巧手疊疊樂(lè)智慧層層高-小班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)

巧手疊疊樂(lè)，智慧層層高——小班健康活動(dòng)設(shè)計(jì)演講人：日期:06案例與成果展示目錄01活動(dòng)背景與意義02活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)03活動(dòng)準(zhǔn)備與實(shí)施04活動(dòng)延伸與反思05安全與健康提示01活動(dòng)背景與意義幼兒空間認(rèn)知發(fā)展需求空間感知能力幼兒期是空間認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)疊高游戲可以讓孩子更好地感知空間關(guān)系，提升空間想象能力。幾何概念啟蒙疊高活動(dòng)涉及形狀、大小、方向等幾何概念，有助于幼兒建立初步的幾何思維?？臻g定位能力在疊高過(guò)程中，幼兒需要不斷調(diào)整和定位物體，這有助于培養(yǎng)他們的空間定位能力。手眼協(xié)調(diào)疊高過(guò)程中，幼兒需要調(diào)整身體姿勢(shì)和重心，保持平衡，這有助于提升他們的身體協(xié)調(diào)能力。身體協(xié)調(diào)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展疊高活動(dòng)涉及拿、放、調(diào)整等精細(xì)動(dòng)作，可以促進(jìn)幼兒手部肌肉和關(guān)節(jié)的發(fā)展。疊高活動(dòng)要求幼兒精確控制手部動(dòng)作，與視覺(jué)緊密配合，從而有效鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。壘高活動(dòng)對(duì)協(xié)調(diào)能力的促進(jìn)作用培養(yǎng)專(zhuān)注力與抗挫折能力專(zhuān)注力培養(yǎng)疊高活動(dòng)需要幼兒全神貫注地投入，有助于培養(yǎng)他們的專(zhuān)注力和耐心?？勾煺勰芰ΟB高過(guò)程中，幼兒難免會(huì)遇到失敗和挫折，通過(guò)不斷嘗試和克服困難，可以培養(yǎng)他們的抗挫折能力和堅(jiān)韌品質(zhì)。02活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)健康領(lǐng)域：手眼腦協(xié)調(diào)訓(xùn)練手指精細(xì)動(dòng)作通過(guò)疊紙、折紙等手部精細(xì)動(dòng)作，鍛煉幼兒手指的靈活性和協(xié)調(diào)性。手眼協(xié)調(diào)腦部發(fā)展在疊紙過(guò)程中，需要幼兒眼睛觀察紙張的位置、形狀，以及手指的動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)。疊紙活動(dòng)需要幼兒集中注意力，有助于培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力和耐心，同時(shí)也有助于促進(jìn)腦部神經(jīng)元的連接和發(fā)展。123社會(huì)領(lǐng)域：合作與規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)在疊紙活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。合作能力通過(guò)疊紙游戲的規(guī)則，讓幼兒了解并遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和法制觀念。規(guī)則意識(shí)在活動(dòng)中，幼兒需要與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)和成果，有助于提高幼兒的社交技能和表達(dá)能力。社交技能通過(guò)疊紙活動(dòng)，讓幼兒感受空間的變化和物體的立體形態(tài)，有助于培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。認(rèn)知領(lǐng)域：空間感知與邏輯思維發(fā)展空間感知在疊紙過(guò)程中，需要幼兒按照一定的順序和步驟進(jìn)行操作，這有助于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。邏輯思維鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，疊出不同形狀和樣式的紙作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。創(chuàng)造力03活動(dòng)準(zhǔn)備與實(shí)施積木紙杯安全器材軟墊選用顏色鮮艷、形狀多樣的積木，以激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。鋪設(shè)在地面，確保幼兒在活動(dòng)中的安全和舒適。選用環(huán)保、安全的紙杯，可作為疊高時(shí)的支撐物。剪刀、膠水等，需確保幼兒在成人監(jiān)督下使用。材料準(zhǔn)備環(huán)境布置分組操作區(qū)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒人數(shù)，合理規(guī)劃分組操作區(qū)，確保每組有足夠的空間和材料。展示區(qū)設(shè)立展示區(qū)，展示幼兒的疊高作品和創(chuàng)意成果，激發(fā)幼兒的自信心和成就感。實(shí)施流程示范教師首先進(jìn)行示范，展示如何疊高積木、紙杯等，同時(shí)講解注意事項(xiàng)和安全規(guī)則。自由搭建讓幼兒自由選擇材料，在分組操作區(qū)進(jìn)行自由搭建，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意挑戰(zhàn)鼓勵(lì)幼兒嘗試新的疊高方式和創(chuàng)意造型，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神。