高考歷史一輪復習 主題11 兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變（主觀題專練50題）（原卷版）

主題11兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變主觀題專練50題一、材料分析題1．閱讀材料，完成下列要求。材料一

第一次世界大戰(zhàn)是第一次工業(yè)戰(zhàn)，毒氣、機關槍、帶刺鐵絲網、鏟子、罐裝食品、制服和靴子等都從歐洲的工廠流出，有助于形成戰(zhàn)爭獨特的風格。工業(yè)化使政府在這次沖突中能夠大規(guī)模地調動士兵，源源不斷地提供武器、彈藥和其他必需品。1915年開始，協(xié)約國和同盟國政府逐漸使用權力去征用必需品。英國和法國政府達成共識：要維持民眾士氣，就必須滿足普通民眾的基本需要。兩國政府都經常干涉經濟以確保工人能夠獲得較高的工資、良好的工作環(huán)境和糧食庫存的公平分配。因此戰(zhàn)爭期間法國和英國雇傭工人的生活水平都提高了?！幾圆假嚩鳌とR瓦克《西方世界碰撞與轉型》材料二

盡管威爾遜總統(tǒng)竭力避免英法繼續(xù)與德國為敵。但顯然他是高估自己的影響力了?！斗矤栙悧l約》的賠償條款極其苛刻，戰(zhàn)敗國只能吞下滿腹苦澀……日本獲準接管德國自1914年起占領的中國領土，這也導致屬于“特殊利益國家”的中國拒絕接受和談結果。巴黎和會由于只滿足了少數(shù)與會者的利益，因而遺留下了很多問題沒有解決?！幾皂f斯特威爾《一戰(zhàn)戰(zhàn)史》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，說明第一次世界大戰(zhàn)對英法社會轉型的積極作用。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，指出《凡爾賽條約》對后世發(fā)展產生的影響。2．閱讀材料，完成下列要求。材料1914年英國拒絕中國直接參戰(zhàn)，但中國人未因此放棄參戰(zhàn)的努力。日本“二十一條”的提出在喚醒中國民族意識的同時，也使中國參戰(zhàn)的決心更加堅定。主導中國外交的新一代政治家思考新的謀略來阻止日本陰謀得逞。向協(xié)約國派出華工的策略就是在這種氛圍中應運而出的。華工出洋計劃不僅在中國加入?yún)f(xié)約國方面參戰(zhàn)起到關鍵作用，更是中國加入國際體系的重要手段。從1916年到1918年，共有超過14萬名華工被英法運送到西線戰(zhàn)場，他們從事修建鐵路，挖掘戰(zhàn)壕等各種工作，至少有3000名華工獻出了寶貴的生命。一戰(zhàn)結束后，華工仍繼續(xù)留在歐洲清理戰(zhàn)場，參與戰(zhàn)后重建。當華工獲悉日本強迫中國政府承認日本對山東權益的控制權時，向中國代表團遞交請愿書，要求絕不能接受日本的要求。對蔡元培等社會精英而言，中國社會改革與國人出國息息相關。他們提倡國人到國外工讀和積極幫助在法華工。借助華工來改造中國也是中國未來領袖毛澤東、周思來等人青年時代的理想和志愿。華工歸國后成立了自己的現(xiàn)代工會，自己拯救自己的命運。在五四時期，那些歸國華工在歐洲的經歷使他們在罷工活動中起到積極的推動作用?！幾孕靽稙槲拿鞒稣鳌谝淮问澜绱髴?zhàn)期間西線華工的故事》等(1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括中國參與一戰(zhàn)的具體表現(xiàn)。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡析一戰(zhàn)華工對近代中國社會進步的推動作用。3．閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料

第一次世界大戰(zhàn)后，美國在經濟上大力扶植德國。1933年，希特勒成為德國元首，此后，美德關系發(fā)生變化。納粹政府采取了限制進口、補貼出口、拒付外債的種種措施，導致美德貿易額不斷下降。納粹迫害猶太人的暴行，在美國社會中也引起強烈抗議。但從1933到1936年，羅斯福政府對納粹政府的做法并未做出積極反應。不僅如此，美國國會還在1935至1937年間通過了三個中立法，規(guī)定政府不得從政治和軍事上干預國際爭端，尤其是歐洲事務。在1938年的慕尼黑會議后，德國的戰(zhàn)略地位和軍事、經濟實力大大加強。1939年1月，羅斯福指出，如果讓希特勒達到了統(tǒng)治歐洲的目的，美國的和平與安全就將受到危害。3月，德國悍然進兵布拉格，撕毀了慕尼黑協(xié)定。此后，美國與英法結盟，并于1941年12月11日對德國宣戰(zhàn)。——摘編自陳兼《一九三七至一九四一年美國的對德政策》等(1)簡析美國政府在1933至1936年間對納粹政府的做法未做出積極反應的原因。(2)概括美國政府在1933至1941年間對德國政策的變化，并指出其制定政策的著眼點。4．閱讀材料，回答問題。材料一

以堪薩斯州為例，拖拉機在1915年有約3000臺，1920年為17177臺，1925年為31171臺，1930年為66275臺，1935年達到71000臺；聯(lián)合收割機在1925年為4700臺，1930年為24239臺；卡車在1915年為3900輛，1930年為33700輛。材料二

1914年8月，德國封鎖了達達尼爾海峽，切斷了俄國糧食通往歐洲的渠道，扼住了協(xié)約國的咽喉……歐洲每蒲式耳的小麥價格，1914年為0.91美元，1916年為1.61美元，1917年飆升到2.06美元，亟需從美國進口糧食。1917年美國出現(xiàn)了“小麥贏得戰(zhàn)爭”的口號。材料三

（美國）作為一個移民國家，人們沒有安土重遷的觀念，人口流動非常頻繁，土地所有權經常變更，這就助長了對待自然資源的短期行為，以求在最短時間內獲取最大利潤……對農業(yè)資本家而言，“土地真正的、唯一的價值就在于，它是一種為人的利益而存在、可使用、可買賣的商品”。材料四甲：南部大平原堪薩斯州6個縣麥田面積總計6縣年份麥田面積（英畝）哈密爾頓、莫頓、蘇厄德、斯坦頓、史蒂文斯、格蘭特192949488919305735801931909963年份俄克拉荷馬博伊西域科羅拉多斯普林菲爾德新墨西哥克萊頓堪薩斯里奇菲爾德193021.0920.4217.0521.6519348.6211.457.217.65193610.0510.485.544.96193914.0311.689.15—乙：南部大平原降雨量（單位：英寸）材料五

20世紀30年代美國南部大平原的沙塵暴是美國歷史上無出其右的生態(tài)災難事件。美國環(huán)境史學會主席沃斯特甚至認為，它和30年代的大蕭條同時出現(xiàn)，絕不是偶然的……塵暴和1929—1933年華爾街股市的大崩潰同出一轍?！幾愿邍鴺s《20世紀30年代美國南部大平原沙塵暴起因初探》(1)結合材料一至四，對美國南部大平原成為塵暴重災區(qū)的成因加以解釋。(2)如何理解材料五中沃斯特的說法。5．美國的對外政策與擴張材料一

擴張是貫穿整個美國對外政策史的主線，也是理解美國外交政策發(fā)展的關鍵……在一定意義上，美國是英國商業(yè)資本擴張的產物，從西歐到北美大陸的第一艘船帶去商業(yè)精神、擴張意識，以及與資本主義相聯(lián)系的價值觀。美國獨立后自然把這些繼承了下來，而美國本身的發(fā)展也同擴張有密切的聯(lián)系。獨立后的美國通過購買、戰(zhàn)爭威脅、奪取等方式擴大領土，到19世紀中葉，其領土從大西洋沿岸擴展到太平洋沿岸。美國一向認為它的國家政策，無論是說的，還是做的，都是“符合”其他國家利益的。根據(jù)這種假設美國又認為，它在國際事務中享有一種特別的權利。這種民族優(yōu)越感和自滿意識一旦發(fā)展到極端便表現(xiàn)為頤指氣使，把自我價值觀強加給別人，并設法去駕馭別人。材料二

