高中生英文寫作基礎(chǔ)技能訓(xùn)練教案

高中生英文寫作基礎(chǔ)技能訓(xùn)練教案一、教案取材出處《EnglishGrammarinUse》第四版，RaymondMurphy著?！禬ritingforSuccess》教材，由美國加州大學(xué)伯克利分校提供的教學(xué)資源。高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版）。二、教案教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生理解和掌握英文寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、和結(jié)論。提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和句型結(jié)構(gòu)能力，保證語法正確。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠撰寫清晰、連貫的英文文章。加強(qiáng)學(xué)生的寫作實(shí)踐，提高寫作速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)階段重點(diǎn)難點(diǎn)引言階段理解引言部分的作用和結(jié)構(gòu)。如何簡潔有力地提出主題，吸引讀者注意力。階段學(xué)習(xí)如何組織段落，保證內(nèi)容連貫。如何運(yùn)用多種句型豐富文章結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)說服力。結(jié)論階段學(xué)習(xí)如何總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)。如何在結(jié)論中巧妙地重申論點(diǎn)，使文章更具深度。語法與詞匯掌握常用語法結(jié)構(gòu)，如時態(tài)、語態(tài)、從句等。正確運(yùn)用詞匯，使文章表達(dá)更加精確和地道。實(shí)踐訓(xùn)練通過模擬寫作練習(xí)提高寫作能力。在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作任務(wù)，提高寫作速度。具體教學(xué)內(nèi)容引言部分引導(dǎo)學(xué)生思考如何寫一個引人入勝的引言。講解引言的常見結(jié)構(gòu)，如：設(shè)問句、引用名言、描述場景等。通過小組討論和案例分析，讓學(xué)生了解不同引言的特點(diǎn)。部分講解如何組織段落，保證內(nèi)容連貫。通過范文分析，讓學(xué)生了解不同段落的作用和特點(diǎn)。練習(xí)使用不同的句型結(jié)構(gòu)，如：簡單句、并列句、復(fù)合句等，豐富文章結(jié)構(gòu)。結(jié)論部分講解如何寫一個有說服力的結(jié)論。通過范文分析，讓學(xué)生了解結(jié)論的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。練習(xí)在結(jié)論中重申論點(diǎn)，使文章更具深度。語法與詞匯通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握常用語法結(jié)構(gòu)，如時態(tài)、語態(tài)、從句等。介紹一些常用的英文詞匯，幫助學(xué)生豐富文章表達(dá)。實(shí)踐訓(xùn)練給學(xué)生提供模擬寫作任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過小組互評和教師點(diǎn)評，幫助學(xué)生發(fā)覺問題并加以改進(jìn)。通過以上教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面提高英文寫作基礎(chǔ)技能。四、教案教學(xué)方法互動式教學(xué)：通過提問、討論和小組合作，激發(fā)學(xué)生的參與度和思考能力。案例分析法：通過分析真實(shí)或虛構(gòu)的寫作案例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧和策略。角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如記者、編輯等，以增強(qiáng)寫作的實(shí)用性和趣味性。寫作練習(xí)：布置不同類型的寫作任務(wù)，如日記、信件、新聞報道等，以提高學(xué)生的實(shí)際寫作能力。反饋與修正：提供及時的反饋，幫助學(xué)生識別和糾正寫作中的錯誤。五、教案教學(xué)過程引言部分教師講解引言的重要性，并展示幾個成功的引言案例。學(xué)生分組討論，嘗試創(chuàng)作自己的引言，并分享給小組。教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)引言的吸引力、簡潔性和相關(guān)性。部分教師展示不同類型的段落結(jié)構(gòu)，如主題句、支持句和結(jié)論句。學(xué)生練習(xí)撰寫段落，教師逐一點(diǎn)評并提供修改建議。學(xué)生嘗試將不同段落組合成一篇短文，教師進(jìn)行整體評估。