大學生心理健康教育試題(含答案)

心理健康復習題

一、單選題（1分X60,共計60分）：

L心理素養(yǎng)中的“素養(yǎng)”是Ao

A.廣義上講；B.狹義上講；C.綜合上講；D.潛能上講。

2.高校生心理健康教化的主要途徑是Ao

A.集體教化；B.詢問；C.開設相關課程；D.個別教化。

3.人腦對客觀現實的反映是C。

A.一對一的“鏡像”反映；B.個人的主觀反映；C.人在社會生活實踐中

主動能動的映像；D.對客觀現實精確無誤的反映。

4.人們在相識自然和改造自然的活動中，全部與有意識地克服困難相聯系的

決斷和堅持等心理活動統(tǒng)稱為」。

A.相識過程；B.情感過程；C.意志過程；D.知、情、意的過程。

5.人的心理與生理、精神和身體、機體內外環(huán)境是一個完整統(tǒng)一的整體，這

一觀點被稱為A。

A.生物、心理、社會醫(yī)學模式；B.生物醫(yī)學模式；C.心理、社會模式；

D.心理醫(yī)學模式。

6.B學派認為人的心理問題是后天學習的結果。

A.精神分析；B.行為理論；C.人本理論；D.認知理論。

7.心理自我不包括Uo

A.實力；B.角色；C.愛好；D.才智。

8.個體從自己的立場和觀點動身，對自己目前的實際狀況的評價和看法稱為

A.現實自我；B.投射自我；C.志向自我；D.生理自我。

9.個體要實現的比較完備的一種自我境界或形象稱為」一o

A.現實自我；B.投射自我；C.志向自我；D.生理自我。

10.一個人具有心情體驗深刻，簡潔感覺到別人不易覺察的細小事物，具有

內傾性等心理特征。我們推斷這個人的氣質類型時傾向于」

A.多血質；B.抑郁質；C.膽汁質；D.黏液質。

11.一個人具有直率、熱忱、動作快速、心情體驗猛烈、具有外傾性等心理

特征。我們推斷這個人的氣質類型傾向于C。

A.多血質；B.抑郁質；C,膽汁質；D.黏液質。

12.德國聞名作家歌德失戀后創(chuàng)作《少年維特之苦惱》能最好地說明哪種調

整心情方法D。

A.轉移調整；B.延緩調整；C.宣泄調整；D.升華調整

13.一個人企圖擺脫或躲避危急情境而又無能為力時產生的心情是—

A.恐驚；B.生氣；C.哀痛；D.羞愧

14.貴_是心情產生的基礎。

A.動機；B.須要；C.行為；D.認知

15.為了實現預定目標，調控自己心理狀態(tài)和行為活動的實力是意志

A.堅毅性；B.自覺性；C.自制性；D.堅決性

16.老子云：“合抱之木，生于毫末。千層之臺，起于累土。千里之行，始

于足下?！蹦軌蛘f的是哪種培育良好意志品質的途徑

A.遵循按部就班；B.增加挫折承受力；C.確立適當目標；D.完善人格

17.與意志堅毅性相反的品質有D。

A.盲從性；B.放任性；C.獨斷性；D.頑固性

18.D把自己所具有的某些特質加到他人身上的心理傾向。

A.第一印象效應；B.刻板效應；C.暈輪效應；D.投射效應

19.認為運動員四肢發(fā)達、頭腦簡潔，女孩懦弱、無主見，南方人精明，北

方人厚道。這是一B

A.第一印象效應；B.刻板效應；C.角色固著；D.投射效應

20.在交往中對于可能引起喜怒哀樂或與大家共鳴的事情麻木不仁，或“喜

怒不形于色工這是A

A.心情情感反應過于冷漠；B.心情情感反應過于猛烈；C.自卑；D.嫉

妒

21.表現為過分的自我約束和自制，對人和事死板、不敏捷，小心翼翼、顧

慮多疑、墨守陳規(guī)，也要求別人和自己一樣行事。這是一D

A.痣病型人格；B.偏執(zhí)型人格；C.自戀型人格；D.強迫型人格

22.人與人之間在地理位置上越接近，就越簡潔形成彼此之間的相互關系，

猶如宿舍、同班的同學更簡潔成為摯友。這是人際交往中的5O

A.看法相像性；B.空間接近性；C.須要的互補性；D.情感的相悅性

23.性幻想是指在某種特定因素的誘導下，“自編”、“自導”、“自演”與異

性交往內容有關的聯想。性幻想是性沖動的發(fā)泄形式之一，屬于A一生理心

理現象。

A.正常；B.異樣；C.一般；D.特別

24.手淫又稱性自慰，未婚青年通過手淫來滿意性沖動，在青春期是比較—

A的想象。

A.常見；B.異樣；C.一般；D.特別

