高中思政課運(yùn)用支架式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)研究

高中思政課運(yùn)用支架式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)研究一、引言隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，財(cái)經(jīng)素養(yǎng)逐漸成為當(dāng)代高中生必須具備的重要能力。然而，當(dāng)前我國(guó)高中階段財(cái)經(jīng)教育的重視程度與教學(xué)方法的探索仍有待提高。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本文旨在研究如何運(yùn)用支架式教學(xué)策略在高中思政課程中培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，旨在提高學(xué)生獨(dú)立思考能力，幫助學(xué)生全面理解和把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際要求。二、高中思政課的重要性及面臨挑戰(zhàn)高中思政課程是學(xué)校教育的重要部分，主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)等。然而，在傳統(tǒng)的思政課程中，往往偏重于理論知識(shí)的傳授，忽視對(duì)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的培養(yǎng)。這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)政策的理解不夠深入，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。三、支架式教學(xué)的理論基礎(chǔ)及特點(diǎn)支架式教學(xué)是一種以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)通過教師的引導(dǎo)和輔助，使學(xué)生能夠自主地探索問題、完成任務(wù)。該方法的特點(diǎn)包括：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、重視知識(shí)的建構(gòu)過程、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)等。因此，支架式教學(xué)在高中思政課程中培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。四、支架式教學(xué)在高中思政課中培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的實(shí)踐策略（一）設(shè)計(jì)情境支架，引導(dǎo)學(xué)生理解財(cái)經(jīng)知識(shí)教師可以通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的情境支架，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)財(cái)經(jīng)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，加深對(duì)財(cái)經(jīng)知識(shí)的理解。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于股票市場(chǎng)的情境，讓學(xué)生在模擬的股票交易中學(xué)習(xí)股票的基本知識(shí)、交易規(guī)則等。（二）提供問題支架，激發(fā)學(xué)生思考財(cái)經(jīng)問題教師可以通過提供具有啟發(fā)性的問題支架，引導(dǎo)學(xué)生思考財(cái)經(jīng)問題。例如，教師可以提問：“近年來我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度如何？其背后的原因是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的原因、政策影響等。（三）運(yùn)用合作支架，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教師可以通過小組合作的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識(shí)、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組合作中，學(xué)生可以相互交流、討論，共同解決問題，從而提高財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。五、實(shí)施支架式教學(xué)的效果分析通過在高中思政課程中實(shí)施支架式教學(xué)策略，可以有效提高學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。首先，學(xué)生在情境支架的引導(dǎo)下，能夠更好地理解財(cái)經(jīng)知識(shí)；其次，在問題支架的啟發(fā)下，學(xué)生能夠積極思考財(cái)經(jīng)問題；最后，在合作支架的幫助下，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。此外，支架式教學(xué)還能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握財(cái)經(jīng)知識(shí)，提高其獨(dú)立思考和解決問題的能力。六、結(jié)論與展望本文通過研究高中思政課運(yùn)用支架式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的策略與實(shí)踐效果分析，得出以下結(jié)論：首先，支架式教學(xué)策略在高中思政課程中具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)；其次，通過設(shè)計(jì)情境支架、問題支架和合作支架等策略能夠有效提高學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)；最后，這些策略對(duì)于提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力具有重要意義。展望未來，隨著教育改革的不斷深入和社會(huì)對(duì)人才需求的不斷變化，如何在高中思政課程中更好地培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)將成為教育工作者的重要任務(wù)。因此，我們需要繼續(xù)探索更加有效的支架式教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。同時(shí)，我們還需要加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合與交流，共同推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。七、深入探討支架式教學(xué)的具體策略在實(shí)施支架式教學(xué)策略時(shí)，高中思政課程應(yīng)結(jié)合具體的課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行深度挖掘和實(shí)施。首先，設(shè)計(jì)情境支架時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，將財(cái)經(jīng)知識(shí)融入日常生活中，使學(xué)生能在真實(shí)情境中理解和運(yùn)用財(cái)經(jīng)知識(shí)。