××中學教師教學質量提升細則

××中學教師教學質量提升細則?

一、總則1.目的為全面提升我校教師教學質量，適應教育行業(yè)的發(fā)展需求，提高學生的綜合素質和學習效果，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，特制定本細則。本細則旨在建立科學、規(guī)范、有效的教學質量提升機制，激勵教師不斷改進教學方法，提高教學水平，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。2.適用范圍本細則適用于我校全體從事教學工作的從業(yè)人員，包括但不限于專任教師、兼任教師、實習指導教師等。3.指導思想以國家教育方針為指導，秉持我校“以人為本，全面發(fā)展，追求卓越”的學校文化理念，注重學生的主體地位，強調教師的主導作用。緊密結合教育行業(yè)特性，關注教育教學的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，積極探索適合我校學生特點的教學模式和方法，致力于打造高質量的教學體系。4.基本原則-科學性原則：遵循教育教學規(guī)律，運用科學的方法和手段進行教學質量的評估和提升。-系統(tǒng)性原則：從教學的各個環(huán)節(jié)入手，涵蓋教學計劃、備課、課堂教學、作業(yè)批改、輔導、考核等，形成一個完整的教學質量提升體系。-激勵性原則：通過合理的激勵機制，充分調動教師提升教學質量的積極性和主動性，鼓勵教師創(chuàng)新教學方法和手段。-持續(xù)性原則：教學質量提升是一個長期的、持續(xù)的過程，需要不斷地反思、改進和完善。二、組織架構與職責劃分1.教學質量提升領導小組-組成：由校長擔任組長，副校長擔任副組長，各學科教研組長、年級主任為成員。-職責：全面領導學校的教學質量提升工作，制定教學質量提升的總體目標和政策；審議和決策教學質量提升工作中的重大事項；協(xié)調各部門之間的工作，確保教學質量提升工作的順利開展。2.教務處-職責：負責教學質量提升工作的具體組織和實施。制定教學質量監(jiān)控方案，組織教學檢查和評估活動；收集、整理和分析教學質量相關數(shù)據，為教學質量提升提供決策支持；組織教師培訓和教學研討活動，推廣先進的教學經驗和方法；協(xié)調各年級、各學科的教學工作，保障教學秩序的正常運行。3.學科教研組-職責：在教務處的指導下，負責本學科的教學質量提升工作。組織教師開展教學研究活動，深入分析本學科教學中存在的問題，制定針對性的解決方案；組織教師進行集體備課、觀摩教學、教學反思等活動，促進教師之間的交流與合作；參與教學質量評估工作，對本學科教師的教學質量進行評價和反饋；負責本學科教學資源的建設和共享，提高教學資源的利用效率。4.年級組-職責：負責本年級教學質量提升工作的落實。了解本年級學生的學習情況和需求，及時向教務處和學科教研組反饋信息；組織本年級教師開展教學質量提升活動，如教學經驗交流、教學方法改進等；協(xié)助教務處做好本年級的教學檢查和評估工作，加強對本年級教師教學過程的管理和監(jiān)督。5.教師個人-職責：是教學質量提升的直接責任人。認真履行教師職責，嚴格按照教學計劃和教學大綱進行教學；積極參加各類教學培訓和研討活動，不斷更新教育觀念，提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)；注重教學過程的管理，精心備課、認真授課、及時批改作業(yè)、耐心輔導學生；積極接受教學質量評估和反饋，根據評估結果及時調整教學策略和方法，不斷改進教學質量。三、管理流程1.教學計劃制定-要求：每學期開學前，教師應根據課程標準、教材內容和學生實際情況，制定詳細的教學計劃。教學計劃應包括教學目標、教學內容、教學方法、教學進度、教學評價等方面的內容。教學計劃需經學科教研組長審核通過后，報教務處備案。-審核流程：學科教研組長在接到教師的教學計劃后，應組織本學科教師進行集體研討，對教學計劃的科學性、合理性、可行性進行評估。審核重點包括教學目標是否明確、教學內容是否符合課程標準和學生實際、教學方法是否得當、教學進度是否合理等。對于審核中發(fā)現(xiàn)的問題，教研組長應及時與教師溝通，提出修改意見，教師應根據意見進行修改完善，直至審核通過。2.備課管理-集體備課：各學科教研組應定期組織集體備課活動，一般每周至少一次。集體備課以學科章節(jié)或單元為單位，由主備教師負責撰寫備課教案，其他教師參與討論和補充。