自由發(fā)言：點(diǎn)撥：丁香花開在暮春時節(jié)，開花為白色或紫色，丁香花雖美，但容易凋謝。所以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。在我國古典詩詞中，丁香象征著美麗、高潔、愁怨。如李商隱的詩“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”，李璟的詩“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”。歸納學(xué)生發(fā)言，幻燈片：油紙傘：復(fù)古、懷舊，迷蒙。雨巷：悠長、寂寥、迷茫。頹圮的籬墻：破敗、荒涼。丁香：美麗、高潔、愁怨。教師總結(jié)：看到油紙傘我們會想起斷橋，想起白娘子與許仙相會的旖旎傳說，想起丹青繪就的江南煙雨，想起少女玲瓏的舞姿，想起歌曲動聽旋律?！白栽陲w花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁?！变冷罏r瀝的春雨滴落在油紙上，想起寂寥的音響，自在飛花、無邊絲雨之中，一個長發(fā)披肩的女子從頹圮的籬墻邊裊裊走來，攜著一縷丁香花的幽香，載著一懷焉然極致的心事，有嘆息，但不哀傷，有顧盼，但不凄然。我們仿佛置身于江南雨巷中，感受到一種幽深空蒙、迷離縹緲的意境美。２、誦讀詩歌，感受音韻之美：有人說，詩是情感的鈾，語言的鉆石。的確，詩就像一條流淌的河，像一首繞梁的歌，當(dāng)我們沉浸在“雨巷詩人”為我們營造的憂郁凄美的意境中時，是否感受到另一種美呢？⑴指名朗讀，讀出情感。⑵提問：我們感受到詩的總體節(jié)奏是舒緩悠揚(yáng)的，詩人是通過怎樣的語言處理造成的呢？明確：①、每行三頓。②、單字頓都設(shè)在行首。③、復(fù)沓手法的運(yùn)用。④、疊詞的妙用。⑤、詩的押韻，每節(jié)押“ang”韻二、三次。⑥、使用排比。⑦、大量帶有很濃情緒色彩的詞：寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、頹圮、憂愁。⑧、雙聲疊韻詞：芬芳、彷徨、惆悵。教師總結(jié)：這些手法的運(yùn)用形成了一種悠長舒緩、低沉徘徊的旋律，營造了一種凄婉迷茫的意境，加強(qiáng)了詩歌的抒情色彩，形成了一種音韻美。３、探究意象，感悟情境之美：文學(xué)欣賞中有一句經(jīng)典名言：一千個讀者就有一千個哈姆雷特。不同的人對文學(xué)作品中的形象有不同的理解。這首詩中抒情主人公“我”彷徨在寂寥、悠長的雨巷就是希望逢著一個丁香一樣的姑娘，丁香姑娘有何含義呢？討論：《雨巷》是一首含蓄的詩。人們對這首詩中的“姑娘”有不同的理解，有人認(rèn)為，“姑娘”就是“我”，有人認(rèn)為“姑娘”相當(dāng)于“我”心中的理想，還有人認(rèn)為，“姑娘”就是姑娘，沒有其他意思。你有什么看法？點(diǎn)撥：⑴根據(jù)本文故事情節(jié)看：愛情詩。⑵從詩歌傳統(tǒng)角度看：理想。屈原《離騷》“香草美人”象征高貴的愛國精神；郭沫若《爐中煤》“年輕女郎”意象象征祖國。⑶知人論世，課件顯示背景（“我”的補(bǔ)充──另一層面的“我”，將來的“我”）教師總結(jié)：無論怎樣理解姑娘的形象，我們看到詩人最終都沒有放棄對姑娘的期望，沒有放棄對美與理想的孜孜追求，盡管在詩人求索的過程中有惆悵、迷茫、失落和感傷。所以，有人說戴望舒是一名略帶著一絲憂怨的尋夢者，在他身上體現(xiàn)著一種苦苦追夢的執(zhí)著美。六、結(jié)語美是豐富多彩的，清麗明快是一種美，隱逸曠達(dá)是一種美，同樣舒緩低沉、憂郁凄涼也是一種美，戴望舒的雨巷讓我們感受到了這種別樣的美。最后，讓我們再次走進(jìn)戴望舒，走進(jìn)他的雨巷。（課件播放朗誦）七、作業(yè)1、請你描繪一下戴望舒筆下的丁香姑娘。（不少于100字）你心中的丁香姑娘是什么樣子的？她美嗎？長的什么模樣？又帶著怎樣的神情？性格、氣質(zhì)……2、任意選取一個章節(jié)，嘗試從詩歌的音樂美、意境美、情感美的角度對詩歌進(jìn)行簡單全面的賞析。大膽說出你的感受……八、教學(xué)反思1、培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和良好的審美創(chuàng)造力是語文學(xué)科的任務(wù)，人教版高中語文必修一第一單元為詩歌單元,收錄了中國現(xiàn)當(dāng)代的一些優(yōu)秀詩篇。《雨巷》排在本單元的第二課，作為一首象征派朦膿詩的經(jīng)典之作，特將它列為精講課文。鑒賞詩歌應(yīng)在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，著重分析意象，品味語言，感受充溢于作品的真情。2、從課文本身看，《雨巷》是一首帶有濃郁古典氣