美國對外政策的演變歷程時期階段1775—1897美洲擴張時期1898—1945海外擴張時期1946—1991全球稱霸時期——摘編自楊生茂《美國外交政策史三論》等(1)依據(jù)材料一，概述美國的對外政策。(2)依據(jù)材料二并結合所學，說明美國在“海外擴張時期”和“全球稱霸時期”的擴張政策和活動。6．閱讀材料，完成下列要求。材料

近代以來，隨著全球經濟聯(lián)系日益緊密，疾病在更大空間范圍內的傳播成為可能。為了防控疫情，相關國家采取了隔離措施，但標準不一的隔離政策又影響了國家間的貿易往來。一戰(zhàn)結束后，試圖成為戰(zhàn)后國際新秩序和未來國際事務領導者的國際聯(lián)盟，努力在國際抗疫合作與衛(wèi)生治理方面有所作為。1920年9月，國際聯(lián)盟大會通過決議，成立常設輔助機構——國聯(lián)衛(wèi)生組織，專門負責和處理國際疫情與衛(wèi)生問題。盡管由于種種原因，國聯(lián)衛(wèi)生組織未能統(tǒng)一合并國際公共衛(wèi)生辦公室和泛熒衛(wèi)生組織，建立起全球統(tǒng)一的國際抗疫合作與公共衛(wèi)生治理組織，在一定程度上影響了國際抗疫資源的集中和合作措施的執(zhí)行效果，但它與后二者進行了盡可能的協(xié)商與合作，對兩次世界大戰(zhàn)期間的國際疫情防控做了許多富有開創(chuàng)性且頗具實效的工作，是現(xiàn)代全球公共衛(wèi)生治理發(fā)展歷史的重要組成部分?！幾蚤h凡祥《國際聯(lián)盟衛(wèi)生組織與兩次世界大戰(zhàn)期間的抗疫合作》(1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括國際聯(lián)盟衛(wèi)生組織成立的背景。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評價國際聯(lián)盟衛(wèi)生組織的影響。7．閱讀材料，回答問題。材料一

我們在為所有民族的自由、自治政府以及不受限制的發(fā)展而戰(zhàn)，因此，結束戰(zhàn)爭的安排的每一點都應為了這一考慮之故而設計與執(zhí)行。錯誤首先必須被更正，然后要建立必要的保護措施，以防那些錯誤會再次被犯下……沒有任何一個民族應該在其不愿接受的主權之下生活。任何土地，除了為生活于其上的人民的平等的生命與自由權之故，都不應改變主人。除了對明顯的錯誤行為而進行的賠償之外，不應要求任何賠款。除了為保證世界未來的和平以及世界人民未來的福利與幸福計，不應對權力進行任何重新調整。然后，世界上的自由人民將會共同訂立一個盟約，進行真誠的、實際的合作，這將能夠結合起各個民族的力量，以在其彼此之間的行為中保證和平與正義?！?jié)選自伍德羅·威爾遜1917年5月26日演講材料二

戰(zhàn)爭與和平，對比明顯，卻在一個共同的背景下變化著。對1914年的大災難，德國負有責任。只有一個職業(yè)騙子才會否認這一點……我有時會深入到德國文化的神圣洞穴當中去，大家都知道，這就是啤酒館。一條大走廊上聚集著一大群人，在煙霧和啤酒之中，是流行的民族主義叫器，震耳的鋼號聲帶著這德國最高的聲音直上云霄“德意志高于一切”男人、女人、孩子，每個人都在這神圣的泥菩薩面前帶著收意地喪失了思考能力，眉毛以抑制不住的力量擰在一起，眼神迷失在無限的幻夢之中，嘴巴因頑強的般力而扭曲，在虛幻的期望之中，陶醉于不切實際的希望。這些都是不久即將實現(xiàn)的，只要命運之神所選定的首領發(fā)布命令。你在這里看到的只是一個古老然而幼稚的民族的基本框架?！獑讨巍た死酌纤蟆秳倮叩墓鈽s與痛苦》(1)依據(jù)材料，概括指出威爾遜與克里蒙梭的和平目標的分歧，分析其出現(xiàn)的原因。(2)這種分歧對未來國際局勢產生了怎樣影響?8．閱讀材料，回答問題。材料一

就整體而言，新經濟政策確實是由軍事共產主義向后退卻，用當時的說法，由直接進攻改為迂回。就同農民的關系而言，也確實是一種讓步、妥協(xié)。但是，這樣理解是不夠的。有退卻，就有進攻。因此，新經濟政策實行不久，特別是農民造反的威脅略為減輕之后，停止退卻、發(fā)動進攻的呼聲就不斷高漲，逼得列寧一年之后，不得不在黨的十一大上宣布停止退卻，開始進攻?！嵁惙病短K聯(lián)春秋：革命與改良》材料二

斯大林說：“不是發(fā)展任何一種工業(yè)都算做工業(yè)化，工業(yè)化的中心，工業(yè)化的基礎，就是發(fā)展重工業(yè)?！彼J為，優(yōu)先發(fā)展輕工業(yè)“就是自殺”，蘇聯(lián)“就會在用新技術武裝起來的資本主義包圍面前處于手無寸鐵的狀況”，他號召創(chuàng)造“布爾什維克的速度”，認為蘇聯(lián)“比先進國家落后了五十年至一百年”“應當在十年內跑完這一段距離”?！幾月労！端勾罅稚鐣髁x模式的形成及歷史地位》(1)根據(jù)材料一，結合所學，指出新經濟政策對農民“退卻”的主要表現(xiàn)，說明“退卻”在理論探索方面的意義。(2)根據(jù)材料二，概括斯大林關于工業(yè)化的看法，并結合所學，分析斯大林提出上述看法的原因。9．閱讀材料，回答問題。英國革命在17世紀中期英國內戰(zhàn)的背景下，“革命”延續(xù)了以往的含義，意指一種政治變動。它不是發(fā)動革命，而是阻止革命；沒有損害君主制，而是大大強化了它。革命最重要的后果同時也是革命最重要的特征就是：國家政權、社會結構、意識形態(tài)等各方面發(fā)生的全面的、徹底的、劇烈的變革。法國大革命自1789年以來，"變化"已經成為現(xiàn)代革命觀念的一個核心內涵，變化意味著新時代、新紀元的到來，也意味著與過去的斷裂和重新開始等意象?！白儭?、與“新”的意涵，最終賦予法國大革命及后來的所有革命一種時間向度，即革命是向前發(fā)展的，指向了未來。不過，對于法國大革命及其所孕育的現(xiàn)代革命的普遍原則的大多數(shù)理解，基本都是在民族國家的框架內展開的。海地革命海地革命的真正貢獻在于它為現(xiàn)代革命提供了全新的內涵。它是歷史上唯一成功的奴隸起義，是第一場黑人推翻白人統(tǒng)治者的斗爭，是拉丁美洲獨立戰(zhàn)爭的先聲。這不僅是以往發(fā)生在民族國家內部或具有“內戰(zhàn)”性質的革命所不具備的，而且也伴隨著革命影響的擴散，成為19世紀以來發(fā)生在歐洲各帝國內部以及歐洲之外的革命的基本原則?！幾詮埿聩i《“革命”的內涵與變形：一項全球思想史的考察》(1)結合世界近代史知識分析說明材料中革命內涵的變化。(2)如果讓你續(xù)寫20世紀革命的內涵與變形，談談你的設計和理由。10．政府作用材料一