結(jié)論部分教師講解結(jié)論的作用，并展示如何有效地總結(jié)全文。學(xué)生練習(xí)撰寫結(jié)論，教師指導(dǎo)學(xué)生如何重申主題和論點(diǎn)。學(xué)生嘗試將結(jié)論與部分結(jié)合，形成完整的文章。語法與詞匯教師講解常用語法結(jié)構(gòu)和詞匯，并通過例句進(jìn)行說明。學(xué)生完成語法練習(xí)和詞匯匹配任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。教師糾正學(xué)生的錯誤，并強(qiáng)調(diào)語法和詞匯在寫作中的重要性。實(shí)踐訓(xùn)練教師布置模擬寫作任務(wù)，如撰寫一篇簡短的新聞報道或一篇個人陳述。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作，教師收集并匿名評閱。教師組織學(xué)生進(jìn)行互評，并提供個別指導(dǎo)。六、教案教材分析教材選擇：選擇適合高中生水平的教材，如《EnglishGrammarinUse》和《WritingforSuccess》。內(nèi)容安排：教材內(nèi)容應(yīng)涵蓋寫作的基礎(chǔ)知識和技能，包括引言、結(jié)論、語法和詞匯等。教學(xué)方法：教材應(yīng)提供多種教學(xué)方法，如互動式教學(xué)、案例分析法、角色扮演等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。實(shí)踐機(jī)會：教材應(yīng)提供足夠的寫作練習(xí)和實(shí)踐機(jī)會，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中。評估方式：教材應(yīng)包含評估學(xué)生的寫作能力的方法，如寫作任務(wù)、小組討論、教師點(diǎn)評等。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)引言寫作案例分析法學(xué)生能夠撰寫吸引人的引言段落結(jié)構(gòu)角色扮演學(xué)生能夠理解并運(yùn)用不同的段落結(jié)構(gòu)結(jié)論寫作互動式教學(xué)學(xué)生能夠有效地總結(jié)全文并重申論點(diǎn)語法與詞匯實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)生能夠正確運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯實(shí)踐寫作寫作練習(xí)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)類型：寫作練習(xí)（JournalEntry）目的：幫助學(xué)生練習(xí)日常英語寫作，增強(qiáng)對寫作的熟悉感和自信心。內(nèi)容：學(xué)生被要求寫一篇日記，內(nèi)容可以是他們當(dāng)天經(jīng)歷的一件有趣的事情或者他們對于某個主題的個人看法。日記長度應(yīng)為150200字。作業(yè)類型：新聞報道（NewsReport）目的：提升學(xué)生的信息搜集、整理和寫作能力。內(nèi)容：學(xué)生選擇一個最近發(fā)生的社會事件或校園新聞，撰寫一篇簡短的新聞報道。報道應(yīng)包括導(dǎo)語、和結(jié)語，部分應(yīng)包含至少三個不同的信息來源。作業(yè)類型：信件寫作（LetterWriting）目的：提高學(xué)生的正式寫作能力和社交技能。內(nèi)容：學(xué)生被要求寫一封正式的信件，可以是感謝信、投訴信或建議信。信件應(yīng)包含稱呼、結(jié)束語和簽名。作業(yè)類型：創(chuàng)造性寫作（CreativeWriting）目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。內(nèi)容：學(xué)生被要求寫一個短故事或詩歌，可以基于一個給定的主題或情境。鼓勵學(xué)生使用豐富的詞匯和多樣的句型結(jié)構(gòu)。作業(yè)類型目的內(nèi)容日記寫作練習(xí)日常英語寫作寫一篇日記，長度150200字新聞報道提升信息搜集和寫作能力撰寫一篇新聞報道，包括導(dǎo)語、和結(jié)語信件寫作提高正式寫作和社交技能寫一封正式的信件，包括稱呼、結(jié)束語和簽名創(chuàng)造性寫作激發(fā)創(chuàng)造力和想象力寫一個短故事或詩歌，基于給定主題或情境八、教案結(jié)語在教學(xué)結(jié)束后，教師可以通過以下方式進(jìn)行結(jié)語和反饋：教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的寫作技巧和知識點(diǎn)。學(xué)生展示：邀請幾位學(xué)生展示他們的寫作作品，并對他們的努力給予肯定和鼓勵。提問環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些寫作技巧？你們認(rèn)為自己在哪些方面取得了進(jìn)步？”學(xué)生可以分享他們的學(xué)習(xí)體會，教師對學(xué)生的回答給予積極的反饋。布置課后作業(yè)：教師宣布下一節(jié)課的作業(yè)，并提醒學(xué)生注