核心素養(yǎng)部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)-18. 童年的水墨畫(huà) 第2課時(shí)課件

人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課時(shí)童年的水墨畫(huà)素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3達(dá)標(biāo)檢測(cè)4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，感受語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)各種朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。思維能力：閱讀這組詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，借助看插圖、結(jié)合生活實(shí)際等多種方法理解難懂的詩(shī)句，體會(huì)童年生活的樂(lè)趣。審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受兒童生活的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活。素養(yǎng)分析結(jié)合“水墨畫(huà)”抓住詩(shī)句描寫(xiě)特點(diǎn)，理解表達(dá)的內(nèi)容，感受詩(shī)歌意境。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能用自己的話描述詩(shī)歌展示的場(chǎng)景，體會(huì)課題與詩(shī)意的聯(lián)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題童年的水墨畫(huà)剃頭大師◎運(yùn)用多種方法理解難懂的句子?！?qū)懸粋€(gè)身邊的人，嘗試寫(xiě)出它的特點(diǎn)。肥皂泡我不能失信學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一溫故知新感知詩(shī)意去掉拼音讀一讀！濺起jiàn浪花làng打碎suì水墨畫(huà)mò染色rǎn生字回顧垂柳葫蘆松樹(shù)松針蘑菇撲騰扇動(dòng)戲耍撥動(dòng)釣竿清爽水墨畫(huà)浪花詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

《童年的水墨畫(huà)》由___首小詩(shī)組成，描寫(xiě)了三件事情：__________、__________、____________。通過(guò)攝取這三組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。三溪邊釣魚(yú)江中嬉戲林中采蘑菇內(nèi)容概述（寫(xiě)意不寫(xiě)實(shí)）童年的水墨畫(huà)體會(huì)詩(shī)歌的簡(jiǎn)約、凝練。詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有詩(shī)兒童垂釣圖江中嬉戲圖雨后采蘑菇圖感受意境學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)法導(dǎo)讀賞析詩(shī)歌自由誦讀，把握節(jié)奏。1聯(lián)系生活，想象畫(huà)面。2上下聯(lián)系，理解詩(shī)意。3朗讀悟情，背誦積累。4導(dǎo)讀提示垂柳山溪倒影蜻蜓釣魚(yú)溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。（垂釣）靜態(tài)描寫(xiě)：安靜、舒緩。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：活潑、歡快。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)動(dòng)靜結(jié)合抓住景物特點(diǎn)。詩(shī)歌朗讀垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。環(huán)境描寫(xiě)①溪面平靜得就像一面鏡子；②小溪兩邊都是山；③青翠的山倒映在溪水中；④山溪成了一條“綠玉帶”。什么是“綠玉帶”？山溪為什么像綠玉帶？思考：聯(lián)系生活，想象畫(huà)面。詩(shī)句解讀倒映倒映染綠人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。事件描寫(xiě)上下聯(lián)系，理解詩(shī)意。溪水為什么能把人影“染綠”了？討論：青翠的山平靜的溪水人影綠玉帶感知畫(huà)面①溪面平靜得就像一面鏡子；②人影倒映在溪水里；③魚(yú)兒上鉤了，打破了水面的平靜；④人影也跟著碎了。人影怎么會(huì)“碎了”？思考：忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。特寫(xiě)理解詩(shī)歌①動(dòng)靜轉(zhuǎn)換；②色彩點(diǎn)染；③視聽(tīng)結(jié)合。寫(xiě)法總結(jié)：撲騰一聲人影碎了魚(yú)躍人歡人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。擬人比喻梳妝垂柳鏡子溪水綠玉帶山溪靜態(tài)描寫(xiě)：視覺(jué)和諧唯美相互映襯動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)法總結(jié)《溪邊》用樸實(shí)自然、靈動(dòng)鮮活的語(yǔ)言，為我們勾勒了一幅溪邊垂釣的畫(huà)卷，畫(huà)面充滿色彩，生機(jī)盎然，充滿樂(lè)趣。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。情感表達(dá)扇動(dòng)翅膀拍水戲耍撥動(dòng)浪花你撥我濺