1602年，荷蘭大商人集股組建東印度公司。荷蘭議會授權東印度公司在東起好望角，西至麥哲倫海峽的廣闊區(qū)域內享有貿易壟斷權。公司有權代表議會對外宣戰(zhàn)、簽訂條約、招募軍隊，在殖民地發(fā)行貨幣和任命官員等。公司先后從葡萄牙人手中奪得了好望角、爪哇和蘇門答臘等地。1669年，荷蘭東印度公司成為世界上最富有的股份公司，擁有150艘商船、40艘戰(zhàn)艦、50000名員工、10000名雇傭兵，股息高達40?！幾猿申热省秾じ汉商m東印度公司與陶瓷絲路紀行》材料二

上海輪船招商局大事記（局部）時間發(fā)展進程中的重大事件1872年李鴻章上奏《試辦招商輪船折》，提出該局“官督商辦”，以“漸收利權”1876年3月收購美資旗昌輪船公司，獲7艘海輪、9艘江輪，運輸航線得到擴充1876年12月與英資太古洋行、怡和洋行簽訂第一次等價合同，贏利158萬兩。1882年依靠英國伯明翰礦務公司的技術，投資創(chuàng)辦開平煤礦。1896年投資創(chuàng)辦中國通商銀行、南洋公學（上海交大前身）——據(jù)李慰《上海輪船招商局的晚清四十年》整理材料三

在十九世紀的俄羅斯工業(yè)化與西歐有很明顯的不同，其發(fā)展的動機是政治和軍事，驅動力的來源不是源于企業(yè)而是政府。進入二十世紀，列寧和他的支持者，不得不為保衛(wèi)政權抵御敵人進行了快速的國有化進程。1921年，列寧表明了他的實用主義的傾向，他決定實行與激進的經濟手段相反的政策。隨后，斯大林及聯(lián)共黨實現(xiàn)了史無前例的蘇聯(lián)資源與勞動力的最大限度的集中。當世界其他地區(qū)在經濟崩潰邊緣蹣跚行進的時候，外部世界的人們懷著恐懼和羨慕的復雜心情，注視著蘇聯(lián)的變化。(1)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分別概括荷蘭東印度公司與上海輪船招商局的特點。(2)關于俄羅斯的工業(yè)化，有觀點認為“自上而下”是其實現(xiàn)農業(yè)大國向工業(yè)國轉型的重要手段。以“國家與工業(yè)化“為主題，解讀上述材料。11．閱讀材料，完成下列要求。材料一

1919年1月，蘇維埃政府頒布法令，要求農民按國家規(guī)定的數(shù)量交售糧食和其他農產品。政府組織征糧隊下鄉(xiāng)，以確保征糧任務的完成，并實行糧食和日用工業(yè)品的配給制。1921年3月，俄共（布）召開了第十次代表大會，通過列寧關于以實物稅代替余糧收集制的報告，所有農戶在繳納糧食稅以后可以自由處理剩余的糧食，政府允許農民和小手工業(yè)者把自己的勞動產品拿到市場自由買賣。糧食稅政策受到農民的歡迎?！幾詤怯?、齊世榮《世界史·現(xiàn)代史（上卷）》材料二

隨著大規(guī)模經濟建設的開始，城鎮(zhèn)和工礦區(qū)人口猛增，但分散的小農業(yè)增加生產和提高商品率的能力有限，糧食形勢日漸緊張、為了保證人民生活和國家建設所需要的糧食，穩(wěn)定糧價，消滅糧食投機，政務院于1953年10月發(fā)布命令，在全國范圍內有計劃、有步驟地實行糧食的計劃收購（簡稱統(tǒng)購）和計劃供應（簡稱統(tǒng)銷）

規(guī)定“一切有關糧食經營和糧食加工的國營、地方國營、公私合營、合作社經營的糧店和工廠，統(tǒng)一歸當?shù)丶Z食部門領導"

要求"城市居民購得國家計劃供應的糧食，如有剩余或不足，或由于消費習慣關系，須作糧種間的調換時，可到指定的國家商店、合作社賣出，或到國家設立的糧食市場進行相互間的調劑”?！幾詮堁荇斃钌髁睢短K中建國初期糧食政策之比較》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，指出20世紀20年代蘇俄糧食政策的變化，并說明其原因。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，概括20世紀50年代中期我國糧食政策和特點。(3)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分析中蘇兩國糧食政策的共同之處。12．閱讀材料，完成下列要求。材料一

1918年11月，列寧提出了實行以公社、勞動組合耕種制，農民協(xié)作社為主要形式的共耕制，認為它是“振興農業(yè)，改進農業(yè)。節(jié)省人力以及同富農、寄生蟲和剝削者作斗爭的手段?！毕蚬哺七^渡成為這一時期蘇俄解決土地問題的核心內容。1921年12月，在列寧的倡議下俄共（布）第十一次全國代表大會確定了土地政策的下列原則：（一）毫不動搖地保持土地國有化；（二）鞏固農民的土地使用權；（三）給農村居民以選擇土地使用形式的自由。根據(jù)這一原則，1922年10月蘇俄通過土地法典，廢除了以前實行的一切土地法令，重申土地上一切建筑物、作物和其它財產都是農民不可剝奪的個人財產。這一土地政策為蘇俄找到了一條解決農民土地問題的有效途徑。列寧后來回顧說：“農民不是用空話，而是用實際行動，表明他們愿意幫助并且在幫助已經奪得了政權的無產階級實現(xiàn)社會主義?！薄幾栽S蓉《列寧關于解決蘇俄農民土地問題的重要思想》材料二

