部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》教案3篇

部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》教案3篇

下面是本店鋪收集的部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》教案3篇2年

級(jí)上冊(cè)語文小蝌蚪找媽媽教案，供大家賞析。

部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；

正確分辯：迎上去追上去游過去；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；

培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；

3、情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲，懂得保護(hù)青蛙。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過程；

難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。

教具準(zhǔn)備：

頭飾、課中操音樂多媒體課件

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

親愛的同學(xué)們，上課之前，老師先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語：

1、小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游呀游。板書：小蝌蚪

2、綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。板書：青蛙

3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢？板書：媽媽

4、今天，我們就來學(xué)一個(gè)非常有趣的故事。板書：找

齊讀課題：第33課小蝌蚪找媽媽

二、觀看動(dòng)畫，理清思路：

1、先請(qǐng)大家看這篇文章的動(dòng)畫片。

2、這篇課文講了一件什么事？

（1）這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到了

烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。

（2）這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。

隨機(jī)板書：找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學(xué)生寫變字

三、配樂朗讀，初步感知：

1、師配樂范讀，學(xué)生回答：這篇課文有幾個(gè)自然段？在書上標(biāo)出。

2、學(xué)生配樂按自然段接讀課文后，認(rèn)讀二類字。

灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著

3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

板書：長(zhǎng)出后退長(zhǎng)出前腿尾巴變短

四、研讀課文，理解內(nèi)容：

1、那蝌蚪是什么樣？學(xué)習(xí)第一段

帚動(dòng)作表演讀，突出小蝌蚪的特點(diǎn)，增加趣味性，加深對(duì)蝌蚪外形的認(rèn)識(shí)。

2、青蛙什么樣？學(xué)習(xí)第四段：

采用換角色自述的方式，讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)青蛙外形的認(rèn)識(shí)。如一一

例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對(duì)大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的

肚皮，四條腿，寬嘴巴。（闡述自己的特征）

3、跳課中操《小青蛙找家》

4、指導(dǎo)寫披字

5、采用分角色朗讀、帶頭飾表演等形式分別學(xué)習(xí)二、三、五段。

（1）用情景模擬和看課件演練的形式，讓學(xué)生理解迎上去、追上去游過去三

個(gè)詞的意思；并板書：迎追游

（2）指導(dǎo)朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆?/p>

吞青蛙的慈祥和疼愛

（3）引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當(dāng)成它們的媽媽呢？（因?yàn)闉觚斠灿袀€(gè)大嘴

巴）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白：之所以小蝌蚪認(rèn)錯(cuò)，是因?yàn)轷庺~媽媽沒有把青蛙的全部

特征描寫清楚，才造成這樣的誤會(huì)。以后我們?cè)诿鑼懭宋锿饷驳臅r(shí)候一定要描寫全

面和具體，把特征說全。另外，小蝌蚪也不對(duì)，不能根據(jù)身體的部分的特征就去判

斷，也就是說看事物要全面，做深入了解。

五、板書總結(jié)，回顧全文：

這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚阿

姨就迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過去叫媽

媽。同時(shí)在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長(zhǎng)出兩條后退，再長(zhǎng)出兩條前

腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙。

課堂練習(xí)：

小蝌蚪先長(zhǎng)出過了幾天，又長(zhǎng)出再過幾天，變短了，漸漸的，已經(jīng)不見了，變

成了。

六、資料匯報(bào)，知設(shè)拓展。

1、青蛙：兩棲動(dòng)物，頭部扁而寬、口闊、眼大，皮膚光滑，顏色因環(huán)境而不

同，通常為綠色，有灰斑。趾間有薄膜相連，生活在水中或靠近水的地方。善跳

躍，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。幼體叫蝌蚪，主要吃田間的害蟲，對(duì)農(nóng)業(yè)有益。又稱

