新年晨間幼兒活動方案

新年晨間幼兒活動方案一、活動主題“歡樂新年，活力晨間”二、活動目標1.通過豐富多彩的晨間活動，激發(fā)幼兒對新年的興趣和期待，營造歡樂祥和的新年氛圍。2.鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和社交能力，促進幼兒全面發(fā)展。3.培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和競爭意識，增強幼兒的自信心。三、活動時間[具體新年期間的每天上午活動時間，如9:0010:30]四、活動地點幼兒園內(nèi)操場及各班級活動室五、參與人員全體幼兒及教師六、活動準備1.場地布置在幼兒園內(nèi)操場懸掛紅燈籠、彩色氣球等新年裝飾品，營造濃厚的新年氛圍。在各班級活動室張貼新年主題海報，擺放新年元素的物品，如福字、鞭炮等。2.材料準備準備各種適合幼兒的體育器材，如跳繩、毽子、皮球、呼啦圈等。準備新年手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫筆等。準備新年音樂，如《新年好》《恭喜恭喜》等。3.人員安排安排教師負責組織和指導幼兒開展活動，確保活動安全有序進行。安排后勤人員負責場地布置、材料準備和設備維護等工作。七、活動內(nèi)容（一）新年晨操（9:009:20）1.活動目標讓幼兒在歡快的音樂中鍛煉身體，增強體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和韻律感，激發(fā)幼兒對晨操活動的興趣。2.活動準備選擇歡快的新年音樂作為晨操背景音樂。教師提前熟悉晨操動作，確保動作規(guī)范、整齊。3.活動過程全體幼兒在教師的帶領下，來到操場集合。教師播放新年音樂，帶領幼兒做熱身運動，如頭部運動、肩部運動、腰部運動、膝關節(jié)運動等。教師示范新年晨操動作，幼兒跟隨教師一起做晨操。晨操動作可以結合新年元素進行設計，如模仿鞭炮爆炸、舞龍舞獅等動作，讓幼兒在鍛煉身體的同時，感受新年的歡樂氛圍。在晨操過程中，教師可以鼓勵幼兒積極參與，發(fā)揮自己的想象力，做出更加富有創(chuàng)意的動作。晨操結束后，教師帶領幼兒進行放松活動，如深呼吸、抖動身體等，幫助幼兒緩解身體疲勞。（二）新年體育游戲（9:209:50）1.活動目標通過體育游戲，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和反應能力。培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和競爭意識，增強幼兒的自信心。2.活動準備根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，選擇適合的體育游戲，如“接力運球”“跳房子”“套圈游戲”等。準備相應的游戲道具，如籃球、呼啦圈、套圈等。將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)根據(jù)班級實際情況確定。3.活動過程教師向幼兒介紹體育游戲的名稱、規(guī)則和玩法。教師示范游戲動作，讓幼兒更加直觀地了解游戲過程。幼兒分組進行體育游戲，教師在旁邊觀察指導，確保幼兒游戲安全。在游戲過程中，教師可以鼓勵幼兒積極參與，互相幫助，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。游戲結束后，教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力。（三）新年手工制作（9:5010:20）1.活動目標培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美水平。讓幼兒在手工制作過程中，感受新年的歡樂氛圍，體驗成功的喜悅。2.活動準備根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，選擇適合的手工制作內(nèi)容，如制作新年賀卡、剪紙、折燈籠等。準備相應的手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫筆等。在各班級活動室擺放手工制作材料，方便幼兒取用。3.活動過程教師向幼兒介紹手工制作的內(nèi)容、步驟和方法。教師示范手工制作過程，讓幼兒更加直觀地了解制作方法。幼兒自主選擇手工制作內(nèi)容，進行手工制作。在制作過程中，教師可以鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出與眾不同的作品。教師在旁邊觀察指導，幫助幼兒解決遇到的問題。手工制作完成后，幼兒可以將自己的作品展示給其他幼兒欣賞，分享自己的制作心得和感受。（四）新年故事分享（10:2010:30）1.活動目標培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和傾聽能力，提高幼兒的思維能力。讓幼兒在故事分享過程中，感受新年的文化內(nèi)涵，增強幼兒對傳統(tǒng)文化的認同感。2.活動準備選擇與新年相關的故事，如《年獸的傳說》《十二生肖的故事》等。教師提前熟悉故事內(nèi)容，準備好故事道具，如頭飾、圖片等。3.活動過程教師向幼兒介紹故事的名稱和主人公。教師生動地講述故事，同時展示故事道具，吸引幼兒的注意力。故事講述結束后，教師可以與幼兒進行互動交流，提問幼兒對故事的理解和感受，引導幼兒思考故事中的道理。鼓勵幼兒分享自己聽過的與新年相關的故事，鍛煉幼兒的語言表達能力。八、活動注意事項1.活動前，教師要對活動場地和材料進行安全檢查，確?；顒影踩?。2.活動過程中，教師要密切關注幼兒的活動情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確?；顒禹樌M行。3.注意幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的年齡特點和能力水平，調(diào)整活動難度和強度，讓每個幼兒都能在活動中得到鍛煉和發(fā)展。4.活動結束后，教師要組織幼兒整理活動場地和材料，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和自理能力。[幼兒園名稱][