1950年冬開始，黨領導廣大新解放區(qū)進行了封建土地制度的改革。到1952年底，除一部分少數(shù)民族地區(qū)外，全國大陸土地改革基本完成。約3億無地少地的農民獲得約7億畝土地。1951年9月，黨中央制定《關于農業(yè)生產互助合作的決議（草案）》，引導農民走互助合作的道路。1953年12月，又通過了《中共中央關于發(fā)展農業(yè)生產合作社的決議》。在這兩個決議的指導下，農業(yè)互助合作運動穩(wěn)步前進。農業(yè)合作化運動初期主要是發(fā)展農業(yè)生產互助組。1953年9月，進入以發(fā)展農業(yè)生產合作社為主的階段。1953年開始大規(guī)模經濟建設后，出現(xiàn)農產品供不應求的矛盾，引發(fā)糧食價格劇烈波動。經過反復權衡，1953年10月，中央中央作出對糧食實行統(tǒng)購統(tǒng)銷的決定，接著實行油料的統(tǒng)購和食油的統(tǒng)銷。1954年又實行棉花的統(tǒng)購和棉布的統(tǒng)購統(tǒng)銷。此后，農業(yè)社會主義改造步伐加快。1956年底，農業(yè)合作化基本完成?！浴吨袊伯a黨簡史》(1)根據(jù)材料一，概括1918-1922年蘇俄土地政策的變化，并結合所學知識，分析其意義。(2)根據(jù)材料二，概括20世紀50年代中國土地制度變化的特點，并結合所學知識，說明其原因。(3)根據(jù)材料并結合所學知識，概述中蘇兩國調整土地政策的依據(jù)。13．閱讀材料，完成下列要求。材料一20世紀30年代中期，蘇聯(lián)社會發(fā)展的全過程，首先是社會主義工業(yè)化的深度和廣度所造就的競賽的蓬勃發(fā)展給予群眾創(chuàng)造性的增長以前所未見的推動。在1937—1940年間，蘇聯(lián)軍工產品的增長速度是工業(yè)產品平均增長速度的3倍。正是工業(yè)化進程使蘇聯(lián)遏制住了法西斯的侵略，對蘇聯(lián)的命運起到了決定性的作用?！獡?jù)列利丘克（蘇）《蘇聯(lián)的工業(yè)化：歷史、經驗、問題》等材料二中國工業(yè)化進程的國際比較表輕紡工業(yè)發(fā)展階段（工業(yè)化初期）重化工業(yè)發(fā)展階段（工業(yè)化中期）技術密集工業(yè)發(fā)展階段（工業(yè)化后期）美國71年（1790—1860）66年（1860—1925）31年（1925—1955）日本40年（1880—1919）36年（1920—1955）24年（1956—1979）中國18年（1978—1995）16年（1995—2010）11年（2010—2020）——摘編自徐建偉《改革開放以來我國工業(yè)發(fā)展的階段性特征與未來展望》材料三二戰(zhàn)后出現(xiàn)了若干引入注目的新趨勢：一是西方工業(yè)資本主義國家保持了近三十年的經濟持續(xù)增長；二是帝國主義殖民體系的瓦解，第三世界的崛起，一系列國家變成或正在變成“新興工業(yè)化國家”，西方工業(yè)國的發(fā)展模式被打破；三是新科技革命引起新的世界性工業(yè)革命；四是兩個對立的社會體系的形成和競賽，使國家的發(fā)展格局變得異常復雜化?！幾粤_榮渠《現(xiàn)代化新論———世界與中國的現(xiàn)代化進程》(1)根據(jù)材料一、二并結合所學知識，簡析中蘇工業(yè)化發(fā)展的相同之處及其原因。(2)根據(jù)材料三并結合所學知識，概括二戰(zhàn)后世界工業(yè)化發(fā)展的特點。(3)根據(jù)材料并結合所學知識，說明中國式工業(yè)化的意義。14．閱讀材料，完成下列要求。材料一

現(xiàn)代化是人類社會從傳統(tǒng)農業(yè)文明過渡到現(xiàn)代工業(yè)文明的世界性歷史大變革。近代以來，三次工業(yè)革命釋放出來的巨大生產力，推動人類社會邁進了工業(yè)化、現(xiàn)代化、全球化的文明新階段。西方通過走資本主義道路，推進思想文化、政治制度、生產方式、生活方式實現(xiàn)了現(xiàn)代化……伴隨著對西方資本主義文明所引發(fā)諸多社會問題的革命性批判，馬克思主義的誕生為工人運動提供了改造世界的強大理論武器，形成了席卷全球的社會主義運動。1917年俄國十月革命的勝利，使人類歷史跨入社會主義社會的新紀元，蘇聯(lián)社會主義現(xiàn)代化建設取得了震撼世界的發(fā)展成就。……（這一模式）幾經改革仍未能克服內在缺陷……——摘編自《歷史文明視閾下的中國現(xiàn)代化新道路》材料二為使中國走上現(xiàn)代化強國道路，（近代）中國無數(shù)仁人志士在屈辱中探索，在悲憤中奮起。他們或著書立說，開啟人民心智；或發(fā)展資本主義工商業(yè)，實業(yè)救國；或搞洋務運動，保全皇權統(tǒng)治；或改良、革命，使中國走向資本主義國家等。他們不懈追求，前赴后繼。這些探索和斗爭，每次都對中國社會向前發(fā)展產生了一定影響，但每一次都失敗了?！幾酝跷膭P《全球化視閾下中國現(xiàn)代化道路研究》材料三

1957年，毛澤東在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》中提出要把我國建設成一個“具有現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代農業(yè)和現(xiàn)代科學文化的社會主義國家”。鄧小平在20世紀80年代中期，針對小康社會提出：“我們搞的現(xiàn)代化，是中國式的現(xiàn)代化。我們建設的社會主義，是有中國特色的社會主義?！薄幾杂诶凇吨袊浆F(xiàn)代化的發(fā)展脈絡、科學內涵及世界意義》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，分別概括歐美國家和蘇聯(lián)現(xiàn)代化的特點。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，概括近代中國現(xiàn)代化探索失敗的主要原因。(3)根據(jù)材料三并結合所學知識，分析現(xiàn)代中國“中國式現(xiàn)代化”道路形成的主要原因。15．圖1為殖民擴張和收縮的兩個長周期示意圖（1500-1975），圖2為全球經濟不平等示意圖（1820-1980）。閱讀材料，回答問題。材料

說明：基尼系數(shù)是一個社會不平等的指標，系數(shù)為0表示絕對的平等，系數(shù)為1表示最大的不平等?！陨喜牧暇D引自【比】埃里克·范豪特《世界史導論》(1)圖1中兩個殖民收縮期分別是指哪一時期？結合所學知識說明其成因的相同之處。(2)結合圖1和圖2，以“19至20世紀全球經濟不平等”為題寫一則歷史短文，（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰）16．閱讀材料，完成下列要求。材料一

從遠征意大利開始,拿破侖就宣布:意大利的國民們，法國軍隊是來切斷諸君枷鎖的！作為“自由和解放的旗手”,法國在歐洲各地推廣國民的自由。對于法國占領地區(qū)的人們來說，雖說新的思想和制度具有刺激其發(fā)展的作用。但是,拿破侖率領的軍隊終歸是占領軍,各地逐漸意識到要團結一致對抗法國侵略者。作為一種民族主義的先驅形式，在法軍占領的普魯士所出現(xiàn)的運動就是明顯的例證。拿破侖以兩面手段占領了歐洲各地，廣泛傳播了在19世紀高揚的民族主義原型的思想和態(tài)度。也正因如此，最終他不得不失敗?！幾訹日]福井憲彥《近代歐洲的霸權》材料二

第一次世界大戰(zhàn)把東方各族人民卷入國際政治生活，幫助他們加深了對帝國主義的認識，民族意識和民族危機感大大增強。十月革命后，一些原先求助于西方帝國主義的資產階級民族主義者轉向求助于蘇俄政府，他們也演變?yōu)槌醪降墓伯a主義者。在列中、斯大林領導下的共產國際幫助指導下，各國紛紛建立共產主義團體或政黨。這至二十世紀二十年代末，共產黨組織在中國、印度、埃及、墨西哥等國陸續(xù)建立。——摘編自余建華《本世紀第一次民族主義浪潮的背景與特征》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，說明拿破侖戰(zhàn)爭在歐洲政治文化重構的過程中發(fā)揮的作用。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，概括第一次世界大戰(zhàn)后亞非拉民族主義浪潮的特征。17．閱讀材料，回答問題材料

第一次世界大戰(zhàn)后，亞洲民族民主運動深入發(fā)展。在東亞，1921年中國共產黨成立，要求建立無產階級專政，實現(xiàn)社會主義和共產主義。1924年國共實現(xiàn)第一次合作，在北伐戰(zhàn)爭中，中國收回了漢口、九江的英租界，沉重打擊了帝國主義侵華勢力。在東南亞，1920年印尼共產黨成立。1926~1927年，印尼共產黨領導了第一次反對荷蘭殖民統(tǒng)治的武裝起義，工人和農民紛紛響應，起義擴展到全國多個地區(qū)。越南掀起了反抗法國殖民統(tǒng)治的斗爭。在西亞，伊拉克、敘利亞和黎巴嫩等地，爆發(fā)了反對英法占領的斗爭。在南亞，印度人民在甘地和資產階級政黨國大黨的領導下，多次發(fā)起“非暴力不合作”運動?！幾詤怯阝?、齊世榮主編《世界史》(1)根據(jù)材料，概括第一次世界大戰(zhàn)后亞洲民族民主運動的特點。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡析第一次世界大戰(zhàn)與此后亞洲民族民主運動的關系。18．閱讀材料，完成下列要求。材料一

