手指謠懂禮貌活動(dòng)方案

手指謠懂禮貌活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景在幼兒教育領(lǐng)域，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)至關(guān)重要。禮貌作為人際交往的基礎(chǔ)，對(duì)于幼兒的社會(huì)性發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。手指謠以其生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)，深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)開(kāi)展手指謠懂禮貌活動(dòng)，能夠借助手指謠這一形式，讓幼兒在歡快的氛圍中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和行為規(guī)范，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒了解基本的禮貌用語(yǔ)，如“你好”“謝謝”“再見(jiàn)”等，并理解其含義。認(rèn)識(shí)不同場(chǎng)景下適用的禮貌行為，如見(jiàn)面問(wèn)好、得到幫助表示感謝、分別時(shí)說(shuō)再見(jiàn)等。2.技能目標(biāo)幼兒能夠熟練演唱與禮貌相關(guān)的手指謠，動(dòng)作準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和行為，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒講禮貌的意識(shí)，增強(qiáng)自信心和自我控制能力。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受禮貌行為帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒積極向上的情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒良好品德的形成。三、活動(dòng)對(duì)象[具體年齡段]幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間段，如X月X日X月X日，每周XX進(jìn)行活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)約X分鐘]五、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園內(nèi)的教室、活動(dòng)室或戶外操場(chǎng)等六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)準(zhǔn)備教師提前了解與禮貌相關(guān)的手指謠內(nèi)容，熟悉動(dòng)作要領(lǐng)。向幼兒簡(jiǎn)單介紹禮貌用語(yǔ)和行為在生活中的重要性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.物質(zhì)準(zhǔn)備收集并整理與禮貌相關(guān)的手指謠視頻、音頻資料，制作成多媒體課件。準(zhǔn)備活動(dòng)所需的道具，如卡片（印有禮貌用語(yǔ)、場(chǎng)景圖片等）、小獎(jiǎng)品（貼紙、小玩具等）。制作手指謠動(dòng)作示范卡片，便于幼兒學(xué)習(xí)。布置活動(dòng)場(chǎng)地，營(yíng)造溫馨、有趣的氛圍，如張貼禮貌主題的海報(bào)、擺放相關(guān)的繪本圖書(shū)等。3.人員準(zhǔn)備安排教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、引導(dǎo)和教學(xué)工作，確保每位教師熟悉活動(dòng)流程和內(nèi)容。如有需要，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)，協(xié)助教師進(jìn)行活動(dòng)組織和個(gè)別指導(dǎo)。七、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施1.導(dǎo)入部分（5分鐘）通過(guò)播放歡快的音樂(lè)，吸引幼兒的注意力，營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍。教師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單互動(dòng)，如提問(wèn)幼兒在生活中遇到過(guò)哪些需要講禮貌的情況，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，自然引出活動(dòng)主題——手指謠懂禮貌。2.手指謠學(xué)習(xí)（15分鐘）教師播放手指謠視頻或音頻，讓幼兒初步欣賞手指謠的內(nèi)容和節(jié)奏。逐句教幼兒學(xué)習(xí)手指謠，教師邊念歌詞邊做動(dòng)作示范，動(dòng)作要清晰、準(zhǔn)確、富有節(jié)奏感，便于幼兒模仿。例如，學(xué)習(xí)手指謠“你好”：兩個(gè)小朋友，見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，你好，你好，互相問(wèn)聲好。教師示范時(shí)，伸出雙手的食指和中指，模仿兩個(gè)小朋友點(diǎn)頭的動(dòng)作。采用多種教學(xué)方法幫助幼兒記憶，如重復(fù)練習(xí)、分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等。對(duì)于學(xué)習(xí)較慢的幼兒，教師給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，耐心幫助他們掌握動(dòng)作和歌詞。利用手指謠動(dòng)作示范卡片，讓幼兒對(duì)照卡片進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)化記憶?？ㄆ峡梢詷?biāo)注每個(gè)動(dòng)作的名稱和對(duì)應(yīng)的歌詞，方便幼兒學(xué)習(xí)。3.情景模擬（20分鐘）創(chuàng)設(shè)不同的禮貌情景，如見(jiàn)面問(wèn)好、借東西、得到幫助等，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的禮貌用語(yǔ)和行為進(jìn)行表演。教師先進(jìn)行示范表演，為幼兒樹(shù)立榜樣。例如，教師扮演客人來(lái)到教室，幼兒扮演主人，教師示范如何主動(dòng)問(wèn)好、請(qǐng)客人坐下、倒水等禮貌行為，并引導(dǎo)幼兒觀察和學(xué)習(xí)。將幼兒分成小組，每組幼兒分別扮演不同的角色，進(jìn)行情景模擬表演。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，提醒幼兒注意禮貌用語(yǔ)的使用和動(dòng)作的規(guī)范性。表演結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒分享自己在表演中的感受和體會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)禮貌行為的理解。4.游戲環(huán)節(jié)（15分鐘）禮貌卡片翻翻樂(lè)準(zhǔn)備一套印有禮貌用語(yǔ)和場(chǎng)景圖片的卡片，將卡片打亂順序后背面朝上擺放。邀請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，翻開(kāi)一張卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的禮貌用語(yǔ)或做出對(duì)應(yīng)的禮貌行為。如果回答正確，可獲得一張小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，并邀請(qǐng)其他幼兒繼續(xù)游戲。禮貌飛行棋在地上繪制飛行棋棋盤(pán)，棋盤(pán)上設(shè)置一些與禮貌相關(guān)的任務(wù)或獎(jiǎng)勵(lì)格，如“遇到老師要說(shuō)你好”“幫助別人要說(shuō)謝謝”等。幼兒分組進(jìn)行游戲，每組一名幼兒擲骰子，根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)前進(jìn)相應(yīng)的步數(shù)。當(dāng)走到與禮貌相關(guān)的任務(wù)格時(shí)，幼兒要完成任務(wù)；走到獎(jiǎng)勵(lì)格時(shí)，可獲得小獎(jiǎng)品。5.總結(jié)與延伸（5分鐘）教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)所學(xué)的手指謠、禮貌用語(yǔ)和行為，對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和行為，將禮貌行為養(yǎng)成習(xí)慣。教師可以布置家庭小任務(wù)，如讓幼兒回家后向家人表演手指謠、提醒家人使用禮貌用語(yǔ)等，通過(guò)家園合作，共同促進(jìn)幼兒良好品德的形成。八、活動(dòng)評(píng)估1.觀察法在活動(dòng)過(guò)程中，教師密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括幼兒對(duì)手指謠的學(xué)習(xí)情況、在情景模擬和游戲環(huán)節(jié)中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和行為的主動(dòng)性和準(zhǔn)確性等，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。2.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)通過(guò)幼兒在情景模擬和游戲環(huán)節(jié)中的表演，評(píng)價(jià)幼兒對(duì)禮貌用語(yǔ)和行為的掌握程度以及語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力等方面的發(fā)展情況。3.家長(zhǎng)反饋活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷或與家長(zhǎng)溝通的方式，了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和幼兒在家庭中禮貌行為的變化情況，綜合評(píng)估活動(dòng)效果。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過(guò)程中要關(guān)注幼兒的安全，避免因使用道具或進(jìn)行游戲而發(fā)生意外