2025年湖北省中考生物試卷真題及答案詳解解讀

年中考生物真題完全解讀（湖北省卷）2025年中考是湖北?。ú缓錆h市）的第二次統(tǒng)一命題。今年湖北省中考生物試卷的命制依然嚴(yán)格遵循了《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）要求，充分體現(xiàn)“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能。整套試題的命制以新課標(biāo)為基礎(chǔ)，以生物學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以初中生物教材內(nèi)容設(shè)置為框架；遵循了“政治性、科學(xué)性、公平性、規(guī)范性、適切性”原則；體現(xiàn)了生物學(xué)科生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任四大核心素養(yǎng)，助力學(xué)生全面發(fā)展。試卷凸顯了育人功能、能積極引領(lǐng)教學(xué)、推進(jìn)素質(zhì)教育、服務(wù)人才選拔，有效發(fā)揮了承上啟下的作用；充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育的基本要求，落實(shí)了立德樹(shù)人的根本任務(wù)。試題大量基于真實(shí)的生物學(xué)問(wèn)題情境進(jìn)行試題設(shè)置，如“犬瘟熱”、“碳達(dá)峰”、“豌豆雜交”、“饅頭發(fā)酵”等。出題者將這些精選的問(wèn)題情境融入試題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生形成學(xué)生從不同生命觀念的視角認(rèn)識(shí)和分析生物學(xué)問(wèn)題的意識(shí)；形成學(xué)生基于證據(jù)、邏輯分析和解決問(wèn)題的科學(xué)思維；形成科學(xué)態(tài)度和健康意識(shí)，并具有一定的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。整套生物試卷以核心素養(yǎng)立意為命題導(dǎo)向，通過(guò)情境化試題設(shè)計(jì)和能力考查轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)考查向素養(yǎng)考查的轉(zhuǎn)變。以下結(jié)合新課標(biāo)理念，從試卷結(jié)構(gòu)、命題特色、新課標(biāo)契合度及教學(xué)啟示等方面進(jìn)行全面解讀。一、試卷結(jié)構(gòu)與命題形式：立足素養(yǎng)導(dǎo)向的優(yōu)化設(shè)計(jì)本卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，題型分布與能力考查層次清晰，充分體現(xiàn)了“雙減”背景下“減量提質(zhì)”的命題理念：1.題型合理與分值優(yōu)化全卷由選擇題（10題×2分=20分）和非選擇題（4大題共30分）組成，總分50分。題型設(shè)計(jì)合理。選擇題10個(gè)題涵蓋生物學(xué)多個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，如植物根尖吸收肥料部位、生漆在樹(shù)干內(nèi)運(yùn)輸方向及結(jié)構(gòu)、細(xì)胞分裂與生物再生、動(dòng)物分類與進(jìn)化等，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力。非選擇4小題，每空1分（特殊標(biāo)注除外），共29個(gè)空30分。包括運(yùn)動(dòng)與人體生理、遺傳規(guī)律探究、發(fā)酵食品制作實(shí)踐以及應(yīng)對(duì)全球變暖的“雙碳”目標(biāo)相關(guān)問(wèn)題等，題型豐富多樣，既有對(duì)基本概念和原理的考查，又有實(shí)踐應(yīng)用和探究分析內(nèi)容，整體結(jié)構(gòu)合理，題型分布科學(xué)，能夠全面考查學(xué)生不同層次的生物學(xué)素養(yǎng)。試題設(shè)問(wèn)梯度明顯（如第12題從性狀判斷→基因組成→實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)→分子機(jī)制），符合新課標(biāo)“減少機(jī)械記憶、強(qiáng)化思維應(yīng)用”的導(dǎo)向。2.知識(shí)覆蓋廣度