集體備課應圍繞教學目標、教學重難點、教學方法、教學資源等方面展開，共同探討最佳的教學方案。集體備課記錄應詳細、完整，包括備課時間、地點、參與人員、討論內容、形成的共識等，由教研組長負責整理和保存。-個人備課：教師在集體備課的基礎上，應結合自身教學風格和學生實際情況，進行個人備課。個人備課要深入研究教材和學情，精心設計教學環(huán)節(jié)，合理運用教學方法和教學手段，撰寫詳細的教案。教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學媒體使用、板書設計、教學反思等內容。3.課堂教學管理-教學規(guī)范：教師應嚴格遵守教學作息時間，按時上下課，不得遲到、早退、曠課。課堂教學應注重儀表儀態(tài)，著裝得體，語言規(guī)范，舉止文明。教師要充分運用現(xiàn)代教育技術手段，豐富教學內容，提高教學效果。在課堂教學中，要關注學生的學習狀態(tài)，及時調整教學節(jié)奏，鼓勵學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。-教學監(jiān)督：教務處和年級組應定期對教師的課堂教學進行巡查，檢查教師的教學紀律、教學態(tài)度、教學方法等情況。同時，鼓勵學生對教師的課堂教學進行評價和反饋，學校設立專門的教學意見箱和網上評價平臺，及時收集學生的意見和建議。對于巡查和學生反饋中發(fā)現(xiàn)的問題，教務處應及時與教師溝通，督促教師進行整改。4.作業(yè)批改與輔導管理-作業(yè)布置：教師應根據教學內容和學生實際情況，合理布置作業(yè)。作業(yè)內容要緊扣教學目標，具有針對性和層次性，既要注重基礎知識的鞏固，又要注重能力的培養(yǎng)。作業(yè)形式應多樣化，包括書面作業(yè)、實踐作業(yè)、閱讀作業(yè)等。作業(yè)量要適中，避免學生負擔過重。-作業(yè)批改：教師要認真批改學生作業(yè)，及時反饋學生的學習情況。批改作業(yè)要做到全批全改，有批改日期和評語，對于學生的錯誤要及時指出并督促學生訂正。對于作業(yè)完成情況優(yōu)秀的學生，要給予表揚和鼓勵。-輔導：教師應根據學生的學習情況，有針對性地對學生進行輔導。輔導可以采取個別輔導、小組輔導等形式，幫助學生解決學習中遇到的困難。輔導時間可以利用課余時間或自習課時間進行，確保每個學生都能得到充分的關注和幫助。5.教學考核與評價-考核方式：教學考核包括平時考核和期末考試。平時考核占總成績的一定比例，一般為30%-50%，考核內容包括學生的考勤、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)、測驗成績等。期末考試由教務處統(tǒng)一組織，按照課程標準和教學大綱的要求進行命題、考試、閱卷等工作。-教學評價：教學評價采用多元化的評價方式，包括學生評價、同行評價、自我評價和領導評價。學生評價通過問卷調查、網上評價等方式進行，主要評價教師的教學態(tài)度、教學方法、教學效果等方面。同行評價由學科教研組組織，教師之間相互聽課、評課，對教學過程和教學質量進行評價。自我評價由教師本人對自己的教學工作進行總結和反思，分析優(yōu)點和不足，提出改進措施。領導評價由教學質量提升領導小組和教務處根據教學檢查、教學評估等情況對教師進行評價。-評價結果反饋與應用：教學評價結束后，教務處應及時將評價結果反饋給教師本人。教師應根據評價結果，認真分析教學中存在的問題，制定改進計劃，并在今后的教學工作中加以落實。教學評價結果將作為教師職稱評定、評優(yōu)評先、績效工資發(fā)放等方面的重要依據。四、權利與義務1.教師權利-教學自主權：教師有權根據教學大綱和學生實際情況，自主選擇教學方法、教學手段和教學內容，進行教學設計和教學創(chuàng)新。-培訓進修權：教師有參加各類培訓、進修和學術交流活動的權利，學校應積極為教師提供相應的機會和支持，幫助教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。-參與管理權：教師有權參與學校的教學管理和決策，對教學質量提升工作提出意見和建議。學校應建立健全教師參與管理的機制，充分聽取教師的意見和建議，保障教師的民主權利。-獲得獎勵權：教師在教學工作中取得突出成績，如教學質量顯著提高、教學改革取得重大成果、學生成績優(yōu)秀等，有權獲得學校的表彰和獎勵。2.