2019年中學(xué)教師工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間2019年的教學(xué)工作已畫上句點(diǎn)?；厥走@一年，有耕耘的汗水，也有收獲的喜悅，更有與學(xué)生共同成長(zhǎng)的點(diǎn)滴溫暖。站在歲末回望，那些課堂上的專注眼神，那些課間圍攏過(guò)來(lái)的青春臉龐，那些為攻克難題而共同奮斗的夜晚，都成了記憶里閃閃發(fā)光的片段。這一年，我主要負(fù)責(zé)初二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。面對(duì)正值青春期、思維活躍但也容易分心的孩子們，我深知教學(xué)不能僅僅停留在知識(shí)的灌輸。我嘗試在課堂上引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、情景劇表演、詩(shī)詞接龍等，希望能點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。記得有一次講解古詩(shī)詞，我讓他們分組根據(jù)詩(shī)意畫一幅畫，孩子們畫得五花八門，但那份對(duì)詩(shī)詞意境的獨(dú)特理解，著實(shí)讓我驚喜?？粗麄儚淖畛鯇?duì)古文望而生畏，到后來(lái)能主動(dòng)分享自己找到的優(yōu)美詞句，那種成就感是難以言喻的。除了日常教學(xué)，我也在努力提升自己。參加了區(qū)里組織的幾次語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)，聽了其他優(yōu)秀老師的課，確實(shí)學(xué)到了不少新的教學(xué)思路和方法。也開始嘗試?yán)靡恍┰诰€教學(xué)資源，比如制作微課，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。雖然有時(shí)會(huì)覺得時(shí)間緊張，備課、批改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)已經(jīng)夠忙碌了，但想到這些努力最終能幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)，就覺得一切都值得。當(dāng)然，工作中也并非一帆風(fēng)順。總有那么幾個(gè)孩子，讓你頭疼又讓你牽掛。比如班上那個(gè)內(nèi)向的男生，成績(jī)中等，但課堂上總是沉默，眼神里帶著點(diǎn)疏離。我嘗試找他談過(guò)幾次話，鼓勵(lì)他多參與，也特意在課堂上創(chuàng)造一些他能回答上來(lái)的問(wèn)題機(jī)會(huì)?？吹剿紶柭冻龅男θ?，以及后來(lái)作業(yè)里逐漸增多的問(wèn)號(hào)和與我交流的片段，心里是既欣慰又感慨，教育真的是一件需要耐心和智慧的事情。這一年，累是肯定的，但更多的是充實(shí)和滿足?？粗⒆觽円惶焯爝M(jìn)步，看著他們從懵懂走向成熟，感覺自己不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是他們成長(zhǎng)路上的陪伴者。這大概就是教師這份職業(yè)最獨(dú)特的魅力吧。家訪和與家長(zhǎng)的溝通也是我工作中重要的一環(huán)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，家庭環(huán)境對(duì)他們的影響不容忽視。通過(guò)和家長(zhǎng)們的交流，我更能全面地了解孩子。有的家長(zhǎng)工作忙，疏于陪伴，孩子渴望關(guān)注；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，給孩子造成了壓力。我努力在家長(zhǎng)和學(xué)校之間搭建一座橋梁，分享孩子在校的積極表現(xiàn)，也坦誠(chéng)地交流需要共同關(guān)注的問(wèn)題。有一次，通過(guò)和一位家長(zhǎng)的溝通，了解到孩子最近沉迷游戲，成績(jī)下滑。我們共同制定了計(jì)劃，家長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督，我也在班級(jí)里適時(shí)開展了一些關(guān)于時(shí)間管理和健康娛樂(lè)的討論?？吹胶⒆又饾u把精力轉(zhuǎn)回學(xué)習(xí)，和家長(zhǎng)反饋情況時(shí)，那種協(xié)作解決問(wèn)題的感覺，讓人感覺特別踏實(shí)。