1853年馬克思論及英國在印度的殖民統(tǒng)治時說：“不列顛入侵者打碎了印度的手織機，毀掉了它的手紡車。英國起先是把印度的棉織品擠出了歐洲市場，然后是向印度斯坦輸入棉紗，最后就使英國棉織品泛濫于這個棉織品的故鄉(xiāng)。”從19世紀50年代起，印度民族資本主義在輕紡工業(yè)中發(fā)展起來。19世紀末代表印度資產階級的國民大會黨成立，它的“極端派”代表人物提拉克喊出了“印度人的印度”的口號?！碜院鷿崿帯稄摹半p重使命”到對殖民主義的批判》等材料二

伴隨著歐洲人的殖民活動，一個聯(lián)系歐、亞、美、非各大陸的跨文化傳播體系在18世紀中期基本形成。物種、產品、技術、宗教包括革命思想都發(fā)生了橫跨大西洋和太平洋的流動并對各個大陸產生不同影響?！缥幕瘋鞑ンw系主要表現(xiàn)為世界宗教和多元文化帝國出現(xiàn)，世俗意識形態(tài)、科學藝術在全世界傳播等等?！幾詮埣t菊《殖民主義與全球化》材料三

由于歐洲列強竭力尋求新的殖民地，以確保剩余資本和剩余產品有海外市場，經濟上的競爭還激起對殖民地的爭奪。19世紀后期，幾乎所有的強國都卷入了這場絕對統(tǒng)治權的爭奪，因此，它們在一個又一個地區(qū)再三發(fā)生沖突：英國和德國在東非和西南非、英國和法國在暹羅和尼羅河流域、英國和俄國在波斯和阿富汗、德國和法國在摩洛哥和西非，相繼發(fā)生了沖突?！幾浴久馈克顾蚶锇⒅Z斯《全球通史：1500年以后的世界》(1)根據(jù)材料一，結合所學，概括指出20世紀初至二戰(zhàn)結束前，印度人是如何踐行“印度人的印度”這一主張的。(2)參考材料一二三，自選一個角度，運用18世紀至20世紀上半葉的相關史實，以“殖民主義的歷史影響”為主題寫一則歷史短文，題目自擬。（要求：觀點明確，史實準確，條理清晰，表述成文）19．閱讀材料，完成下列要求。材料一

19世紀末20世紀初，俄國依然是一個典型的君主專制國家。大量階級特權和農奴制殘余使廣大人民群眾生活于困苦之中，階級矛盾十分尖銳。據(jù)統(tǒng)計，在1905至1907年的革命期間，共有近460萬人參加罷工。統(tǒng)治階級對底層民眾抗爭的壓制進一步激發(fā)了大眾的反抗意識和斗爭實踐，所以當人們接觸到來自西方的社會主義思想時，天然地傾向于其中的共產主義基因。列寧主義就是在這種背景下產生的。材料二

歐洲民主社會主義在19世紀末經由第二國際理論家伯恩施坦的理論化，到20世紀中期成型。其強調“沒有民主，就沒有社會主義，而沒有社會主義，也就沒有民主”；強調“社會公正、生活美好、自由與世界和平的目標；強調植根于西歐的基督教倫理、人道主義和古典哲學”。認為社會主義的目的不再是通過革命性飛躍來實現(xiàn)生產資料的社會化。材料三

改革開放以來中國突破了蘇聯(lián)模式，形成了中國特色社會主義，并經歷了從“發(fā)展型社會主義”向“共享型社會主義”的轉型。中國將社會主義原則和市場相結合，在運用市場工具的同時發(fā)揮政府的宏觀調控能力，形成了“社會主義原則-市場-政府”三維互動的獨特發(fā)展格局?！鲜霾牧暇幾詤怯阝邸R世榮主編《世界通史》等(1)據(jù)材料一和所學知識，分析俄國革命對蘇聯(lián)社會主義模式形成的促進作用。(2)據(jù)材料一、二和所學知識，概括蘇聯(lián)社會主義與歐洲民主社會主義的不同點。(3)據(jù)上述材料和所學知識，指出中國特色社會主義模式的優(yōu)越性。20．閱讀材料，完成下列要求。材料一

1763至1914年這一時期是歐洲直接或間接地成為全球主人的時期，在世界歷史上居有突出地位。歐洲的霸權不僅在政治領域——以大殖民帝國的形式——表現(xiàn)得很明顯，而且在經濟和文化領域也表現(xiàn)得很明顯。到1914年時，歐洲已稱霸全球。這是一個漫長過程的頂峰，這一漫長過程從葡萄牙船長開始沿非洲海岸摸索前進時就開始了。隨著權利的史無前例的集中，歐亞大陸的一個半島已成為世界的中心。——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二