比如，通過模擬股市交易、銀行理財(cái)?shù)惹榫?，讓學(xué)生親身體驗(yàn)財(cái)經(jīng)活動(dòng)的全過程，從而加深對(duì)財(cái)經(jīng)知識(shí)的理解。其次，問題支架的設(shè)計(jì)應(yīng)具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性。教師需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)具有層次性和梯度性的問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考財(cái)經(jīng)問題。例如，在講解貨幣的流通時(shí)，可以設(shè)計(jì)一系列關(guān)于貨幣的起源、發(fā)展、影響等問題，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考貨幣的內(nèi)涵和作用。再次，合作支架的運(yùn)用應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師可以通過小組討論、合作項(xiàng)目等方式，讓學(xué)生在合作中共同解決問題，互相學(xué)習(xí)。例如，在研究某國(guó)家的經(jīng)濟(jì)狀況時(shí)，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查、分析、總結(jié)，讓學(xué)生在合作中掌握財(cái)經(jīng)知識(shí)。八、注重實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)在實(shí)施支架式教學(xué)策略時(shí)，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、社會(huì)實(shí)踐、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握財(cái)經(jīng)知識(shí)，提高其獨(dú)立思考和解決問題的能力。例如，可以組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)、參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和管理過程，從而加深對(duì)財(cái)經(jīng)知識(shí)的理解和運(yùn)用。九、師資培訓(xùn)與教材開發(fā)為了提高支架式教學(xué)的效果，還需要加強(qiáng)師資培訓(xùn)和教材開發(fā)。一方面，需要對(duì)教師進(jìn)行支架式教學(xué)的培訓(xùn)，提高其教學(xué)水平和能力；另一方面，需要開發(fā)適合高中思政課程的教材和教學(xué)資源，為教師提供更好的教學(xué)支持。十、家校合作，共同培養(yǎng)家校合作也是培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的重要途徑。學(xué)校可以通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和要求，同時(shí)也可以向家長(zhǎng)介紹一些財(cái)經(jīng)知識(shí)和教育方法。家長(zhǎng)可以在家庭教育中引導(dǎo)孩子樹立正確的財(cái)經(jīng)觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。十一、總結(jié)與展望通過上述研究和分析，我們可以看出支架式教學(xué)策略在高中思政課程中培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)方面具有顯著的優(yōu)勢(shì)和效果。未來，我們需要繼續(xù)探索更加有效的支架式教學(xué)策略和方法，加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合與交流，共同推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，我們還需要注重實(shí)踐教學(xué)和師資培訓(xùn)等方面的工作，為培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)提供更好的支持和保障。十二、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，深化財(cái)經(jīng)理解實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的重要手段。除了組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)、參觀外，還可以開展模擬股市交易、財(cái)務(wù)分析案例研究、財(cái)務(wù)軟件操作等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中深入理解財(cái)經(jīng)知識(shí)，掌握基本技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問題的能力。十三、搭建財(cái)經(jīng)知識(shí)交流平臺(tái)搭建師生間的財(cái)經(jīng)知識(shí)交流平臺(tái)，如論壇、QQ群、微信群等，可以為學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相探討財(cái)經(jīng)知識(shí)的環(huán)境。通過交流和分享，學(xué)生可以更全面地了解財(cái)經(jīng)知識(shí)，同時(shí)也可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。十四、結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，引導(dǎo)財(cái)經(jīng)思考結(jié)合時(shí)下的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)和財(cái)經(jīng)事件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于“數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的影響”的辯論，或者讓學(xué)生分析“某國(guó)貨幣政策的變化對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響”等。這樣的教學(xué)活動(dòng)可以幫助學(xué)生將所學(xué)財(cái)經(jīng)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)和獨(dú)立思考能力。十五、開展財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育課程在高中思政課程中開設(shè)專門的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育課程，系統(tǒng)地教授學(xué)生財(cái)經(jīng)知識(shí)，包括但不限于貨幣、銀行、股票、債券、保險(xiǎn)等基本概念和原理。通過系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更全面地了解財(cái)經(jīng)知識(shí)，提高他們的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)。十六、注重跨學(xué)科融合跨學(xué)科融合是現(xiàn)代教育的重要趨勢(shì)。