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整理與復(fù)習(xí)九第3課時統(tǒng)計天地可能性把這4張撲克牌打亂次序反貼在黑板上,任意摸出1張,可能摸出哪一張?摸之前能確定嗎?
每張牌都有可能被摸到,摸之前不能確定;摸出的可能是紅桃1、也有可能是紅桃2、紅桃3、紅桃4。可能性的認(rèn)識知識回顧說說你對可能性的認(rèn)識。
如果把“紅桃4”換成“黑桃4”,從中任意摸出1張,摸出的撲克牌是紅桃的可能性大,還是黑桃的可能性大?可能性的大小跟數(shù)量的多少有關(guān)。獨(dú)立思考:交流想法并說明理由。追問:對于轉(zhuǎn)動這兩個轉(zhuǎn)盤,指針落在哪個區(qū)域的可能性,你還能想到什么?1.轉(zhuǎn)動哪個轉(zhuǎn)盤,指針落在紅色和藍(lán)色區(qū)域的可能性相等?轉(zhuǎn)動哪個轉(zhuǎn)盤,指針落在紅色區(qū)域的可能性比藍(lán)色區(qū)域大?2.小洪、小軍和小芳在同一個口袋里摸球,每次任意摸出1個球,摸后放回,每人摸60次。下面是他們的摸球記錄。小洪小軍小芳摸到紅球次數(shù)454244摸到黃球次數(shù)151816他們從中間的口袋里摸球的可能性最大。他們從哪個口袋里摸球的可能性最大。統(tǒng)計內(nèi)容的認(rèn)識提問:1.這學(xué)期學(xué)過的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖有什么特點?
統(tǒng)計表
統(tǒng)計圖2.你對平均數(shù)有哪些認(rèn)識?平均數(shù)數(shù)據(jù)分段整理、表達(dá)直觀、形象地反映數(shù)量多少反映一組數(shù)據(jù)的整體情況統(tǒng)計3.張華記錄了四年級一班男同學(xué)一周家務(wù)勞動的時間,結(jié)果如下表。整理表中數(shù)據(jù),填寫統(tǒng)計表。編號時間/分編號時間/分編號時間/分編號時間/分1125780131501914528081201410020160395911515752112041351010516130221305115111351790231006170121201813524140時間/分合計75~99100~124125~149150~174數(shù)量/人588324四年級一班男同學(xué)一周家務(wù)勞動時間統(tǒng)計表從上面的統(tǒng)計表中,你知道了什么?
年
月20211男生:(157+154+161+155+149+160)÷6=936÷6=156(cm)平均數(shù)4.下面是四年級二班第一小組同學(xué)立定跳遠(yuǎn)的成績記錄。(單位:cm)分別求出男生和女生立定跳遠(yuǎn)的平均成績。男生:157154161155149160女生:142138147136142145144女生:(142+138+147+136+142+145+144)÷7=994÷7=142(cm)4.下面是四年級二班第一小組同學(xué)立定跳遠(yuǎn)的成績記錄。(單位:cm)分別求出男生和女生立定跳遠(yuǎn)的平均成績。男生:157154161155
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