第二次世界大戰(zhàn)使歐洲大傷元氣，無論戰(zhàn)勝國英、法，還是戰(zhàn)敗國德、意都嚴重損耗，經濟破敗凋敝，政治局勢動蕩不穩(wěn)，國際地位顯著下降。二戰(zhàn)后美蘇關系發(fā)生了重大的變化，美蘇之間的戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略構想和戰(zhàn)略利益形成了根本沖突，以美蘇為首的東西方兩大集團之間在政治、軍事、經濟、文化等領域形成了全面的對峙和對抗。二戰(zhàn)重創(chuàng)了英法等殖民帝國，原來的殖民體系土崩瓦解，殖民地半殖民地的民族解放運動蓬勃興起，改寫了世界政治地圖?！跛沟隆妒澜缤ㄊ贰?1)依據(jù)材料一，概括18世紀中期到20世紀初國際格局的特點，并結合所學知識從經濟角度加以說明。(2)依據(jù)材料二并結合所學知識，概括二戰(zhàn)后國際格局變化的表現(xiàn)。21．【歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】材料1943年舉行的開羅會議上，中美兩國政府首腦就戰(zhàn)后問題進行了一次廣泛詳盡的討論，在許多問題上達成一致。關于中國的國際地位，美方表示希望戰(zhàn)后保持中國的大國地位，與美英蘇共同擔負維持和平的責任，中方欣然領諾。關于對日本的軍事管制，美方希望以中國為主，中方要求美國主持，中國派兵協(xié)助。關于領土問題，中美雙方同意，東北及臺灣、澎湖列島歸還中國；美方詢問中國是否希望獲得琉球群島，中方提出由國際機構委托中美共管；美方提議由中國先行收回香港，然后宣布與九龍合成為全世界自由港，中方深以為然，但后為丘吉爾拒絕。關于朝鮮和印度支那，中方提議讓這些國家獨立，美方表示同意。此外，雙方還討論了日本天皇的地位、日本以實物進行賠償、美國對華經濟援助、軍事合作等問題?！幾詤菛|之主編《中國外交史》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，指出中美雙方就中國領土問題達成一致并寫入《開羅宣言》的內容，說明其意義。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析中美政府首腦會晤所反映的美國戰(zhàn)后東亞秩序構想。22．閱讀材料，回答問題材料凡爾賽——華盛頓體系雅爾塔體系重劃歐亞版團德國割地賠款德國由關、蘇.英、法分區(qū)占領戰(zhàn)爭責任德國及其盟國承擔戰(zhàn)爭罪責，賠款1320億馬克（直到2010年才支付完全部賠款）審判戰(zhàn)犯，肅清法西斯主義和軍國主義殖民地德國的海外殖民地被英法瓜分對德、日、意的殖民地及國聯(lián)的委任統(tǒng)治地實行托管，原則上承認被壓迫民族的獨立權利中國中國收回山東主權，但日本保留了諸多特權，列強同意將“門戶開放"“機會均等”作為侵略中國的共同原則日本歸還侵占中國的領土，中國成為聯(lián)合國發(fā)起國之一國際組織國際聯(lián)盟，缺少美蘇，“全體一致”聯(lián)合國安理會，"大國一致”——摘編自吳于廑、齊世榮主編《世界史·現(xiàn)代史·下卷》(1)根據(jù)材料并結合所學知識，說明凡爾賽—華盛頓體系蘊合的戰(zhàn)爭危險。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，指出與凡爾賽—華盛頓體系相比，雅爾塔體系為維護世界和平所作出的重大貢獻。23．閱讀材料.完成下列要求。材料太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日軍攻陷馬來亞、新加坡、菲律賓和泰國等國，迅造集結部隊進攻緬甸。蔣介石隨即向英美明確表示，一旦條件允許就將出兵協(xié)助英國防衛(wèi)緬甸。而英國始終不忘防范中國勢力深入緬甸，力圍對中國軍隊入插作戰(zhàn)盡可能加以限制。1941年12月23日，中英簽署（共同防御滇緬路協(xié)定）。協(xié)定簽署后，英國仍未對聯(lián)合作戰(zhàn)問題作認真考慮和充分準備，不同意中國軍隊進入緬甸布防。1942年2月，中國遠征軍分批入緬，并在同古、仁安羌等戰(zhàn)斗中屢次局部控敗準備與兵力均占優(yōu)勢的日軍。1944年11月，中國軍隊在緬甸北部展開局部反攻，重創(chuàng)日軍，收復龍陵。年底再戰(zhàn)騰沖、芒市，并于次年1月攻破碗町。至此我澳西滄陷之地全部收復。隨著這一勝利，中印公路全線打通，大批援華物資運到中國。1945年4月，遠征軍全部勝利回國?！獡?jù)張力、陳廷海《中國軍隊入緬作戰(zhàn)與豆國戰(zhàn)略的復雜關系》(1)根據(jù)材料并結合所學知識，指出中國與英國對于中國軍隊入緬作戰(zhàn)態(tài)度的差異，并分析其原因。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，分析中國軍隊入緬作戰(zhàn)的影響。24．猶太難民來華猶太難民情況簡表時間人數(shù)1933—1937.81000—1500人1937.8—1939.8約20000人1939.8—1940.62000至3000人1940.6—1941.12約20000人1933年的納粹政權曾鼓猶太人移民，但納粹政權控制范圍之外的國家限制了這一行為-如果流亡者多是被納粹政權剝奪了財富的窮人。波蘭駐德國大使利普斯基在1938年9月與希特勒談話“為猶太人問題的解決，我們波蘭人將在華沙為他建造一座輝煌的紀念碑?！?939年美國政府拒絕載有900多名歐洲猶太難民的輪船進入美國，1940年和1941年，美國國會相繼否決了向難民開放阿拉斯加州和接納2萬名德國猶太兒童的議案。1933年，中國民權保障同盟向德國遞交了抗議書，譴責希特勒的反猶暴行。1938年6月到10月，僅以找到的簽證號碼推算，中國駐維也納大使館總領事何鳳山發(fā)放了1900多份簽證，使數(shù)千猶太人逃離屠殺。1939年《東方雜志》刊文“雖然我們在上海尚有十多萬難民的生活不易維持，但我們只要能力能辦到，總可以盡力幫助猶太難民，我們應站在弱小民族的聯(lián)合戰(zhàn)線上，一致對付欺凌弱小民族的敵人。”自1941年12月起，日本對上海猶太難民采取了類似于敵僑的管理方式，至1945年8月，難民們終于迎來了自由。據(jù)學者研究指出，上海當時接納的猶太難民比加拿大、澳大利亞、新西蘭、南非和印度五國所接納難民總數(shù)還多?！酝踅　短油雠c拯救：二戰(zhàn)中的猶太難民與上?！?1)納粹屠猶是第二次世界大戰(zhàn)中令人痛心的人間慘劇。依據(jù)材料和所學，談談你對二戰(zhàn)期間猶太難民問題的認識。(2)在艱苦卓絕的反法西斯戰(zhàn)爭中，中國人民同世界人民一道，為國家生存而戰(zhàn)、為民族復興而戰(zhàn)、為人類正義而戰(zhàn)。依據(jù)下面時間軸的提示（序號），結合相關歷史進程，寫出標志性的歷史事件。簡述紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的現(xiàn)實意義。25．閱讀材料，完成下列要求。材料一

第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前，英國認為德國的擴張是有限度的，和平是可以維持的，德國的擴張是可以滿足的，希望通過外交手段安撫德國，對德實行了綏靖政策。英國多方面壓制法國，破壞了法國的同盟體系，削弱了法國的辦量。同時，在與蘇聯(lián)談判過程中，英國缺乏對談判的準備和與蘇聯(lián)聯(lián)合的誠意，對蘇聯(lián)的作戰(zhàn)能力持懷疑態(tài)度。同時，英國擔心蘇聯(lián)趁機擴張，導致英蘇之間的談判失敗?！幾岳顟秧槨墩撚椌刚叩腻e誤和教訓——兼論二戰(zhàn)的不可避免》材料二

蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后，黨中央、毛主席迅速作出了反應。1941年6月23日，政治局緊急召集會議，討論并通過了毛主席起草的一份決定《關于反法西斯的國際統(tǒng)一戰(zhàn)線》。會議譴責了法西斯侵略，指出，目前共產黨人在全世界的任務是動員各國人民組織國際統(tǒng)一戰(zhàn)線，一切力量須集中于反對’法西斯奴役，為著保衛(wèi)蘇聯(lián)、保衛(wèi)中國、保衛(wèi)一切民族的自由和獨立而斗爭。我黨呼吁同英美及其他國家一切反對德意日法西斯統(tǒng)治者的人們聯(lián)合起來，反對共同的敵人?！幾院鷨棠尽逗鷨棠净貞浢珴蓶|（增訂本）》材料三

2014年2月27日，第十二屆全國人大委員會第七次會議決定，將12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日。此舉是首次由中國最高立法機構以立法形式設立，通過舉行國家公祭活動，悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難者。——摘編自張俊《國家公祭日——不能忘卻的歷史》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，指出英國采取的政策，并說明其影響。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，指出中國共產黨人對法西斯侵略的態(tài)度，并說明其影響。(3)根據(jù)上述材料并結合所學知識，談談你對當今全球治理的認識。二、論述題26．閱讀材料，完成下列要求。圖一：1870—1913年英法德美工業(yè)增長倍數(shù)圖二：1914年歐洲列強占有殖民地數(shù)量對比圖一、圖二反映了一戰(zhàn)之前主要帝國主義國家的力量對比。從材料中提取信息，擬定一個論題，結合所學知識加以論述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表述清晰）27．閱讀材料，回答問題。材料

