碑林區(qū)西安工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期第二次月考語文試題（含答案）

碑林區(qū)西安工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期第二次月考語文試題（含答案）八年級(jí)下學(xué)期第二次月考語文試題一、積累與運(yùn)用（28分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.腈綸（qíng）褶皺（zhě）驀然（mò）強(qiáng)詞奪理（qiáng）B.斡旋（wò）緘默（jiān）拾級(jí)（shí）挑撥離間（jiān）C.龜裂（jūn）連翹（qiáo）狩獵（shòu）戛然而止（jiá）D.翌日（yì）蠻橫（héng）農(nóng)諺（yàn）風(fēng)雪載途（zài）2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.狡辨浮躁震耳欲聾輕歌慢舞B.帷幕沙礫穿流不息目眩神迷C.攛掇飄移紛至踏來名副其實(shí)D.攛掇潮汐天衣無縫草長鶯飛3.下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.他在演講時(shí)目空一切、侃侃而談，深深地吸引了聽眾，贏得了陣陣掌聲。B.當(dāng)優(yōu)美的旋律戛然而止時(shí)，整個(gè)端午節(jié)晚會(huì)現(xiàn)場出奇的寂靜，人們沉浸在無盡的回味中。C.對(duì)待學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有一絲不茍的態(tài)度，對(duì)任何細(xì)小的問題都要吹毛求疵。D.不法分子利用微博、微信等平臺(tái)實(shí)施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的傷害事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。5.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》，文章通過描寫“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。B.《大雁歸來》出自美國生態(tài)學(xué)家利奧波德的《沙鄉(xiāng)年鑒》，文章字里行間充滿了對(duì)大雁的喜愛之情，表達(dá)了對(duì)它們命運(yùn)的關(guān)注。C.《恐龍無處不有》的作者是英國科普作家、科幻小說家阿西莫夫，他曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就大師獎(jiǎng)。D.《核舟記》出自清代張潮編輯的《虞初新志》，作者是明代的魏學(xué)洢，文章通過介紹王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的高超技藝，顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。6.古詩文默寫。（8分）（1）____________，君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（2）____________，白露未晞。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（3）海內(nèi)存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）____________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（5）《桃花源記》中描寫桃花林美景的句子是：____________，____________，____________，____________。（6）《小石潭記》中描寫潭中魚靜態(tài)的句子是：____________，____________。7.名著閱讀。（5分）《傅雷家書》中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人的問題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“____________、____________的藝術(shù)家”。同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，____________，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。拳拳愛子之心，溢于言表。8.請(qǐng)你仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩個(gè)句子。（3分）善思則能“從無字處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；______，______；______，______。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，某中學(xué)八年級(jí)（1）班決定開展以“身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。9.請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。（2分）10.如果你是活動(dòng)的策劃者，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)形式？請(qǐng)寫出兩種。（2分）11.在活動(dòng)中，同學(xué)們收集了一些有關(guān)文化遺產(chǎn)的資料，請(qǐng)你根據(jù)下面的材料，概括文化遺產(chǎn)包括哪幾個(gè)方面。（3分）文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動(dòng)文物，歷史上各時(shí)代的重要實(shí)物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)、手稿、圖書資料等可移動(dòng)文物；以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價(jià)值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐、傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。三、閱讀（35分）（一）文言文閱讀（12分）閱讀《桃花源記》選段，完成12-16題。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。12.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）（1）屋舍儼然（）（2）阡陌交通（）（3）便要還家（）（4）處處志之（）13.下列句子中“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）（2分）A.漁人甚異之B.具答之C.有良田、美池、桑竹之屬D.聞之，欣然規(guī)往14.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。15.漁人離開桃花源后，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的目的是什么？（2分）16.