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摘要：體驗(yàn)？這一問題一直縈繞在一線英語教育工作者的心頭。恰逢“互聯(lián)網(wǎng)+教育”5這里特地強(qiáng)調(diào)白板的課堂活動(dòng)為學(xué)生在詞匯和語音學(xué)習(xí)上提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持，大大提高了語言操練的時(shí)效性。關(guān)鍵詞：1（PEP）Unit1Let’sspella在單詞a字母在單詞中的發(fā)音cat,bag,hand,dad的單詞和圖片，讓學(xué)生a，a都發(fā)/?/音等等。引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的拼寫，思考并a都發(fā)短音/?/a在單詞中發(fā)孩子們自己感知、體驗(yàn)、觀察并感悟出這個(gè)字母的發(fā)音規(guī)律。將cat,bag,hand,dad,cake單詞輸入到這個(gè)趣味分類的課堂活動(dòng)，簡單acat，bag,hand,dadpanda.（如。在分組競爭的活動(dòng)中，學(xué)生們特別喜歡，激發(fā)了他們的競爭1以英語（PEP）三年級(jí)下冊(cè)Unit5Let's learn中的水果詞匯教"orange”,”apple”和"banana"。本課的重點(diǎn)是三會(huì)單詞的掌握，同時(shí)在主情境圖里還出現(xiàn)了pineapple,mango,kiwifruit等水果，可以提1學(xué)生猜是哪種水果。比如：1、It'sorange.Itsnameisthesameasitscolour.(orange)2、Itisyellow.Ittastesnice.(pear)3、Itisredandround.Itgrowsonthetree.Weeatitinautumn.(apple)4、Itisyellow.Themonkeylikestoeatit.(banana)將這些謎語和謎底輸入（3）新單詞，我做出“餓”的動(dòng)作，說：“I'mhungrynow.Iwanttohavesomethingtoeat.Herearesomefruits.(各種水果）Lookattheplate.Manykindsoffruitsareonit.”然后依次介紹各種水果。T：（出示梨子的圖片）Lookatthis.It’sapear.It’syellow.Canyoudrawapear?讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的蠟筆和白1詞"orange","apple”,”banana”,并用唱反調(diào)的反法幫助學(xué)生練習(xí)讀單果的單詞作為備選答案，讓同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。比如：Ilike（
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