試題覆蓋新課標(biāo)7大學(xué)習(xí)主題（生物體結(jié)構(gòu)層次、生物多樣性、生物與環(huán)境、植物生理、人體生理與健康、生物的生殖發(fā)育與遺傳、生物學(xué)與社會(huì)·跨學(xué)科實(shí)踐）。具體分析如下表：學(xué)習(xí)主題分值占比典型題例1.生物體的結(jié)構(gòu)層次2分4%選擇題3：細(xì)胞分裂（渦蟲(chóng)再生）2.生物多樣性4分8%選擇題4：標(biāo)本特征分類；12題；13題3.生物與環(huán)境10分20%選擇題：7、10；非選擇題：14（2）（3）4.植物的生活7分14%非選擇題：1、2；非選擇題：12(1)、14(1)5.人體生理與健康14分28%非選擇題：6、8、9；非選擇題：116.生物的生殖發(fā)育與遺傳7分14%選擇題：5；非選擇題12(2)-(4)跨學(xué)科實(shí)踐（發(fā)酵技術(shù)）6分12%非選擇題13題：酵母菌發(fā)酵總分50分100%3.命題形式創(chuàng)新情境化命題（占比100%）：包括生活實(shí)踐情境：如第2題以湖北特產(chǎn)“生漆采集”為背景，考查篩管運(yùn)輸功能；科技前沿情境如第3題結(jié)合神舟二十號(hào)太空實(shí)驗(yàn)，分析渦蟲(chóng)再生中的細(xì)胞分裂；第12題以2025年《自然》雜志發(fā)表的豌豆遺傳分子機(jī)制為素材。傳統(tǒng)文化情境：如第13題通過(guò)《齊民要術(shù)》記載的饅頭發(fā)酵工藝，考查微生物應(yīng)用及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?？鐚W(xué)科整合：非選擇題第11題結(jié)合運(yùn)動(dòng)生理學(xué)，綜合考查循環(huán)、泌尿、關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)及應(yīng)急救護(hù)（圖3止血部位判斷）。14題融合地理、環(huán)保知識(shí)，分析碳循環(huán)與生態(tài)系統(tǒng)的碳匯能力（森林碳匯最強(qiáng)，因植被固碳效率高）。二、試題內(nèi)容與新課標(biāo)契合度：核心素養(yǎng)的全面滲透試題深度對(duì)接新課標(biāo)四大核心素養(yǎng)，體現(xiàn)了從“知識(shí)立意”向“素養(yǎng)立意”的根本轉(zhuǎn)變：生命觀念的滲透：結(jié)構(gòu)與功能觀，如選擇題1（根尖成熟區(qū)吸收功能）、非選擇題11(3)（關(guān)節(jié)滑液與靈活性）直接體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)功能相適應(yīng)”；生態(tài)觀如非選擇題14題通過(guò)分析碳循環(huán)失衡與全球變暖的關(guān)聯(lián)（圖1、圖2），強(qiáng)化“人與自然和諧共生”理念?？茖W(xué)思維的進(jìn)階考查：包括歸納推理，如選擇題4-5要求根據(jù)動(dòng)物特征（外骨骼、流線型體表）推斷類群及進(jìn)化順序（Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ）。批判性思維，如非選擇題14(2)②對(duì)比兩種紅樹(shù)林修復(fù)方案，需評(píng)估“生物入侵風(fēng)險(xiǎn)”（方案二國(guó)外品種）與“生態(tài)平衡”。定量分析，如選擇題10通過(guò)雌花率數(shù)據(jù)表（59.83%→15.50%），引導(dǎo)學(xué)生得出“低溫促進(jìn)雌花發(fā)育”的結(jié)論。探究實(shí)踐的強(qiáng)化：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力：如非選擇題13(4)探究“饅頭不蓬松的原因”，要求控制變量（溫度）、設(shè)置等時(shí)發(fā)酵（50分鐘），并自主提出改進(jìn)建議（如酵母活性不足）。數(shù)據(jù)處理能力如非選擇題14(1)結(jié)合40年碳匯數(shù)據(jù)表，分析森林生態(tài)系統(tǒng)的固碳優(yōu)勢(shì)（947.8百萬(wàn)噸，2020年）。態(tài)度責(zé)任的融合：健康中國(guó)如第11題結(jié)合全民健身，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)安全（靜脈止血選B端）與營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充（糖類供能）。生態(tài)責(zé)任如非選擇題14(3)列舉“公交出行”、如何低碳生活，培育生態(tài)文明實(shí)踐能力。三、試題創(chuàng)新特色：情境創(chuàng)設(shè)與思維深度的突破本卷在命題技術(shù)和內(nèi)容設(shè)計(jì)上呈現(xiàn)三大亮點(diǎn)，直指課程改革方向：“真情境·大概念”命題模式：試題緊扣新課標(biāo)9個(gè)大概念，避免碎片化知識(shí)考查。例如：概念5（植物物質(zhì)能量獲?。哼x擇題1以“水凝膠肥料緩釋”為切入點(diǎn)，綜合考查根尖結(jié)構(gòu)、物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞吸收。概念7（生物學(xué)與社會(huì)）：非選擇題13將傳統(tǒng)發(fā)酵技藝與現(xiàn)代探究實(shí)踐結(jié)合，體現(xiàn)“科技文化遺產(chǎn)”傳承。高階思維區(qū)分機(jī)制：試題通過(guò)“同一情境多層次設(shè)問(wèn)”實(shí)現(xiàn)能力分層：示例：非選擇題12（遺傳專題）?