田雞。

2、青蛙的本領(lǐng)可大啦！一天可以吃七十多只害蟲，一年可以消滅一萬五千多

只害蟲。是人類的好朋友。小朋友可要愛護(hù)關(guān)心它。

3、青蛙的家族可大啦。有成員三千多種。有綠衣青蛙，生活在水中，兄弟有

很多，他們有的是穿紅衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陸地上，有的生活在樹

上。

3、青蛙是人類的朋友，是莊稼的保護(hù)神，農(nóng)民伯伯親切地稱之為護(hù)谷神。為

了讓這位朋友生活得更舒適、安全些，我們作為他的朋友，應(yīng)該用心去愛護(hù)關(guān)心

他。同學(xué)們，你們能為他做點(diǎn)什么嗎？（環(huán)保教育）

4、師總結(jié)：青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)青蛙。

5、填空后總結(jié)：老師明白了，原來啊，小蝌蚪每次去找媽媽是自己的身體都

在發(fā)生變化。

活動(dòng)4【練習(xí)】鞏同練習(xí)，理解內(nèi)容

1、說一說小蝌蚪變成青蛙的過程：池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了

幾天，長(zhǎng)出兩條又過了幾天，長(zhǎng)出兩條沒過多久，不見了，變成了一只只能捉害蟲

的。

2、讀最后一段。

你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了。

小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

已經(jīng)______o

部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》教案2

一、依據(jù)課標(biāo)說教材

《小蝌蚪找媽媽》這篇課文是人教版部編本小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第一單元第1

課，是一篇有趣的童話故事，它以淺顯的文字生動(dòng)的描寫了小蝌蚪找媽媽的故事，

同時(shí)向?qū)W生敘述了小蝌蚪變成青蛙的過程。蘊(yùn)含了從小能獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探索

的道路。結(jié)合本單元和本課的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)制定如下：

（一）知識(shí)技能方面：能正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的心情和朗讀

語氣。

（二）.過程與方法：通過反復(fù)朗讀課文和觀察課件，讓學(xué)生掌握小蝌蚪變成

青蛙的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。

（三）情感價(jià)值觀：體會(huì)小蝌蚪急切找到媽媽的心情，享受家庭的溫暖。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)：新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)語文課要加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。本課

中，人物角色多，語言生動(dòng)有趣，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的典型教材，所以本課的教學(xué)重

點(diǎn)是通過朗讀，掌握青蛙的生長(zhǎng)過程。自然而然，體會(huì)人物的心情。讀準(zhǔn)相應(yīng)的語

氣是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

二、說教學(xué)策略。

為了使學(xué)生更好地朗讀課文，完成教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)策略。

1.情景再現(xiàn)策略。

課堂上通過課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入故事

2.合作學(xué)習(xí)策略。

學(xué)生合作表演課文中具體情節(jié)和分角色朗讀達(dá)到深層體驗(yàn)。

3.遷移訓(xùn)練。情感是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，遷移學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育必不可少的

素質(zhì)。

三、結(jié)合學(xué)情說學(xué)法。

新課標(biāo)要求對(duì)低年級(jí)段的學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀樂趣。本課有利于在閱

讀中培養(yǎng)語感和想象力。所以我把本課的學(xué)習(xí)方法突出為看、讀、品?？?，就是圖

文對(duì)照，初步感受課文.讀，是通過朗讀，體驗(yàn)情感C晶，是晶詞析句，積累運(yùn)

用。

四、說教學(xué)流程：

（一）情趣導(dǎo)入：

1.出示小蝌蚪圖片，描述它的樣子。直接學(xué)習(xí)第一自然段。動(dòng)畫聽朗讀，體會(huì)

這是一群什么樣的小蝌典？（快活的）但是他們也有一個(gè)煩惱，遇到煩惱怎么辦

呢？（解決）這不是他們貼出了一則尋人啟事。

2.尋人啟事：我是你們的朋友小蝌蚪，我從生下來就沒有看見我的媽媽，當(dāng)我

看到別人的媽媽和孩子們一起玩耍的時(shí)候，就特別的羨慕?？墒俏也恢牢业膵寢?/p>

在哪里？長(zhǎng)的什么樣子？有幫忙能找到我媽媽的請(qǐng)撥打電話138XXXX。我一定重謝

他！

這則尋人啟事一定能激起孩子們的同情心，將他們引入課文的學(xué)習(xí)。

（-）引出青蛙的樣子。根據(jù)尋人啟事讓孩子們說出青蛙的樣子，孩子自由描

述。那我們就跟隨小蝌蚪一起去找媽媽吧。板書課題。

（三）整體感知課文。

1.通過看動(dòng)畫，聽朗讀課文，了解課文大意。并思考：小蝌蚪都去問了誰？最

后找到媽媽沒有？

2.根據(jù)孩子的匯報(bào)學(xué)習(xí)2-6自然段

（四）精讀課文，學(xué)習(xí)二一六自然段

1.學(xué)習(xí)二自然段°

（1）出示圖片，看圖上畫了什么，然后在找到相應(yīng)的自然段自由讀文，邊讀

邊畫出小蝌蚪和鯉魚媽媽說的話。

（2）看圖片比較小蝌蚪前后有什么變化?