在培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)過程中，可以與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等其他學(xué)科進(jìn)行融合。例如，在講解財(cái)務(wù)分析時(shí)，可以引入數(shù)學(xué)模型和統(tǒng)計(jì)方法；在講解經(jīng)濟(jì)規(guī)律時(shí)，可以結(jié)合物理學(xué)的原理進(jìn)行解釋。這樣的跨學(xué)科融合可以幫助學(xué)生從多個(gè)角度理解財(cái)經(jīng)知識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì)。十七、營(yíng)造良好的財(cái)經(jīng)教育氛圍學(xué)校可以通過舉辦財(cái)經(jīng)知識(shí)競(jìng)賽、財(cái)經(jīng)講座等活動(dòng)，營(yíng)造良好的財(cái)經(jīng)教育氛圍。同時(shí)，學(xué)校還可以通過校園廣播、宣傳欄等渠道普及財(cái)經(jīng)知識(shí)，提高學(xué)生的財(cái)經(jīng)意識(shí)。十八、建立學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系建立學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容可以包括學(xué)生對(duì)財(cái)經(jīng)知識(shí)的掌握程度、運(yùn)用能力以及獨(dú)立思考和解決問題的能力等方面。通過評(píng)價(jià)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)措施進(jìn)行改進(jìn)。十九、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來金融行業(yè)的興趣通過介紹金融行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、金融職業(yè)的多樣性以及金融從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來金融行業(yè)的興趣和向往。這有助于學(xué)生明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，為將來進(jìn)入金融行業(yè)做好準(zhǔn)備。二十、持續(xù)跟蹤與反饋機(jī)制對(duì)于已經(jīng)實(shí)施的教學(xué)策略和方法，需要建立持續(xù)的跟蹤與反饋機(jī)制。通過收集學(xué)生、教師以及家長(zhǎng)的反饋意見和建議，不斷優(yōu)化和改進(jìn)支架式教學(xué)策略和方法，確保其能夠更好地服務(wù)于高中思政課程中培養(yǎng)學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)的目標(biāo)。綜上所述，通過上述一系列的教學(xué)策略和方法的應(yīng)用與實(shí)踐，我們能夠更好地在高中思政課程中培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二十一、開展模擬金融交易活動(dòng)為了讓學(xué)生更直觀地了解金融市場(chǎng)的運(yùn)作，可以組織模擬金融交易活動(dòng)。通過模擬股票交易、基金投資等金融活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握財(cái)經(jīng)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。二十二、開展校企合作實(shí)踐項(xiàng)目與金融機(jī)構(gòu)合作，開展實(shí)踐項(xiàng)目。例如，讓學(xué)生參觀金融機(jī)構(gòu)的運(yùn)作流程，體驗(yàn)金融業(yè)務(wù)的服務(wù)過程。此外，也可以與金融機(jī)構(gòu)共同開發(fā)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并應(yīng)用財(cái)經(jīng)知識(shí)。二十三、開展財(cái)經(jīng)知識(shí)競(jìng)賽定期舉辦財(cái)經(jīng)知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。通過競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的財(cái)經(jīng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的財(cái)經(jīng)知識(shí)水平和運(yùn)用能力。二十四、建立師生互動(dòng)平臺(tái)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如社交媒體、論壇等，建立師生互動(dòng)平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，教師可以發(fā)布財(cái)經(jīng)相關(guān)知識(shí)、答疑解惑，學(xué)生可以提出自己的問題和觀點(diǎn)，形成良好的師生互動(dòng)氛圍。二十五、實(shí)施案例教學(xué)法在課堂教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解和分析。通過具體案例的引入，使學(xué)生更好地理解和掌握財(cái)經(jīng)知識(shí)，提高他們分析和解決問題的能力。二十六、強(qiáng)化跨學(xué)科教學(xué)將財(cái)經(jīng)知識(shí)與其他學(xué)科進(jìn)行交叉融合，如歷史、政治、社會(huì)學(xué)等。通過跨學(xué)科的教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。二十七、設(shè)置財(cái)經(jīng)教育專題講座定期邀請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)家、金融專家等嘉賓來校開展專題講座，讓學(xué)生接觸到前沿的財(cái)經(jīng)知識(shí)和理念，拓寬他們的視野和思路。二十八、利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如利用財(cái)經(jīng)類網(wǎng)站、APP等學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識(shí)。二十九、建立財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育評(píng)價(jià)體系的長(zhǎng)效機(jī)制將學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來推進(jìn)，定期進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)措施進(jìn)行改進(jìn)。三十、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教師的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育水平。同時(shí)，引進(jìn)具有豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)背景的財(cái)經(jīng)教師，為培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)提供有力保障。綜上所述，通過這一系列的綜合教學(xué)策略和方法的實(shí)施，我們不僅可以提高