二年級音樂教學(xué)總結(jié)

二年級音樂教學(xué)總結(jié)

二班級音樂教學(xué)總結(jié)（共6篇）由大文斗會員〃維他檸檬茶〃投

稿細(xì)心舉薦，希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

第1篇：二班級音樂教學(xué)總結(jié)

每每寫下總結(jié)這兩個字，我的思想就起先有重量了，并且不停地

在搜尋著我每堂課的情節(jié)及畫面。因?yàn)殡m然是音樂科，較其他語數(shù)科

來說顯得不為重要，但是我必需想到的是，小學(xué)低班級階段是培育小

孩對音樂愛好愛好的最佳階段，假如這個階段音樂課枯燥乏味就很簡

潔讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂的厭倦，提不起愛好，那還談何培育音樂愛好呢?

所以，在我的音樂課上，我的原則是最大限度的讓學(xué)生愛上我的音樂

課，讓他們放松自己，寓教于樂，從而培育學(xué)生對音樂的愛好。

一、從聽覺上開啟心靈的音樂

音樂首先是聽覺上的，所以我先從耳朵起先來滿意學(xué)生的要求。

以前的音樂課，無論是教唱新歌還是觀賞，我都會之前給學(xué)生說明歌

曲的風(fēng)格、詞意，學(xué)生只要聽著就行，不須要動腦，假如哪一首歌曲

自己感覺良好，可是學(xué)生并不寵愛同樣也調(diào)動不起愛好。所以，為了

變更這種狀況，我確定和學(xué)生換位，讓他們做主動，我做被動，每次

音樂課，我讓他們閉上眼睛細(xì)致聽音樂，然后我再提出問題，學(xué)生就

會很主動的去思索，而且興致極高。之后，我再進(jìn)行總結(jié)，并且給每

一首樂曲加上自己編的音樂小故事，學(xué)生憋足了氣細(xì)致聽著。在我看

來，音樂老師不僅要能歌善舞，更要做一位精彩的演員。

在我特地加的《風(fēng)雨雷電》湘教版的一課中，我用多媒體搜集了

很多生活中的聲音素材讓學(xué)生傾聽、風(fēng)聲、關(guān)門聲、雷聲、扔?xùn)|西聲、

雞叫聲等，學(xué)生對于這些聲音都特別的熟識，也很感愛好，最終，我

還讓學(xué)生們用身邊的生活垃圾做樂器來表示這些聲音，如報紙、塑料

袋、礦泉水瓶等等，配上節(jié)奏，學(xué)生還表現(xiàn)得不錯，既環(huán)保了，乂培

育了學(xué)生的制造力。

二、從視覺上抓住學(xué)生的眼球

雖然音樂是時間的概念,但是,對于學(xué)生而言，視覺效果很重要，

低班級的學(xué)生更是如此。于是，在備課時，我盡量做一些可愛的小動

物頭飾來吸引學(xué)生的留意力，并且讓學(xué)生自己來扮演小動物，調(diào)動學(xué)

生的樂觀性，讓學(xué)生更好的去理解音樂，培育學(xué)生的想像力和制造力。

例如《獅王進(jìn)行曲》這一觀賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、

兔子等可愛的小動物頭飾，請學(xué)生上來隨音樂綻開故事情節(jié)，并且演

一演，學(xué)生的參與性很高，都爭著要上臺來表演。

音樂又是有色調(diào)、符號的。《獅王進(jìn)行曲》一課中，獅王的吼聲，

我用了幾種符號來表示獅王的吼聲，讓學(xué)生自己依據(jù)聽到的聲音選擇

最恰當(dāng)?shù)姆杹肀硎?，有些班級的學(xué)生很快就能找到答案，并且還說

出了為什么，而有些班級，學(xué)生不能很快得出正確的答案，我則會提

示學(xué)生，并且做出獅王吼聲時的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動畫弧形，

學(xué)生馬上明白過來了，都知道5〃是獅王的吼聲了，而〃…〃可以是鳥叫

聲？啾啾啾，例子越舉越多了。又如在《春曉》-一課中，樂曲是由唐

詩改編成一首特別好聽的兒歌，加上歌中的配樂詩朗誦，使音樂別具

風(fēng)格，我讓學(xué)生閉上眼睛觀賞，然后用情的隨音樂朗誦，因?yàn)椋@首

歌學(xué)生學(xué)過，很熟識，配上美麗的旋律，學(xué)生更是簡潔理解。于是，

我請學(xué)生自己用彩筆在紙上畫出這一首歌出來，盡情的綻開自己想像

的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學(xué)生不但能畫出來，而且畫得還特殊

的好。從這里，我們就可以看出，音樂是有色調(diào)和符號的，只要老帥

能夠做出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就能給出最好的答案。

三、用肢體感受音樂的魅力

奧爾夫音樂教學(xué)法，就是留意學(xué)生用肢體來表現(xiàn)音樂，觸摸音樂。

在本學(xué)期的音樂教學(xué)中，我也尤其留意這一點(diǎn)。把一首歌曲用手勢及

身體各部分的動作來表示，把時間的，聽覺的東西變成很具體的東西，

就能很快讓學(xué)生記住并產(chǎn)生對音樂的聯(lián)想，從而較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