教師義務-遵守法律法規(guī)和學校規(guī)章制度：教師應嚴格遵守國家法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，自覺維護學校的教學秩序和良好形象。-履行教育教學職責：教師應認真履行教育教學職責，按照教學計劃和教學大綱的要求，精心組織教學活動，努力提高教學質量，促進學生全面發(fā)展。-關愛學生：教師應關心愛護每一位學生，尊重學生的人格和個性差異，關注學生的身心健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習和生活中遇到的問題。-提高自身素質：教師應不斷學習和更新教育觀念，積極參加教學研究和培訓活動，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，適應教育教學改革的需要。-保守學校機密：教師對在工作過程中知悉的學校商業(yè)秘密、教學資源、學生信息等負有保密義務，不得泄露給無關人員。五、監(jiān)督與獎懲機制1.監(jiān)督機制-內部監(jiān)督：建立健全學校內部教學質量監(jiān)督體系，教務處、學科教研組、年級組等應定期對教師的教學工作進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促整改。同時，加強對教學管理部門的監(jiān)督，確保教學管理工作的規(guī)范、高效運行。-外部監(jiān)督：積極接受教育主管部門的監(jiān)督和檢查，及時反饋學校教學質量提升工作的情況。主動聽取家長和社會的意見和建議，不斷改進學校的教學工作。-數(shù)據安全監(jiān)督：加強對教學數(shù)據的安全管理，確保學生成績、教師教學評價等數(shù)據的安全存儲和使用。建立數(shù)據安全監(jiān)督機制，定期對數(shù)據存儲和使用情況進行檢查，防止數(shù)據泄露和濫用。2.獎勵機制-教學質量優(yōu)秀獎：根據教學評價結果，對教學質量優(yōu)秀的教師進行表彰和獎勵。設立一、二、三等獎，分別給予一定的物質獎勵和精神獎勵，如獎金、榮譽證書等。-教學改革創(chuàng)新獎：對在教學改革、教學方法創(chuàng)新、課程建設等方面取得突出成績的教師進行獎勵。鼓勵教師積極開展教學研究和實踐探索，對獲得省級以上教學成果獎的教師，學校給予配套獎勵。-優(yōu)秀教案獎：定期開展優(yōu)秀教案評選活動，對教案設計科學、內容豐富、教學方法得當?shù)慕處熯M行獎勵，促進教師提高備課質量。-優(yōu)秀輔導教師獎：對在學生輔導工作中表現(xiàn)突出，學生成績進步明顯的教師進行表彰和獎勵，鼓勵教師關注學生的個體差異，做好輔導工作。3.懲罰機制-教學事故處理：對于因教師個人原因導致的教學事故，如遲到、早退、曠課、教學內容錯誤等，根據情節(jié)輕重，給予相應的處理。處理方式包括批評教育、警告、扣發(fā)績效工資、取消當年評優(yōu)評先資格等。-教學質量不達標處理：對于教學質量連續(xù)不達標，經多次督促仍無明顯改進的教師，學校將采取進一步措施，如進行崗位調整、暫停教學工作進行培訓等。-違反師德師風處理：對于違反師德師風的教師，如體罰學生、收受禮品禮金等，學校將按照相關規(guī)定嚴肅處理，情節(jié)嚴重的將依法解除聘用合同，并追究相應的法律責任。六、附則1.制度解釋權本細則的解釋權歸學校教學質量提升領導小組所有。2.制度修訂本細則將根據教育教學改革的需要和學校發(fā)展的實際情況，適時進行修訂和完善。修訂工作由教務處負責組織，廣泛征求教師和各部門的意見和建議，經教學質量提升領導小組審議通過后實施。3.制度實施本細則自發(fā)布之日起施行。學校全體教師應認真學習本細則，嚴格遵守相關規(guī)定，共同為提升學校教學質量而努力。在實施過程中，如遇問題或有好的建議，可及時向教務處反饋。教務處應及時總結經驗，不斷優(yōu)化教學質量提升工作，確保學校教學質量穩(wěn)步提高。通過以上《教師教學質量提升細則》的實施，我校將形成一套科學、規(guī)范、有效的教學質量提升體系，充分調動教師的積極性和主動性，不斷提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長成才提供有力保障，推動學校教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。同時，通過強化監(jiān)督與獎懲機制，確保制度的嚴格執(zhí)行，營造良好的教學氛圍，促進學校整體教學質量的提升，實現(xiàn)學?！耙匀藶楸?，全面發(fā)