25.他們常出沒在昏暗的街道、校內的偏僻處，當遇到女性時解衣暴露生殖

器，或當異性面手淫，從女性的恐慌膽怯或驚叫厭惡的反應中獲得性欲的滿

意。這是50

A.戀物癖；B.暴露癖；C.窺淫癖；D.異性癖

26.性格是人在C的基礎上,在社會實踐活動和不同環(huán)境熏陶下漸漸

形成的比較穩(wěn)定的心理特征。

A.教化；B.家庭；C.先天生理素養(yǎng)；D.自我意識。

27.精神分析學派的代表人物是Ao

A.弗洛伊德；B.華生；C.羅杰斯；D.班杜拉。

28.認知理論認為，心理障礙產生的根源在于—Do

A.學習了不良行為；B.幼年期發(fā)生心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識；C.潛

能發(fā)展受到阻礙；D.錯誤的相識觀念。

29.系統(tǒng)脫敏屬于B。

A.精神分析療法；B.行為療法；C.認知療法；D.人本主義療法。

30.松弛屬于B°

A.精神分析療法；B.行為療法；C.認知療法；D.人本主義療法。

31.來訪者中心屬于D。

A.精神分析療法；B.行為療法；C.認知療法；D.人本主義療法。

32.素養(yǎng)教化是把學生視為Co

A.接受學問的容器；B.有無限發(fā)展空間的個體；C.學習的主體；D.被動

的個體。

33.從生物學角度來相識疾病與健康與其對策的模式被稱為D。

A.生物學模式；B.醫(yī)學模式；C.社會學模式；D.生物醫(yī)學模式。

34.A是人類所特有的心理活動，是人心理發(fā)展的重要標記之一。

A.自我意識；B,感知覺；C.留意；D.記憶。

35.一個人具有寧靜、穩(wěn)定、心情不外露、擅長忍耐、反映緩慢、留意穩(wěn)定

等心理特征。我們推斷這個人的氣質類型時傾向于D。

A.多血質；B.抑郁質；C.膽汁質；D.黏液質。

36.對行動的目的、意義的社會性有充分相識，受正確的信念和世界觀的指

導，并自覺使自己的行動聽從于目標和要求的實力是意志U

A.堅毅性；B.自覺性；C.自制性；D.堅決性

37.學習是困難的心理過程，也是一項艱苦的勞動，因此學習必需遵循—C

規(guī)律。

A.學習；B.主觀；C.人的心理活動；D.客觀

38.兩個素不相識的人第一次接觸，彼此會依據一個人的外貌、表情、姿態(tài)、

談吐、衣著等作出一個初步的評價，形成某種印象。這是上O

A.第一印象效應；B.刻板效應；C.暈輪效應；D.投射效應

39.擇業(yè)心理詢問的目標是Bo

A.物盡所需、各得其用；B.人盡其才、各得其所；C.依社會之需，打造

自我；D.依自我所需，適應社會。

40.精神分析理論認為，心理障礙產生的根源在于Bo

A.學習了不良行為；B.幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識；

C.潛能發(fā)展受到阻礙；D.錯誤的相識觀念。

41.宣泄療法屬于A。

A.精神分析療法；B.行為療法；C.認知療法；D.人本主義療法。

42.同一客觀事物不同心情狀態(tài)下會產生不同的感覺與體驗，這說明人把外

界客觀事物反映到頭腦中來時，總是—Ao

A.伴隨著主觀能動性；B.伴隨著客觀性；C.伴隨著個人對一個事物的看

法；D.伴隨著隨意性。

43.C學派認為人的心理問題是由于對問題不良相識的看法和說

明所確定的。

A.精神分析；B.行為理論；C.人本理論；D.認知理論。

44.與個體的生理基礎聯系最親密的是

A.性格；B.價值觀；C.氣質；D.志向。.

45.B確定心情的性質。

A.行為；B.認知；C.動機；D,須要

46.對于具備肯定智商的高校生來講，學習愛好、學習動機、心情、看法、

意志、特性等對學習更具有影響力，這是D對學習起到的動力、強化、調

整等方面的作用。

A.智力因素；B.主觀因素；C.客觀因素；D.非智力因素

47.在交往中不分場合、不分情境、不分對象、不顧輕重恣意盡情的現象。

這是______區(qū)。

A.心情情感反應過于冷漠；B.心情情感反應過于猛烈；C.自卑；D.嫉

妒

48.個人因受到群眾壓力或群體影響而在知覺、推斷、動作等方面做出與眾

人趨向一樣的行為。這是戀愛中的B.