這一年，我也在班級(jí)管理上花了不少心思。除了學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感同樣重要。我嘗試讓班干部輪流負(fù)責(zé)不同的班級(jí)事務(wù)，比如圖書角的整理、綠植的養(yǎng)護(hù)、班級(jí)活動(dòng)的策劃等。一開始有些混亂，但慢慢地，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作，也體會(huì)到了為集體服務(wù)的樂(lè)趣?？吹剿麄?yōu)榱藴?zhǔn)備運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演而自發(fā)地組織排練、互相加油鼓勁，那種凝聚力是實(shí)實(shí)在在的。雖然偶爾也會(huì)有調(diào)皮搗蛋、違反紀(jì)律的時(shí)候，但處理這些小插曲的過(guò)程，本身也是教育的一部分，是引導(dǎo)他們明辨是非、學(xué)會(huì)自律的過(guò)程?？偠灾?019年的教學(xué)工作，是在忙碌中感受充實(shí)，在挑戰(zhàn)中尋求成長(zhǎng)。每一個(gè)孩子都是一本需要用心去讀的書，每一次與他們的互動(dòng)都是一次學(xué)習(xí)和反思的機(jī)會(huì)。看著他們?nèi)缤禾炱仆恋挠酌?，努力向上生長(zhǎng)，我深感作為園丁的那份責(zé)任與幸福。新的一年即將開始，期待能繼續(xù)陪伴這些孩子們，一起迎接更多的挑戰(zhàn)，收獲更多的成長(zhǎng)。當(dāng)然，教學(xué)工作并非只有陽(yáng)光和歡笑，也有讓人感到無(wú)奈和疲憊的時(shí)刻。比如，面對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、缺乏動(dòng)力的情況，我確實(shí)花了很多時(shí)間和精力去單獨(dú)輔導(dǎo)，效果卻并非立竿見影。有時(shí)講了好幾遍的知識(shí)點(diǎn)，他們還是一臉茫然；有時(shí)精心準(zhǔn)備的課堂活動(dòng)，也引不起他們的興趣。這種時(shí)候，挫敗感是難免的。但看到他們偶爾閃過(guò)的靈光，或是作業(yè)本上那一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的痕跡，又會(huì)重新燃起堅(jiān)持下去的信心。教育往往就是這樣，不是一蹴而就的，需要反復(fù)的耐心和持續(xù)的鼓勵(lì)。除了日常的教學(xué)和管理，這一年我也沒停止學(xué)習(xí)和提升自己。參加了幾次區(qū)里的教學(xué)研討活動(dòng)，聽了其他優(yōu)秀老師的課，確實(shí)受益匪淺。別人的課堂設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)方式，總能給我?guī)?lái)新的啟發(fā)?；貋?lái)后，我也會(huì)嘗試著在自己的課堂上實(shí)踐一些新的想法，比如如何更好地利用多媒體資源，如何設(shè)計(jì)更能激發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題鏈。雖然有時(shí)候效果未必完美，但嘗試本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。我還利用業(yè)余時(shí)間讀了幾本教育相關(guān)的書籍，希望能從理論層面加深對(duì)教育規(guī)律的理解。學(xué)期末，整理這一年的教案、作業(yè)、活動(dòng)記錄，看著那一摞摞厚厚的紙張，心里五味雜陳。這里面有我無(wú)數(shù)個(gè)備課到深夜的夜晚，有課堂上與學(xué)生思維碰撞的火花，有處理各種學(xué)生事務(wù)時(shí)的焦頭爛額，也有看到他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)的由衷喜悅。這份工作，確實(shí)很辛苦，常常覺得分身乏術(shù)，要兼顧教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、溝通這么多方面。但每當(dāng)看到孩子們純真的笑臉，聽到他們真誠(chéng)的問(wèn)候，或是收到畢業(yè)學(xué)生偶爾發(fā)來(lái)的問(wèn)候信息時(shí)，所有的辛苦似乎都煙消云散了。2019年就這樣在忙碌和充