（3）思考小蝌蚪怎么想起來要找媽媽的？

（4）抓動(dòng)作詞迎上去的理解。可以看動(dòng)畫也可以用實(shí)際動(dòng)作演示。

（5）練習(xí)說話，小蝌蚪看到鯉魚阿姨叫小鯉魚捕食，心里會(huì)想些什么？這貼

近孩子們的生活，相信池們會(huì)說的很好的。

（6）重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。多種形式的讀，可以分角色讀，指明讀

（7）看動(dòng)畫，給動(dòng)畫配音。并比較。

（8）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：觀察圖，發(fā)現(xiàn)小蝌蚪有什么變化。小蝌蚪又遇到了誰？

畫出他們之間的對(duì)方，并有感情的讀一讀。給動(dòng)畫配音。

2.學(xué)習(xí)第三自然段。

和上一段的學(xué)習(xí)方法基本相同。我采用半扶半放的方法，旨在教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的

方法.教育家曾說過：授人以魚不如授人以漁。教師的教不是為了教會(huì)已有的知識(shí)

而是為了今后的不教而教，可見教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法是多么的重要。

3.學(xué)習(xí)第四、五、六自然段。

（1）合作學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)提示：觀察圖，發(fā)現(xiàn)小蝌蚪有什么變化。小蝌蚪又

遇到了誰？畫出他們之間的對(duì)話，并有感情的讀一讀。組內(nèi)分角色讀。小青蛙后來

干什么去了？給動(dòng)畫配音。

（2）匯報(bào)交流。

（3）相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象說話，小蝌蚪看到媽媽后會(huì)說什么？

這是一個(gè)由伏到半狀最后放手的過程，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法的掌握起到水到渠成

的作用，也是孩子由理論到實(shí)踐的一個(gè)過程。合作學(xué)習(xí)是將老師教的方法內(nèi)化為學(xué)

習(xí)能力的一種途徑。

4.總結(jié)全文。

課件演示青蛙的生長(zhǎng)全過程。

完成練習(xí)：

5.拓展知識(shí)：一只小青蛙一年能消滅害蟲一萬五千只。保護(hù)莊稼。

6.布置作業(yè).選擇性作業(yè)：

（1）續(xù)編小青蛙遇到媽媽后的故事。

（2）查資料，小青蛙消滅害蟲的資料。

（3）寫一句保護(hù)青蛙的宣傳標(biāo)語。

板書設(shè)計(jì):

小蝌蚪一一小青蛙

部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》教案3

教學(xué)要求：

1.學(xué)會(huì)13個(gè)生字和由生字組成的新詞。認(rèn)識(shí)3個(gè)新字。完成課后有關(guān)詞句練

習(xí)。能說出趨向動(dòng)詞的不同用法。

2.理解課文內(nèi)容，問答課后問題。初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。

3.仔細(xì)看圖，講述圖意，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表態(tài)能力。知道青蛙是捕捉害

蟲的能手，要保護(hù)青蛙。

4.分角色有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

小蝌蚪變青蛙的過程。正確理解動(dòng)詞。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖（或幻燈片）、蝌蚪貼圖、生字卡片、小黑板

教學(xué)時(shí)數(shù)：

三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

1.昨天，老師撿到了一張尋人啟事，你們想看看嗎？

2.（出示尋人啟示）讀：我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的

媽媽一起玩耍時(shí)，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽是誰？它在哪？聽說二（1）

班的小朋友是最聰明的，請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧！你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？

今天我們就來學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》。（板書：小蝌蚪找媽媽）

二、引導(dǎo)看圖

1.圖片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看圖）說說小蝌蚪的樣

子。

（學(xué)生試說：小蝌蚪大大的腦袋，黑黑的，長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴。）

2.小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇見了誰？（鯉魚烏龜）教師相機(jī)板書：烏龜

三、自學(xué)課文

老師提出要求，對(duì)生字新詞注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，一句一句、

一段一段地讀懂。讀后想一想：課文是怎樣寫小蝌蚪找媽媽的？在找媽媽的過程

中，它有什么變化？

四、檢查、交流自學(xué)情況

1.學(xué)習(xí)生字新詞。

（1）在課文里找出生字，畫下來，讀一讀，相互正音。

（2）同桌相互說說生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后寫一寫。

（3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

蝌蚪，keddu,都是左右結(jié)構(gòu)，蟲字旁。群，qM,13筆，左右結(jié)構(gòu)?；?，

hul,6筆，半包圍結(jié)構(gòu)，右下是火。腿，tui,13筆，左右結(jié)構(gòu)，右邊是退。姨，

yi,9筆，左右結(jié)構(gòu)，左邊女字旁，右邊夷字邊。注意女作偏旁時(shí):橫不要出頭。

寬，kuan,三拼音，10筆。嘴，zul,要讀準(zhǔn)平舌音，注意寫好右邊的筆畫。龜，

gul,7筆，注意下邊的寫法。擺，bdi,左右結(jié)構(gòu)，13筆，追，zhui,翹舌音，9

筆。要寫好右邊。肚，du,左右結(jié)構(gòu)，7筆。鼓，gu,左右結(jié)構(gòu)，13筆，注意寫好

右邊的筆畫。

2.試著回答問題：小蝌蚪是什么樣的？小蝌蚪怎樣長(zhǎng)成青蛙的？青蛙長(zhǎng)得什么

樣？

五、課堂練習(xí)