在第一次世界大戰(zhàn)的早期階段，陳獨秀對戰(zhàn)爭性質的認識還停留在感性認識階段上，這可以從他對協(xié)約國參戰(zhàn)目的的認識上看出：他把西方國家劃分為帝國主義和自由主義兩種國家，而自由民主的典范就是法國，他認為歐戰(zhàn)是正宗歐洲文明——法蘭西文明與歐洲文明的變種德國帝國主義之間即正義與邪惡的較量。陳獨秀說：“德意志以帝國主義為厲世界，吾人之所惡也，列國討之，亦以尊重自由正義與和平，不得不掊此軍國主義之怪物?！彼€特別指出，法蘭西人“嗜和平、博愛、自由，根于天性，成為風俗也”，他們參戰(zhàn)是“為平等、博愛、自由”而戰(zhàn)。很顯然陳獨秀把協(xié)約國當作了正義的一方，他的這種從歐洲文明的角度出發(fā)來分析一戰(zhàn)的性質決定了他還不能從根本上弄清歐戰(zhàn)的本質?！Y紅艷《試論陳獨秀對第一次世界大戰(zhàn)性質的認識》你是否贊同陳獨秀對戰(zhàn)爭性質的看法？請根據(jù)材料并結合第一次世界大戰(zhàn)的史實論證你的觀點或認識。（要求：觀點明確，論據(jù)充分，邏輯嚴密，表述嚴謹）28．從古到今，世界經濟的重心經歷了幾次大規(guī)模轉移。閱讀材料，完成下面要求。材料

軌跡:世界經濟重心的轉移世界經濟重心變化線路(公元1年到2025年)——資料來源:麥肯錫全球研究院據(jù)美國《華盛頓郵報》網站2015年6月3日報道,這張地圖根據(jù)美國麥肯錫全球研究所的一項研究繪制,利用了英國經濟學家安格斯麥迪森對歷史上各國國內生產總值(GDP)的估算數(shù)據(jù)。公元1000年,中國和印度占全球經濟總量的三分之二。全球經濟重心當時穩(wěn)固地居于東方。在保持了820年后，經濟重心開始向歐洲轉移,之后又向北美轉移。然而,在過去幾十年里,世界經濟重心已迅速地拉回原來的地方。據(jù)麥肯錫全球研究所預測，到2025年，全球經濟重心將向公元1000年時那樣回到遠東，不過要向北偏移很多。根據(jù)所學知識和材料信息，以公元1000年以來的世界經濟重心的變化為主題，自擬題目寫一篇歷史小論文。（要求：觀點明確，史論結合，表述成文，邏輯清晰）29．閱讀材料，完成下列要求材料

自1415年以來的600多年間，世界性強國幾乎都依賴海洋而崛起，人類文明也泛漸步步入“海洋時代”。學者劉笑分階段研究了西方海洋強國此略的發(fā)展階段，其中第一節(jié)從1415--1648年。標題如下：根據(jù)材料所示例子，從1648-1945年歷史階段中，任選兩個依賴海洋崛起的世界性強國，自擬其國家特征標題，結合所學知識予以說明。（要求：標題明確，持論有據(jù)，表述清晰。）30．閱讀下列材料——摘編自王帆《當前影響國際安全的因素》在材料中提取2條或2條以上信息，自擬題目，結合17世紀至20世紀世界歷史發(fā)展的相關知識進行簡要闡述論證。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表達清晰，論證充分）31．閱讀材料，回答問題。材料

于爾根·奧斯特哈默的《世界的演變：19世紀史》一書，被譽為“德國史學領域的里程碑”，很快就有了多種語文的譯本，在國際學術界產生了廣泛影響。這本書是關于19世紀的深度思考，奧斯特哈默說，“我想要闡釋和論述的對象，并非一段封閉的、自我滿足的19世紀歷史，而是一個時代與歷史軌跡相融合的關系，也就是歷史之中的19世紀”。本書中“諸多內容和線索”所顯示的19世紀，則從18世紀60年代延伸至20世紀20年代，是一個“更長的19世紀”。奧斯特哈默在寫作19世紀史時，給出了三個名號，即“資本的年代”“革命的年代”和“帝國的年代”?！幾岳顒Q《全球史寫作中的時空結構》根據(jù)材料及所學知識，談談你對“更長的19世紀”是如何理解的。(要求：持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰。)32．閱讀材料，完成下列要求。材料當列寧對全世界勞動者描繪共產主義的美好未來時，威爾遜針鋒相對地提出了他著名的“十四點計劃”……陳獨秀在1918年底所作的《每周評論》的《發(fā)刊詞》中曾稱威爾遜為“世界上第一個好人",巴黎和會后，以前頗吹棒威爾遜的陳獨秀也不得不認為他“好發(fā)理想的大議論”,其實又“不可實行”,決定送他一個渾名，叫他作“威大炮”。到1923年12月，北大進行民意測量，投票選舉世界第一偉人，497票中列寧獨得227票居第一，威爾遜則得51票居第二。威爾遜從“第一好人”變?yōu)椤暗诙ト恕薄！獡?jù)羅志田《西方的分裂：國際風云與五四前后中國思想的演變》結合所學知識，對材料中的變化做出合理的解釋。33．閱讀材料,完成下列要求。材料

20世紀上半期世界重大歷史事件（部分）示意圖從圖中提取兩個或兩個以上相關聯(lián)的信息，擬定一個具體論題,并結合所學知識加以論述。（要求:論題明確,持論有據(jù),邏輯嚴密,表述清晰。）34．閱讀材料，回答問題。材料

1914年夏，一戰(zhàn)爆發(fā)，幾乎將整個世界文明都卷入其中，戰(zhàn)爭給所有參戰(zhàn)國的人民帶來了沉重的災難，經濟遭受巨大的打擊。戰(zhàn)爭也直接影響到了眾多國家的興衰，改變了國際格局和文明的進程。遠在亞洲東部的中國，也不可避免地卷入其中，并間接推動中國的民主革命進程進入嶄新的一頁?！幾裕溃┙芾铩け咎乩⒑詹亍R格勒《新全球史》戰(zhàn)爭與人類社會根據(jù)材料并結合所學知識，對第一次世界大戰(zhàn)“直接影響了眾多國家興衰，改變了國際格局和文明的進程”進行合理解釋。35．閱讀材料，完成下列要求。材料

歷史上的蘇聯(lián)，曾被冠以多種稱呼：“革命搖籃”“紅色燈塔”“超級大國”“老大哥”等，不同的稱呼反映了人們對蘇聯(lián)歷史的不同理解。圍繞世界史，選擇某一稱呼或者自擬一個稱呼，并運用具體史實，予以論述。（要求：以稱呼為題，論證充分，史實準確，表述清晰）36．閱讀材料，完成下列要求。材料有研究者從落后國家的發(fā)展經驗中，總結出一組命題命題一一個國家的經濟愈落后，就愈不可能從傳統(tǒng)政治體制向現(xiàn)代民主體制直接過渡，而需要通過若干中介階段。命題二一個國家的經濟愈落后，首先要解決的問題是國權問題（民族解放）而不是民權問題（個人解放），是民族的生存權而不是個人的人權。命題三一個國家工業(yè)愈落后，工業(yè)化的啟動就愈需要強大的國家導向與政治推動。命題四一個國家經濟愈落后，農村勢力（上層地主階級、下層農民階級）在社會變革中就可能發(fā)揮更大的作用?！幾粤_榮渠《現(xiàn)代化新論：世界與中國的現(xiàn)代化進程》從以上命題中任意選取一個命題，并結合所學知識進行探討。（說明：可以贊同、修改、反對該命題。要求：觀點明確，史實準確，史論結合）37．閱讀材料，完成下列要求。某校歷史研究小組的同學以《18世紀的歐洲——擴張的時代》為題，研究歐洲百年的整體特征，試圖從全局的視角理解社會各元素之間的關系。研究目錄如下：18世紀的歐洲——擴張的時代一、思想解放運動的發(fā)展：啟蒙運動高潮的來臨二、資本主義制度的擴展：美國獨立戰(zhàn)爭與法國大革命三、資本主義經濟的擴張：工業(yè)革命的發(fā)生與擴展四、海外殖民擴張：英法殖民活動根據(jù)材料，簡述本小組的研究思路。請參照上述研究思路，任選中外近現(xiàn)代史上的一個世紀，另擬標題，設計目錄，并簡要闡釋設計理由。（要求：標題明確，設計合理，闡釋充分，邏輯嚴密）38．閱讀材料，回答問題。從“世界革命”到“和平共處”材料一