如《哈里羅》、《蝸牛與黃鵬鳥》、《大樹媽媽》、《郊游》等這些歌曲段

落多，用上這種方法最好幫助學(xué)生記憶的c特殊是《哈里羅》這首歌

曲中，一二句和三四句差別就在那幾個音符上，可是學(xué)生總是會有音

準(zhǔn)不好、于是，我讓學(xué)生用手指畫出旋律線來，邊唱邊畫，這樣一來，

音準(zhǔn)問題很快能得到解決。

從整體上來說，我的音樂課質(zhì)量較以前有了一個很大的進(jìn)步，但

是這并不是終點(diǎn)，我信任學(xué)無止境，教亦無止境。

第2篇：二班級音樂教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，勞碌又充溢的教化教學(xué)工作接近尾聲了，作為一名剛踏

入工作崗位的新老師，我對這份一輩子的教化事業(yè)充溢著各種期盼與

希望。這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌嗉壍囊魳方虒W(xué)，雖然課不多，但對

于我剛踏入工作崗位的新老師來說，讓我得到了很好的熬煉以及與學(xué)

生相處之道。在這里，我對自己這一學(xué)期來的工作狀況做一個回顧

和反思，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、基本狀況概述

在教學(xué)中堅持以審美教化為核心，留意培育學(xué)生對音樂的愛好、

愛好及情感，并留意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中

學(xué)習(xí)和活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞實(shí)力，并為其他方面的學(xué)習(xí)

制造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

二、教學(xué)方面：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級音樂課教學(xué)任務(wù)。由學(xué)生于年齡小，又是

剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的

這個特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓

音樂也成為他們的好摯友。于是，在課堂教學(xué)中我支配了三個學(xué)習(xí)環(huán)

節(jié)聽、唱、演。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如

下：

（一）、專心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，

我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分,

意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會觀賞音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。所以，

在上這部分學(xué)問的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音

樂的時候，小摯友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么

樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛細(xì)致地聽。

（二）、盡情歌頌

這里我所說的盡情是用自己的感情去歌頌。小學(xué)二班級學(xué)生不宜

過多的給學(xué)生講歌頌的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起

來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最

自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會細(xì)致的唱。當(dāng)然，對十

小學(xué)二班級的學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的,

所以，要正確引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌。

（三）、嬉戲表演

表演可以培育學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的實(shí)力。表演是這個年齡

階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點(diǎn)，在表演的過程中加入嬉戲，

學(xué)生更是寵愛。當(dāng)然，盡量讓每個學(xué)生都有上臺的機(jī)會，讓學(xué)生依據(jù)

自己的理解去表現(xiàn)音樂，呈現(xiàn)自我。

三、今后須接著加強(qiáng)的訓(xùn)練方法。

1、留意音樂審美體驗(yàn)。通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等

審美活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂

所表達(dá)的真善美志向境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使

音樂藝術(shù)凈化心靈、啟迪才智，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情

趣和樂觀樂觀的生活看法。

2、讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長音樂

學(xué)問。

3、課堂上結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行授謖，除了運(yùn)用多媒體手段活

躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)

生并保持深厚的愛好。

總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我會一如既往的細(xì)致備課，

上課，盡我所能的帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂的美。

第3篇：二班級音樂教學(xué)總結(jié)

大文斗后面為你舉薦更多二班級音樂教學(xué)總結(jié)！

時間荏苒，勞碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期

就過去了。的確，我們在過去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時

也收獲著，新的一年即將起先，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想

和工作狀況做一個回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教化教學(xué)的

工作。擔(dān)當(dāng)二班級音樂課己一個學(xué)期了，我始終都以新課標(biāo)的要求

為教學(xué)理念，從美的角度動身，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)覺美、追求美、并制造

美。

小學(xué)二班級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩

還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點(diǎn)，讓他們盡量在玩

的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好摯友。

于是，在課堂教學(xué)中我支配了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一一聽、唱、演、畫。這

四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、專心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，

我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分,

意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會觀賞音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。所以，