04活動(dòng)延伸與反思家園共育：親子壘高游戲建議鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與通過(guò)親子共同參與，不僅可以增加親子互動(dòng)，也能讓家長(zhǎng)了解孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)和發(fā)展。引導(dǎo)孩子觀察與思考在壘高過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子觀察物體的高度、形狀、顏色等特征，提高他們的觀察能力和分類(lèi)能力。培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)鼓勵(lì)孩子與同伴一起協(xié)作，共同完成壘高任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思：個(gè)體差異與指導(dǎo)策略?xún)?yōu)化關(guān)注孩子的個(gè)體差異每個(gè)孩子的發(fā)展水平、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)能力都不同，在活動(dòng)中要關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。調(diào)整活動(dòng)難度注重孩子的個(gè)體差異與指導(dǎo)策略?xún)?yōu)化根據(jù)孩子的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)難度，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對(duì)孩子在活動(dòng)中暴露出的不同問(wèn)題和不足，制定有針對(duì)性的指導(dǎo)策略，幫助他們克服困難，提高活動(dòng)效果。123跨領(lǐng)域整合在壘高游戲中，引導(dǎo)孩子進(jìn)行高矮比較，讓他們了解高矮的概念和比較方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)領(lǐng)域的滲透鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的搭建過(guò)程和想法，提高他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。語(yǔ)言領(lǐng)域的滲透通過(guò)跨領(lǐng)域的整合，不僅可以讓孩子在多個(gè)領(lǐng)域獲得發(fā)展，也能提高他們的綜合能力和創(chuàng)造力?？珙I(lǐng)域整合的重要性05安全與健康提示地面軟墊選擇活動(dòng)區(qū)域全面鋪設(shè)，無(wú)縫隙，確保孩子行走、跑跳時(shí)穩(wěn)定安全。軟墊鋪設(shè)定期檢查與維護(hù)對(duì)軟墊進(jìn)行定期檢查，如有磨損或損壞，及時(shí)更換或修補(bǔ)。選用密度高、彈性好的軟墊，確保孩子跌倒時(shí)能有效緩沖撞擊力。防跌倒措施：地面軟墊使用規(guī)范心理安全：鼓勵(lì)嘗試與接納失敗鼓勵(lì)嘗試為孩子提供多樣化的活動(dòng)，鼓勵(lì)其大膽嘗試，培養(yǎng)探索精神。接納失敗在孩子嘗試過(guò)程中，給予充分的支持與鼓勵(lì)，讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)失敗，培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)。情感引導(dǎo)關(guān)注孩子的情感變化，及時(shí)給予安撫與引導(dǎo)，幫助其建立積極的自我認(rèn)知?；顒?dòng)前對(duì)器材進(jìn)行全面消毒，確保孩子接觸時(shí)衛(wèi)生安全。衛(wèi)生管理：器材消毒與洗手環(huán)節(jié)器材消毒活動(dòng)前后監(jiān)督孩子洗手，使用洗手液或香皂，確保雙手清潔。洗手環(huán)節(jié)通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如不亂摸口鼻、定期清潔玩具等。衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)06案例與成果展示在疊疊樂(lè)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出極高的參與熱情，主動(dòng)選擇不同形狀、顏色的積木進(jìn)行疊放。幼兒嘗試將積木疊放成不同的形狀和高度，展現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力。在疊疊樂(lè)活動(dòng)中，幼兒能夠與同伴共同合作，共同解決問(wèn)題，分享成功的喜悅。幼兒在疊放積木時(shí)，能夠耐心調(diào)整積木的位置和角度，確保疊放的穩(wěn)定性和美觀性。典型幼兒行為觀察記錄積極參與創(chuàng)新思維團(tuán)結(jié)協(xié)作耐心細(xì)致創(chuàng)意作品圖文展示作品一幼兒利用不同形狀的積木，疊放成了一座小橋，并在小橋上放置了小車(chē)和玩偶，呈現(xiàn)出一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景。作品二作品三幼兒將積木疊放成一座高樓大廈，并用彩筆在積木上畫(huà)出窗戶(hù)和門(mén)，展現(xiàn)了幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察和想象。幼兒用積木疊放成了一個(gè)小動(dòng)物園，里面有各種可愛(ài)的小動(dòng)物，展現(xiàn)了幼兒對(duì)動(dòng)物世界的喜愛(ài)和關(guān)注。123家長(zhǎng)反映孩子們?cè)诩抑幸步?jīng)常進(jìn)行類(lèi)似的疊疊樂(lè)活動(dòng)，能夠鍛煉孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力，希望幼兒園能夠多開(kāi)展此類(lèi)活