核心素養(yǎng)部編版語文四年級(jí)下冊-10.綠 第2課時(shí)課件

人教部編版四年級(jí)語文下冊第二課時(shí)綠素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，從課文中感受語言的魅力，增強(qiáng)文化自信。語言運(yùn)用：了解課文的主要內(nèi)容，知道作者是怎么寫“綠”的。思維能力：結(jié)合“閱讀鏈接”,比較艾青筆下的“綠”與宗璞筆下的“綠”的不同。審美創(chuàng)造：感受詩歌的意境美,體會(huì)詩人的情感,體會(huì)為何所有的“綠”會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)。素養(yǎng)分析了解課文的主要內(nèi)容，知道作者是怎么寫“綠”的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受詩歌的意境美,體會(huì)詩人的情感,體會(huì)為何所有的“綠”會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題短詩三首綠◎初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。◎根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)會(huì)整理資料的方法?！蚝献骶幮≡娂e辦詩歌朗誦會(huì)。白樺在天晴了的時(shí)候?qū)W習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課擠jǐ叉chā圖文識(shí)字擁交墨綠嫩綠集中交叉教練指揮整齊節(jié)拍把這些詞語串起來，說說本文主要寫出的“綠”的景象。詞語朗讀

這首詩開篇交代到處都是綠色的；然后具體寫了綠的色彩，同時(shí)通過風(fēng)、雨等具體景象寫整個(gè)自然空間充滿綠色；最后寫了綠色的動(dòng)靜狀態(tài)。概括內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)二品析詩歌感受意境

總寫眼前鋪滿了綠色，突出了春天_________的特點(diǎn)。修辭手法，表達(dá)效果：總體感受，所見都是綠。春意盎然詩句表達(dá)比喻夸張好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。圖文并茂省略號(hào)表示作用？

補(bǔ)充還有綠的顏色……色彩豐富刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。交流探討風(fēng)雨等都是沒有顏色的，為什么詩人眼里都是綠色的？

因?yàn)榫G色是______的顏色，是______的顏色，詩人心中充滿了綠色，充滿了希望，并盼望這綠色能灑滿人間，所以詩人眼中的風(fēng)、雨、水、陽光也是綠的。我知道：自然生命風(fēng)中的

是綠色的；雨中的

是綠色的；水中的

是綠色的；陽光下的

也是綠色的。延伸運(yùn)用發(fā)揮想象，填一填。柳枝樹葉水草小草自主感知靜態(tài)描寫寫出綠的繁多、集中。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。

所有的綠集中起來，_____在一起，_____在一起，____________在一起。

擠重疊靜靜地交叉延伸運(yùn)用按課文內(nèi)容填空，并仿寫句子。仿寫：______________________________________________________________________________________。想象畫面突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……動(dòng)態(tài)描寫運(yùn)用________的修辭手法，這樣寫的好處是什么？比喻

在風(fēng)的吹拂下，自然界中的綠色事物會(huì)隨著風(fēng)擺動(dòng)。而這些所有的綠色事物都源于詩人心中，詩人心中充滿了綠色的希望，所以一切的綠色都會(huì)隨著詩人愉快的心情按著節(jié)拍飄動(dòng)起來。這種“動(dòng)”其實(shí)也是生命力的流動(dòng)。說說“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”帶給你的感受。交流感悟?qū)懗隽司G色充滿整個(gè)自然空間的美麗景象，而這些綠色都是源于詩人心中，詩人心中充滿了綠色的希望，充分抒發(fā)了詩人對綠色的喜愛之情。主題升華刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。示例：到處是綠色及綠的動(dòng)靜狀態(tài)作者的情感熟讀成誦背誦指導(dǎo)1首先要疏通詩意，然后用抓關(guān)鍵詞法來背誦。2前兩小節(jié)主要寫了綠的豐富，可以抓住“到處、這么多”等關(guān)鍵詞來背誦。3第3小節(jié)列舉了具體事物，可以抓住“風(fēng)、雨、水、陽光”等景物來背誦。4后兩小節(jié)描寫綠的狀態(tài)，可以抓住“擠、重疊、交叉、整齊、飄動(dòng)”等來背誦。

艾青筆下的“綠”留有很多想象的空間，而作家宗璞筆下的“綠”又帶給你怎樣的感受？結(jié)合“閱讀鏈接”說一說。閱讀鏈接自由表達(dá)考思1.艾青是怎樣描寫“綠”的，讓你想象到了什么？2.宗璞是怎樣描寫“綠”的,這樣寫的好處是什么？學(xué)習(xí)任務(wù)三課外拓展自我提升推薦閱讀

我愛這土地

艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……查找資料，了解詩歌的寫作背景及思想感情。主要內(nèi)容

主題歸納思想感情詩人用樸實(shí)的語言描繪了到處都是綠色，寫了綠的種類，整個(gè)自然空間充滿綠色，以及寫了綠的動(dòng)靜狀態(tài)。表達(dá)了詩人對綠色、對大自然的歌頌與贊美，以及對綠色的希望、綠色的時(shí)代的謳歌。我的收獲1朗讀感悟：綠色是自然的顏色，是生命的象征，是充滿希望的色彩。2理解運(yùn)用：修辭手法表達(dá)情感。3體裁特點(diǎn)：現(xiàn)代詩歌的語言樸實(shí)，意境優(yōu)美。4我喜歡的詩句：_____________________________達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN1.詩中寫了多種綠的顏色，有______、______、______、

______、______、粉綠……2.仿寫三種綠。

橄欖綠_______綠_______綠_______綠3.生活中有哪些事物的顏色是紅、黃、藍(lán)？紅：_______、_______、_______。黃：_______、_______、_______。藍(lán)：_______、_______、_______。墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠一、按要求填空。西紅柿玉米大海1.好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……(

)2.所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交

叉在一起。（）3.突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……（）比喻、夸張排比比喻二、判斷下列句子使用的修辭手法。1.這一節(jié)詩句運(yùn)用了______的修辭手法，增強(qiáng)了__________

__________________，抒發(fā)了詩人對綠的______之情。排比語言的節(jié)奏喜愛2.仿照詩句的修辭手法，寫一寫黃昏落日下的美景吧。

示例：空中的夕陽是紅色的，天邊的云是紅色的，河里的水是紅色的，河邊的樹林也是紅色的。三、詩句賞析?！肮蔚娘L(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的?！备泻驮姼璧捻嵚擅揽偨Y(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)(現(xiàn)代抒情