認(rèn)記生字新詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.認(rèn)讀生字新詞。

2.聽寫：蝌蚪一群灰色烏龜寬嘴巴鼓眼睛

3.說說小蝌蚪和青蛙的樣子。

二、導(dǎo)學(xué)課文

L導(dǎo)讀第1自然段

（1）課文里是怎么描寫小蝌蚪的呢？（一-群小蝌蚪，長(zhǎng)著大大的腦袋，黑灰

色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地在池塘里游來游去。）教師一邊講評(píng)一邊板

書：池塘一群黑灰色

（2）小蝌蚪現(xiàn)在在做什么呀？（快活地游來游去）

（3）小蝌蚪在池塘里快活地游來游去，我們也來快活地讀讀書，請(qǐng)齊讀第一

段。

小蝌蚪游啊游，過了幾天一一怎么了？（長(zhǎng)出了兩條后腿。）（師貼長(zhǎng)后腿的

畫于黑板上）

（4）小蝌蚪太想念自己的媽媽了，于是鯉魚媽媽決定幫助它們找媽媽，它是

怎樣回答的呢？課文又是怎樣寫的呢？我們就是這群小蝌蚪?，再來讀讀他們的話。

（生讀蝌蚪的話）

（5）（出示一一鯉魚）老師現(xiàn)在來當(dāng)鯉魚媽媽，誰來當(dāng)小蝌蚪，向我打聽？

（請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小蝌蚪來練習(xí)）

（6）交換，學(xué)生念鯉魚媽媽，教師念小蝌蚪。

理解迎上去在句子中的作用。師生對(duì)讀，邊讀邊做動(dòng)作）

（7）從鯉魚媽媽的回答中，我們可以知道蝌蚪媽媽的特點(diǎn)是什么？（四條

腿，寬嘴巴。）

2.導(dǎo)讀第3自然段

小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話，繼續(xù)游啊游，過了幾天，小蝌蚪又發(fā)生了什么變

化？（又長(zhǎng)出了兩條前腿。）（師貼長(zhǎng)前腿的畫于黑板上）

小蝌蚪又錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽。（烏龜同青蛙一樣是四條腿，寬嘴巴）

理解追上去在句子中的作用。（從背后趕上去打招呼）表演動(dòng)作。

3.導(dǎo)讀第4自然段。

指名朗讀本段。青蛙媽媽什么樣？找出描寫大青蛙的句子。

板書：四條腿（蹲）寬嘴巴大眼睛（鼓）綠衣裳（披）白肚皮（露）

理解游過去在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的媽媽，心里很高興、很踏

實(shí)）表演動(dòng)作。

4.齊讀第5自然段。

小蝌蚪象我們同學(xué)一樣聰明，認(rèn)定了青蛙就是自己的媽媽，小蝌蚪在找妲媽的

過程中又會(huì)發(fā)生什么變叱昵？（小蝌蚪尾巴變短了）（師貼出小蝌蚪尾巴變短的圖

片）小青蛙以后跟著媽媽做什么？（捉害蟲）

5.小結(jié)：教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。（青蛙是莊稼的好朋友，專門吃害蟲。青蛙善

于捕捉害蟲，一只青蛙一天要吃害蟲40?50只，多的達(dá)到200多只。一只青蛙一

年能吃15000多只害蟲。所以，我們要保護(hù)青蛙）

三、課堂練習(xí)

1.讀寫生字新詞。

2.仿寫句子。

地點(diǎn)有什么樣子干什么

池塘里有一群小蝌蚪大腦袋，黑灰色身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴快活地游來游去

有一群鵝

有一群小雞

有一只猴子

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1.看拼音,寫漢字。

QingWQmamayousitiaotui,kuonkuandezuiba,guzhedayon

jing,plzhebi111deylshang,IduzheXu6bdidedupi。

2.說說小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的一一開始什么樣？后來呢？教師板

書：

大腦袋黑灰色長(zhǎng)尾巴一長(zhǎng)兩條后腿一長(zhǎng)兩條前腿尾巴變短一尾巴不見了一脫掉

了尾巴f換上了綠衣裳。

二、分角色朗讀課文

三、把課文內(nèi)容講一講

老師提示線索：池塘里。小蝌蚪游呀游。小蝌蚪游呀游。小蝌蚪游呀游。不知

什么時(shí)候。

四、總結(jié)

課文里通過小蝌蚪找