A.空虛心理；B.從眾心理；C.功利心理；D.盲目心理。

49,性格是人在先天生理素養(yǎng)的基礎上，在社會實踐活動和不同環(huán)境熏陶下

漸漸形成的-D心理特征。

A.不穩(wěn)定的；B.穩(wěn)定的；C,比較不穩(wěn)定的；D.比較穩(wěn)定的。

50.行為理論認為，心理障礙產生的根源在于一4_。

A.學習了不良行為；B.幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識；

C.潛能發(fā)展受到阻礙；D.錯誤的相識觀念。

51.快速暴露屬于B。

A.精神分析療法；B.行為療法；C.認知療法；D.人本主義療法。

52.素養(yǎng)教化是D。

A.面對每一個學生個體的個別教化；B.面對部分學生開展的全面教化；C.面

對特別人才進行的潛能開發(fā)；D.面對全體學生的全面教化。

53.A學派認為心理問題的成因是由童年的經驗和創(chuàng)傷引起的。

A.精神分析；B.行為理論；C.人本理論；D.認知理論。

54.所謂“江山易改，本性難移”，指的是氣質的」。

A.恒定性；B.可變性；C.穩(wěn)定性；D.天賦性。

55.1963年冬，英雄歐陽海為挽救滿載乘客的列車，舍身將馱軍炮的驚馬

推出鐵軌，當時他的心情狀態(tài)主要是^

A.激情；B.應激；C.心境；D.安靜。

56.在選擇目標、實行確定和執(zhí)行確定過程中，擅長明辨是非，深思熟慮后

快速決策或與時調整決策以應變的實力是意志D。

A.堅毅性；B.自覺性；C.自制性；D.堅決性

57.與意志自覺性相反的品質是一B0

A.任性；B.盲從性；C.懦弱；D.頑固性

58.C是指僅僅依據某人身上的一種或幾種特征來概括其他一些未

曾了解的人格特征的心理傾向。

A.第一印象效應；B.刻板效應；C.暈輪效應；D.投射效應

59.在志向信念、價值觀、人生看法以與愛好愛好等方面相像，就會引起情

感上的共鳴和行為上的同步，形成猛烈的人際吸引。這是A

A.看法相像性；B.空間接近性；C.須要的互補性；D.情感的相悅性

60.馬克思說：“在我看來，真心的愛情是表現在戀人對他的偶像實行含蓄、

謙慕甚至羞怯的看法，而絕不是表現在隨意流露熱忱和過早的親昵?！边@是指高校

生在戀愛中的C。

A.戀愛動機；B.擇偶標準；C.表達方式；D.戀愛關系

二、多選題（2分X20,共計40分）：

L心理健康教化的內容o

A.特性健康教化；B.主動適應教化；C.認知發(fā)展教化；D.心情穩(wěn)定教化。

2.特性心理包括AB。

A.特性心理傾向；B.特性心理特征；C.心理現象；D.心理過程。

3.健康包括BCD。

A.有良好道德；B.良好適應實力；C.生理健康；D.心理健康。

4.自我體驗包括CD

A.防衛(wèi)；B.獨立；C.自卑；D.優(yōu)越感。

5.社會自我包括CDo

A.性別；B.舒適感；C.權利；D.力氣。

6.以下表述中，哪些屬于氣質的特征o

A.恒定性；B.可變性；C.穩(wěn)定性；D.天賦性。

7.屬于A型性格的心理特點和生活方式的有abd。

A.快節(jié)奏；B.好勝心強；C.逆來順受；D.過高的志向。

8.以下表述正確的是.AD。

A.氣質類型無好壞之分；B.氣質類型有好壞之分；C.氣質能確定一個人

的社會價值和成就凹凸；D.氣質不能確定一個人的社會價值和成就凹凸。

9.以下哪些是健康的心情表現ABCD。

A.能調控不良心情；B.主動、愉悅的心情基調；C.適度的心情反應；D.高

級社會性情感發(fā)展良好。

10.以下調整心情的方法中，哪些屬于宣泄調整ABD。

A.傾訴；B.哭泣；C.深呼吸；D.猛烈運動

11.高校生意志品質的常見問題有O

A.優(yōu)柔寡斷；B.易受示意性；C.缺乏恒心；D.沖動性

12.意志自制性的兩個基本特征是一個。

A.與精力和毅力親密相關；B.高度的忍耐力；C.強抗干擾實力；D.經

得起長期磨練

13.生活中，變更優(yōu)柔寡斷意志缺陷的方法有ABD。

A.拓展學問面；B.樹立信念、敢于決斷；C.培育正確得失觀；D.增加

社會交往

14.對于具備肯定智商的高校生來講，ABCD等對學習更具有影響力,

這是非智力因素對學習起到的動力、強化、調整等方面的作用。

A.學習愛好；B.特性；C.學習動機；D.心情、看法、意志

15.人際關系是人們在人際交往的過程中發(fā)生發(fā)展和建立起來的人與人之

間的關系。人際關系的特點有ABCD

A.社會性；B.主動性；C.情感性；D.互為主體性

16.高校生文明的戀愛行為包括：ABC

A.表達方式文明；B.戀愛形象文明；C.男女之間要同等；D,行為舉止文

明。.

17.愛好是指個體主動探究事物的認知傾向，這種傾向常有—BCD

等特征。

A.短暫；B.長久；C.穩(wěn)定；D.主動。

18.求職面試的基本原則有原。

A.主動主動原則；B.誠懇原則；C.虛心原則；D.表現自我原則。

19,擇業(yè)角色錯位的表現有ABD°

A.自驕清高、優(yōu)柔寡斷；B.自命不凡、虛榮僥幸；C.求地位、保穩(wěn)定，

擇業(yè)觀念比較陳舊；D.相互攀比、嫉妒他人。

20.心理詢問的基本原則有o

A.詢問、治療、預防相結合的原則；B.撫慰與教化性原則；C.信任支持

性原則；D.指導性原則。

12345678910

A