一個(gè)孩子鉆入水中，不見(jiàn)了。突然一陣水花，他又出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。（嬉戲）提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。一群孩子鴨群比喻一個(gè)孩子水葫蘆詩(shī)歌朗讀江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。

《江上》描摹了一群水鄉(xiāng)孩子江中嬉戲的歡樂(lè)畫(huà)面。通過(guò)一群孩子和一個(gè)孩子的描寫(xiě)，點(diǎn)面結(jié)合，把童年的爛漫和快樂(lè)渲染得淋漓盡致。水墨畫(huà)意境情感體會(huì)說(shuō)說(shuō)你的感受。林中松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。（采蘑菇）人與自然的交融：詩(shī)中有畫(huà)

剛洗過(guò)澡：表明時(shí)間——雨后。擬人比喻斗笠蘑菇蘑菇戴斗笠的孩子采蘑菇的孩子詩(shī)歌賞析

《林中》描寫(xiě)了雨后的樹(shù)林里孩子們采蘑菇的歡樂(lè)情形。詩(shī)歌將“小蘑菇”和“斗笠”互為比喻，妙趣橫生，使整個(gè)畫(huà)面充滿生命靈動(dòng)的美感。林中松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。情感體會(huì)相同之處？忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲?！断叀贰督稀肥悄膫€(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙?！读种小肥钦l(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。以地點(diǎn)為題語(yǔ)言：生動(dòng)活潑情感：童年樂(lè)趣1.主題相同。2.格式相同。組詩(shī)：對(duì)比發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)三課外拓展自我提升街邊的喧鬧和孩子的安靜，形成了鮮明的對(duì)比。街頭聽(tīng)不見(jiàn)馬路上車馬喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書(shū)頁(yè)在膝蓋上慢慢翻動(dòng)，嘴角旁牽動(dòng)著一絲抹不掉的笑；陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。體會(huì)句子的內(nèi)涵?！端疂G傳》組詩(shī)欣賞花前目光一次次從花上移到紙上，心里早畫(huà)下花兒的模樣。一支蠟筆在紙上輕輕滑動(dòng)，一朵鮮花在紙上慢慢開(kāi)放；一只蜜蜂繞著畫(huà)飛了一圈，它好像已聞到花兒的清香。樹(shù)下黃桷樹(shù)撐開(kāi)一柄翠綠的傘，一群白鴿在濃蔭中飛翔。陽(yáng)光從葉縫間悄悄地看，千百只眼睛織成一張光的。仿佛老樹(shù)也變得年輕了。一次次鼓著綠色的手掌。積累：1.ABB式的詞語(yǔ)；2.數(shù)量詞。組詩(shī)欣賞《溪邊》《江上》《林中》三首詩(shī)表現(xiàn)鄉(xiāng)村兒童生活多姿多彩、自由自在，展現(xiàn)童年的純真和美好。兒童垂釣圖江中嬉戲圖雨后采蘑菇圖主題歸納達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN溪水山溪孩子們蘑菇斗笠蘑菇鴨群綠玉帶鏡子山花合理搭配A.山溪像綠玉帶一樣平靜。B.是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中。C.松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽。A.蘑菇像一個(gè)個(gè)斗笠一樣可愛(ài)。B.孩子們戴著斗笠在松林里采蘑菇，他們戴著的斗笠像蘑菇。C.松林像蘑菇，又像斗笠。1下列句子運(yùn)用擬人手法的是（）C2“只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，理解正確的是（）B我會(huì)選擇溪邊垂柳把_____當(dāng)作___________，山溪像_______________。人影給___________，_______立著___________。忽然_____一聲_________，草地上_______魚(yú)兒和_____。溪水梳妝的鏡子綠玉帶一樣平靜溪水染綠了釣竿上一只紅蜻蜓撲騰人影碎了蹦跳著笑聲1按課文內(nèi)容填空。2這首詩(shī)中描寫(xiě)的景物有:____、____、____、____、______和____等。3這首詩(shī)___、___結(jié)合，色彩_____。垂柳山溪人影釣竿魚(yú)動(dòng)靜艷麗紅蜻蜓課內(nèi)閱讀總結(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)垂柳釣竿人影魚(yú)兒動(dòng)