在上這部分學(xué)問的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音

樂的時候，小摯友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么

樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛細(xì)致地聽，盡情的綻開想象的翅膀翱翔。

在回答的過程中，我則主見賞識教化，只要學(xué)生能夠說，并且符合音

樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚(yáng)他們，并且鼓舞他們再加油。

所以學(xué)生在上觀賞的時候，課堂紀(jì)律很活躍，也愛回答問題。

二、盡情歌頌

這里我所說的盡情是用自己的感情去歌頌。小學(xué)二班級學(xué)生不宜

過多的給學(xué)生講歌頌的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起

來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最

自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會細(xì)致的唱。當(dāng)然，對于

小學(xué)二班級的學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的,

至少，在社會體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的c所以，這就要求老師的正

確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情

感，這就是歌頌中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動

學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最起先不是聽音樂，而

是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽得細(xì)致，聽得細(xì)致，感情才會

隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他們，這首歌

應(yīng)當(dāng)怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會表現(xiàn)得最棒了。

三、嬉戲表演

表演可以培育學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的實(shí)力。表演是這個年齡

階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點(diǎn)，在表演的過程中加入嬉戲,

學(xué)生更是寵愛。尤其是在學(xué)習(xí)《黃絲螞螞》一課，我做了幾個頭飾,

學(xué)生更是爭著來當(dāng)小動物。當(dāng)然，盡量讓每個學(xué)生都有上臺的機(jī)會,

讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，呈現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中，我還

用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達(dá)音樂，學(xué)生很感愛好，也很簡

潔幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在

歌頌部分，我會讓學(xué)生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。

雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱忱卻是很高，仍舊值得我

去鼓舞他們。

四、如歌的畫

藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表

現(xiàn)出來，音樂則有了色調(diào)，對于孩子來說，這是一件多么好玩而又奇

妙的事。他們不但能夠歌頌音樂，聽到音樂,更能在視覺上看到音樂，

既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個廣袤的想象空間，更增加了他

們對音樂的愛好。所以，當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時,

我心里涌動的只有寵愛！

雖然，低班級的音樂我還是初次擔(dān)當(dāng)，其中還有很多的不足之處,

比如，對樂理學(xué)問的滲透不夠深，歌頌只留意了情感，還有很多細(xì)微

環(huán)節(jié)沒有把握住，但是我很有信念將它做好

五、今后實(shí)行的措施

在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和具體的過程,但是,

學(xué)生的回答不行能完全依據(jù)老師的意愿進(jìn)行，這給老師提出了新的要

求，要剛好、敏捷的對學(xué)生的回答做出有效評價，這是我在今后的教

學(xué)中要改進(jìn)的‘地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)

合學(xué)生實(shí)際狀況，不能過難或者過于簡潔，除了活躍課堂氣氛外，要

讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持深厚的

愛好……這些都是我在今后的工作應(yīng)當(dāng)努力和改進(jìn)的地方

第4篇：二班級音樂教學(xué)總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回頭瞻望，感慨頗多，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)

懷和同事們的幫助下較圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我這一學(xué)期的教學(xué)

工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)了二班級的音樂教學(xué)工作，繁瑣的工作使我生

活越來越充溢，讓我的各方面的實(shí)力都得到很好的培育和熬煉。

首先，給自己定一個教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是

一般教化，將來去當(dāng)音樂家的終歸是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長大后只

能成為寵愛音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教化是為眾多的將來

不是音樂家的孩子著想，讓他們在開心的音樂教學(xué)活動中，自覺主動

地感受音樂，自己動手去制造音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的提高，智能

的開發(fā)和特性的進(jìn)展。

其次，給二班級制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次的學(xué)習(xí)，從總的完成狀

況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好。一學(xué)期來，學(xué)生不僅唱會了

十幾首歌曲，而且還學(xué)會了一些簡潔的舞蹈動作。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)

音樂的同時也被音樂課的獨(dú)特魅力所吸引。

不足：二班級嬉戲活動設(shè)計較少，吸引學(xué)生愛好不夠，在以后的

教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計一些音樂嬉戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性。

另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不

是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們

不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰

分明、把握尺度。還有，幽默感運(yùn)用不夠。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能。

多讓學(xué)生聽好的音樂，唱好的課園歌曲，培育學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參

與、樂觀主動學(xué)習(xí)音樂的愛好，下一學(xué)期我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教

化。讓全體學(xué)生動起來。在課堂教學(xué)中，我會為上好〃每一堂課〃堅持

作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為C運(yùn)用課后記，清晰的反應(yīng)

自己教學(xué)狀況，我利用它剛好地思索解決自己的教學(xué)問題，使自己的

音樂課教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素

引入課堂，使音樂教化更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使

學(xué)生更寵愛音樂課了。

當(dāng)然，在日后的教學(xué)工作中，我會更加努力地加強(qiáng)音樂老師基本

功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做

一名優(yōu)秀的音樂老師再接再厲。

第5篇：二班級音樂教學(xué)總結(jié)