桃花源中的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”？說說你的理解。（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀（23分）閱讀下面的文章，完成17-21題。雪一化就有路了每年下第一場雪時(shí)，我總會(huì)想起多年前一個(gè)雪天的經(jīng)歷。那時(shí)我初涉文壇，很容易被一些閑言碎語所困擾。當(dāng)我聽說有人搬弄是非，對(duì)我說三道四時(shí)，我異常激憤，心里頓時(shí)對(duì)此人充滿了惱恨。我決心要去當(dāng)面質(zhì)問她，為什么要這樣傷害我。不久，一場大雪如期而至，我在雪中踽踽而行，想著怎么去責(zé)問她，怎么對(duì)付她?？斓剿視r(shí)，我突然站住了，雪地中只有我一個(gè)人踏雪而行的腳印。我站在雪地里，既沒有聽見她所說的壞話，也沒有見到她本人。我設(shè)想中激烈的爭吵場面根本就無從出現(xiàn)。雪地中只有潔白的雪，還有我孤孤單單的腳印。我似乎明白了什么：世間的是非與善惡，有時(shí)是我們自己想象出來的，一些雪，一些閑話，其實(shí)什么也說明不了。只要我們多留意一下，在雪地上留下的每一個(gè)腳印都是清晰的。雪越下越大，我繼續(xù)向前，當(dāng)我走進(jìn)一片松林時(shí)，雪已成了許多的雪團(tuán)，從松枝上落下。我站在林中，只聽見雪，簌簌地落著，偶爾有一兩聲鳥叫。我發(fā)現(xiàn)，周圍竟然沒有任何的腳印，而我，卻成了這片松林里的唯一過客。我折轉(zhuǎn)身，雪已經(jīng)能湮沒我的膝蓋。我一路上，印下了一行腳印。又見來時(shí)的腳印，我突然想到，我為什么要去責(zé)問她呢？我甚至想到，她可能根本就沒說過那些壞話，是我自己疑神疑鬼。還有一些我所知道的別人的壞話，是不是我也生編硬造出來的呢？我再一次停下了腳步，雪中的腳印使我清楚地知道，這是我自己走出來的路，它是通向何方的，完全由我自己來決定。那一刻，我心底的怨憤全都化做了潔白的雪。我望著深可沒膝的雪，突然發(fā)現(xiàn)，雪是多么可愛啊。我腳上的鞋早已被雪浸透，可我一點(diǎn)兒也不覺得冷，我在雪中，享受著雪帶給我的寧靜和快意。我試著以另一種思維模式來思考人生。生活中，我們被一些閑言碎語糾纏不休時(shí)，我們的心靈會(huì)因此而備受折磨。但是如果我們以雪的思維去看待它們，它們就只是暫時(shí)覆蓋著生活的積雪，雪一化，就有路了。17.文章寫了一件什么事？請(qǐng)用簡潔的語言概括。（4分）18.第④段中“我似乎明白了什么”，請(qǐng)結(jié)合上下文說說“我”明白了什么。（4分）19.第⑥段中“我為什么要去責(zé)問她呢”，請(qǐng)結(jié)合上下文說說“我”不去責(zé)問她的原因。（5分）20.文章最后一段有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（5分）21.結(jié)合全文，說說以“雪一化就有路了”為題有什么妙處。（5分）四、寫作（50分）請(qǐng)以“那一抹暖陽”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案一、積累與運(yùn)用1.C【解析】A項(xiàng)“腈綸”的“腈”應(yīng)讀“jīng”，“強(qiáng)詞奪理”的“強(qiáng)”應(yīng)讀“qiǎng”；B項(xiàng)“拾級(jí)”的“拾”應(yīng)讀“shè”，“挑撥離間”的“間”應(yīng)讀“jiàn”；D項(xiàng)“蠻橫”的“橫”應(yīng)讀“hèng”。2.D【解析】A項(xiàng)“狡辨”應(yīng)為“狡辯”，“輕歌慢舞”應(yīng)為“輕歌曼舞”；B項(xiàng)“穿流不息”應(yīng)為“川流不息”；C項(xiàng)“飄移”應(yīng)為“漂移”，“紛至踏來”應(yīng)為“紛至沓來”。3.B【解析】A項(xiàng)“目空一切”形容極端驕傲自大，是貶義詞，此處使用不當(dāng)；C項(xiàng)“吹毛求疵”比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)，是貶義詞，用在此處不恰當(dāng)；D項(xiàng)“嘆為觀止”指贊美所見的事物好到了極點(diǎn)，此處用來形容詐騙手段不恰當(dāng)。4.D【解析】A項(xiàng)缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可把“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。5.C【解析】阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家，不是英國的。6.（1）窈窕淑女（2）蒹葭萋萋（3）天涯若比鄰（4）氣蒸云夢澤（5）夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛（6）佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝7.德藝俱備人格卓越正確理財(cái)8.示例：讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情；讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。二、綜合性學(xué)習(xí)9.示例：保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承華夏文明。10.示例：舉辦文化遺產(chǎn)知識(shí)講座；開展文化遺產(chǎn)實(shí)地考察活動(dòng)。11.文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括不可移動(dòng)文物、可移動(dòng)文物和歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括口頭傳統(tǒng)、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐、傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。三、閱讀（一）文言文閱讀12.（1）整齊的樣子（2）交錯(cuò)相通（3）同“邀”，邀請(qǐng)（4）做記號(hào)13.C【解析】A、B、D項(xiàng)“之”均為代詞，C項(xiàng)“之”是助詞，“的”。14.（1）他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與人世隔絕的地方。（2）（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。15.作者這樣寫，使人覺得桃花源是一個(gè)似有而無、似真而幻的所在，暗示了桃花源是作者虛構(gòu)的理想社會(huì)，在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，同時(shí)也增添了故事的神秘色彩。16.桃花源中人不希望外界干擾他們和平安寧的生活。他們害怕世人知道桃花源這個(gè)地方后，會(huì)擾亂他們寧靜祥和的生活，打破他們與世隔絕的狀態(tài)。（二）現(xiàn)代文閱讀17.多年前一個(gè)雪天，“我”因被閑言碎語困擾，去質(zhì)問別人的路上，在雪地里的所見所感讓“我”消除了怨憤，學(xué)會(huì)以另一種思維模式思考人生。18.“我”明白了世間的是非與善惡，有時(shí)是我們自己想象出來的，一些閑話說明不了什么，只要留意，雪地上的腳印都是清晰的，即生活的真實(shí)狀