19世紀末20世紀初，列寧逐步形成了世界革命思想，認為俄國革命與歐洲革命要互相促進。十月革命后，列寧將這一思想確立為蘇俄對外政策的首要目標，要在國際范圍內推翻資本主義的統(tǒng)治，“建立統(tǒng)一的世界蘇維埃共和國”。1918年3月，列寧在俄共（布）第七次代表大會上闡述，“十月革命利用了國際帝國主義的“暫時故障”才能夠取得勝利。但從長遠來看，如果俄國蘇維埃始終孤立無援，那么前途是沒有希望的，能夠拯救俄國的是喚起“全歐洲的革命”，從一國的革命轉變成世界革命?！?920年夏蘇維埃政府曾嘗試借蘇波（波蘭）戰(zhàn)爭來喚起世界革命，最終失敗?！獡?jù)楊泰龍《列寧世界革命理論的發(fā)展演進及其意義》等材料二

1921年3月，蘇波簽訂里加和約后，列寧對外戰(zhàn)略發(fā)生明顯轉變，把與資本主義國家和平共處的問題提上日程。1921年5月，列寧在俄共（布）第十次全國代表會議上對國際形勢進行分析，認為蘇維埃政權在國際方面面臨的主要困難時期已經過去，今后俄國共產黨的主要任務是進行和平經濟建設，提高人民的生活水平，要“通過我們的經濟政策對國際革命施加我們的主要影響?！?921年，蘇俄先后與英國、德國、意大利等國簽訂了貿易協(xié)定。1922年，蘇俄政府參加了戰(zhàn)后恢復歐洲經濟問題的熱那亞會議，使蘇俄第一次在法律上被西方資本主義大國所承認?！惤苘姟稄摹皢酒鹗澜绺锩钡健昂推焦蔡帯鞭D變的時間和原因》依據(jù)材料并結合所學知識，談談你對列寧外交戰(zhàn)略轉變的理解。39．如圖為國際社會主義運動史上出現(xiàn)的五個中心城市示意圖。閱讀材料，完成下列要求。材料

根據(jù)材料并結合世界近現(xiàn)代史的史實，以“社會主義的發(fā)展”為主題，任意選擇其中的三處城市進行闡述。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結合；邏輯嚴密，條理清晰。）40．閱讀材料，完成要求。材料

政治現(xiàn)代化模式是各民族、各國家在政治現(xiàn)代化過程中，政治體制形式變遷的道路或途徑。在各國、各地區(qū)的現(xiàn)代化過程中，由于不同民族、國家的政治發(fā)展以及同一國家政治發(fā)展的不同歷史階段都會面對不同的環(huán)境、條件、形勢和任務，政治現(xiàn)代化模式在各國、各地區(qū)顯現(xiàn)出巨大的差異性。就西方國家所處的政治現(xiàn)代化的層次來講，無論是其價值觀、國家與社會的關系還是民主政治模式中都包含了不少“現(xiàn)代性”因素，我們應用理性的眼光去看待它，并進行批判性的吸收與消化。——摘編自陳振川《中西方政治現(xiàn)代化模式比較》根據(jù)材料并結合世界近現(xiàn)代史的相關知識，圍繞“政治現(xiàn)代化模式”這一主題，自擬論題，并運用具體史實予以論證。（要求：觀點明確，論證充分，史實準確，邏輯清晰）41．閱讀材料，完成下列要求。材料蘇伊士運河大事記——據(jù)[英]阿諾德·T·威爾遜《蘇伊士運河史》等根據(jù)至少兩條材料并結合所學知識，圍繞“蘇伊士運河的歷史變遷”，概括一條世界歷史發(fā)展的線索或趨勢，并予以闡述。（要求：線索或趨勢明確，持論有據(jù)，闡述清晰）42．閱讀材料，完成下列要求材料

上海社會科學院歷史研究所所長郭長剛教授認為：20世紀是歷史巨變的世紀。20世紀有五大歷史性事件改變了世界的面貌。這五大事件分別是兩次世界大戰(zhàn)和歷經半個世紀的冷戰(zhàn)；世界殖民帝國體系的解體和亞非拉民族獨立國家體系的形成；社會主義的發(fā)展、曲折和變革；世界現(xiàn)代化的歷史新進程；全球化、信息化、現(xiàn)代科技和知識經濟的流變。從文明交往的角度上說，這五大歷史性事變都是人類歷史上空前的、規(guī)模宏大的文明交往?！躁懞健秾徱暟倌晡从兄笞兙窒碌奈拿鹘煌方Y合所學知識，選擇材料中一個或幾個事件，從文明的角度加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，邏輯嚴密。）43．【知識應用與核心素養(yǎng)】閱讀下面材料，按要求作答。材料

戰(zhàn)爭動員，是指國家為了進行戰(zhàn)爭而采取的一系列緊急措施，將軍事、經濟、科技、政治、外交等社會生活領域由平時狀態(tài)轉入戰(zhàn)時狀態(tài)，統(tǒng)一調動人力、物力和財力為戰(zhàn)爭服務的活動。輿論動員作為戰(zhàn)前動員的重要組成部分，歷來備受關注。戰(zhàn)前輿論動員的主要目的在于通過輿論引導、心理影響和法理爭奪，使己方“師出有名”，獲得使用武力的正義性、合法性，并進行最廣泛的戰(zhàn)前動員，凝聚軍心民意，鼓舞部隊士氣，調動軍民參戰(zhàn)、支戰(zhàn)的熱情，創(chuàng)造國內同仇敵愾的氛圍；同時揭露和攻擊敵方發(fā)動戰(zhàn)爭，使用武力的非正義性和非法性，爭取國際輿論的支持和其他方面的支援，創(chuàng)造有利于己方軍事斗爭的國際環(huán)境?！涀栽步怅惤鹆铡稇?zhàn)前輿論動員略論》依據(jù)上述材料并結合所學知識，請以第二次世界大戰(zhàn)中世界反法西斯同盟內某國領袖的身份發(fā)表戰(zhàn)前動員講話。（要求：明確表明身份，中心明確，史論結合，邏輯嚴密，不超過300字）44．以下是各國課程標準中有關中國抗日戰(zhàn)爭的敘述，閱讀材料，回答問題。材料一比較德國、意大利、日本在20世紀30年代的帝國統(tǒng)治，包括日本1937年的南京大屠殺及其他暴行和1939年希特勒-斯大林的協(xié)議?！绹都永Ｄ醽喼輾v史與社會科學課程標準》材料二通過學習世界經濟危機與社會問題的產生、昭和初期至第二次世界大戰(zhàn)結束我國的政治和外交活動、與中國等亞洲各國的關系、歐美各國的活動、戰(zhàn)時國民生活等內容，讓學生理解從軍部的崛起開始到戰(zhàn)爭結束的整個過程，以及大戰(zhàn)給全人類帶來的巨大災難?！毡尽冻踔猩鐣啤v史分野學習指導要領》材料三“綏靖政策”一目中，提到柏林-羅馬-東京軸心的建立，日中戰(zhàn)爭和蘇日沖突；在“名人錄”中，有孫逸仙、蔣介石、毛澤東的名字；在“大事記”中，有1931年，日