光陰似箭，日月如梭，擠眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。作為

年輕老師，木人在木學(xué)期內(nèi)擔(dān)當(dāng)二班級的音樂教學(xué)工作?；厥滓粚W(xué)期

的音樂教學(xué)工作，有肯定的成果，但也有肯定的不足。在這里，我對

自己這一學(xué)期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以便今后更好

地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、基本狀況概述

在教學(xué)中堅持以審美教化為核心，留意培育學(xué)生對音樂的愛好、

愛好及情感，并留意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中

學(xué)習(xí)和活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞實(shí)力，并為其他方面的學(xué)習(xí)

制造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

二、教學(xué)方面：

1、細(xì)致備課：按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每i課也都

有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和具體的教學(xué)過程（學(xué)生、老師

活動預(yù)設(shè)）。

2、細(xì)致制定教學(xué)支配：在對二班級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)

行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)支

配。當(dāng)然教學(xué)支配應(yīng)依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際狀況,

教學(xué)支配應(yīng)當(dāng)再具體一點(diǎn)。

3、細(xì)致上課：留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、

聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。依據(jù)備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動，完成教學(xué)

目標(biāo)，本學(xué)期期末，大部分同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

三、實(shí)行的方法和措施

小學(xué)二班級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩

是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程

中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好摯友。于是,

在課堂教學(xué)中我支配了三個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)-聽（專心傾聽）、唱（盡情歌頌）、

演（嬉戲表演）。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。

四、取得的成果與存在的主要問題：

成果：

1、學(xué)生的識譜實(shí)力有所加強(qiáng)；

2、大膽展示自己的演唱和舞蹈的實(shí)力和表現(xiàn)力有所加強(qiáng)；

3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握實(shí)力有所加強(qiáng)。

問題：

1、學(xué)生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富，感情投入也不

夠；

2、識譜學(xué)習(xí)的樂觀性不高，且樂譜學(xué)問基礎(chǔ)薄弱；

3、音準(zhǔn)、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位，精準(zhǔn)性有待進(jìn)一步提高。

五、來期改進(jìn)措施及準(zhǔn)備

1、留意音樂審美體驗(yàn)。通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等

審美活動，

使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)

的真善美志向境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝

術(shù)凈化心靈、啟迪才智，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和樂

觀樂觀的生活看法。

2、讓學(xué)生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長音樂

學(xué)問。

3、課堂上結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行授謖，除了運(yùn)用多媒體手段活

躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)

生并保持深厚的愛好。

總之，在新課程背景下的音樂教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、

輔導(dǎo)、考查等方方面面的工作。當(dāng)然了，要做一名受學(xué)生歡迎的音樂

老師，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實(shí)踐和探究，在今后的道路上，

向更高的目標(biāo)奮進(jìn)！

第6篇：二班級音樂教學(xué)總結(jié)

勞碌乂充溢的教化教學(xué)工作接近尾聲r，擔(dān)當(dāng)二班級音樂課乂過

了一個學(xué)期了，我始終都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度動

身，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)覺美、追求美、并制造美。我細(xì)細(xì)的回顧一下自己

在這一年的教化教學(xué)工作狀況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我

的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、思想方面

作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針和九年制義務(wù)教

化，留意培育自己良好的師德，關(guān)懷和疼惜每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)

和生活中的良師益友，時時到處為人師表；在思想政治上，時刻能以

黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，

樂觀參與學(xué)校組織的各項活動，留意政治理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個學(xué)

習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、教學(xué)方面

木學(xué)年，我還是擔(dān)當(dāng)二班級以及六班級兩個班的音樂課教學(xué)任務(wù)。

由學(xué)生于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩還是他們這時的天

性，所以我抓住他們的這個特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音

樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好摯友。于是，在課堂教學(xué)

中我支配了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽、唱、演。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互

聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下:

㈠、專心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，

我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分,

意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會觀賞音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。所以，

在上這部分學(xué)問的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音

樂的時候，小摯友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么

樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛細(xì)致地聽，盡情的綻開想象的翅膀翱翔。

在回答的過程中，我則主見賞識教化，只要學(xué)生能夠說，并且符合音

樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚(yáng)他們，并且鼓舞他們再加油。

所以學(xué)生在上觀賞的時候，課堂紀(jì)律很活躍，也愛回答問題。

㈡、盡情歌頌

這里我所說的盡情是用自己的感情去歌頌。小學(xué)二班級學(xué)生不宜

過多的給學(xué)生講歌頌的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起

來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最

自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會細(xì)致的唱。當(dāng)然，對于

小學(xué)二班級的學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的,

至少，在社會體驗(yàn)這塊上是根木達(dá)不到的c所以，這就要求老師的正

確引導(dǎo)。因此，怎