；A(chǔ)層：判斷顯性性狀（實(shí)驗(yàn)一圓粒為顯性）；應(yīng)用層：計(jì)算子代比例（Rr×rr→圓粒：皺粒=1：1）；綜合層：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)溯源親本（自花傳粉子代無(wú)性狀分離→純合體）。此類設(shè)計(jì)使基礎(chǔ)薄弱學(xué)生可得分，而高階思維學(xué)生能展現(xiàn)深度，顯著提升區(qū)分度?？茖W(xué)傳統(tǒng)與前沿的融合科學(xué)史銜接：第12題將1865年孟德?tīng)柾愣闺s交與2025年《自然》雜志基因研究對(duì)照，呈現(xiàn)科學(xué)探索的延續(xù)性。本土資源整合：第2題“生漆采集”融入湖北特色物產(chǎn)知識(shí)，落實(shí)“傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂”要求。四、教學(xué)導(dǎo)向價(jià)值：從“解題”到“解決問(wèn)題”的轉(zhuǎn)型基于試題反饋及新課標(biāo)要求，本卷為教學(xué)與評(píng)價(jià)改革提供明確方向：重構(gòu)大概念單元教學(xué)：需打破課時(shí)限制，整合零散知識(shí)點(diǎn)。例如：將“根尖結(jié)構(gòu)→導(dǎo)管/篩管運(yùn)輸→光合作用”整合為“植物物質(zhì)能量獲取”單元。用概念圖聯(lián)結(jié)“發(fā)酵（微生物）→呼吸作用（能量）→碳循環(huán)（生態(tài)）”跨主題知識(shí)。強(qiáng)化探究實(shí)踐能力:如設(shè)計(jì)低成本項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)“饅頭制作”（第13題）、渦蟲(chóng)再生實(shí)驗(yàn)、豌豆實(shí)驗(yàn)等。深化STSE教育滲透:地方案例如生漆在樹(shù)干內(nèi)運(yùn)輸?shù)姆较蚣敖Y(jié)構(gòu)、“武碳江湖”節(jié)能減排等。社會(huì)議題如基因編輯倫理（第12題）、傳染病預(yù)防、疫苗原理（選擇題9）等。試卷核心價(jià)值導(dǎo)向總結(jié)評(píng)價(jià)維度創(chuàng)新點(diǎn)教學(xué)啟示命題理念100%試題嵌入真實(shí)情境開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)能力考查非選擇題設(shè)問(wèn)梯度顯著、靈活多變實(shí)施分層教學(xué)素養(yǎng)滲透STSE教育覆蓋開(kāi)發(fā)本土案例資源庫(kù)區(qū)分機(jī)制開(kāi)放性答案（如饅頭發(fā)硬、低碳生活）強(qiáng)化批判性思維四、解讀總結(jié)：2025年湖北省中考生物整套試卷可謂靈活而不顯難、新穎而不脫韁，堪稱新課標(biāo)落地后生物試卷命制的又一典范之作。試卷通過(guò)情境載體創(chuàng)新、能力考查轉(zhuǎn)型和素養(yǎng)評(píng)價(jià)整合，實(shí)現(xiàn)了從“考知識(shí)”向“考能力”的跨越。未來(lái)教學(xué)需進(jìn)一步強(qiáng)化概念統(tǒng)整、實(shí)踐賦能與社會(huì)責(zé)任浸潤(rùn)，方能在“雙減”背景下全面提升學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)。本卷亦啟示命題者：生物學(xué)科評(píng)價(jià)應(yīng)立足“人與自然生命共同體”的時(shí)代命題，讓學(xué)生在解題中理解生命之奇、生態(tài)之思、科學(xué)之美。2025年湖北省中考生物試卷的題型基本保持不變，選擇題組在去年的基礎(chǔ)上由3個(gè)選擇題組減為2個(gè)。試題減少機(jī)械記憶類題目（如器官名稱默寫(xiě)），探究性題目占比增加（如設(shè)計(jì)發(fā)酵變量實(shí)驗(yàn)、分析溫度和光照時(shí)長(zhǎng)對(duì)該植物雌花發(fā)育的影響）；高階思維要求提升，例如：第12題的豌豆遺傳題需多角度驗(yàn)證基因來(lái)源（雜交組合分析）、從分子水平深度分析皺粒豌豆和圓粒豌豆產(chǎn)生原因；生態(tài)題要求結(jié)合碳匯數(shù)據(jù)，提出修復(fù)方案，體現(xiàn)學(xué)生解決問(wèn)題，做出決策的能力，總體難度比去年有所提高。這些變化呼應(yīng)了“雙減”政策對(duì)減少機(jī)械訓(xùn)練的訴求，推動(dòng)教學(xué)從“教知識(shí)”轉(zhuǎn)向“用知識(shí)解決問(wèn)題”，凸顯生物學(xué)科在科學(xué)教育中的實(shí)踐價(jià)值。題號(hào)分值題型考查內(nèi)容考查點(diǎn)12分選擇題根尖吸收肥料部位植物根吸收無(wú)機(jī)鹽的主要結(jié)構(gòu)22分選擇題生漆在樹(shù)干運(yùn)輸方向和結(jié)構(gòu)植物運(yùn)輸有機(jī)物的方向和結(jié)構(gòu)32分選擇題渦蟲(chóng)再生原因細(xì)胞分裂4-54分選擇題組判斷動(dòng)物類群和進(jìn)化順序動(dòng)物類群特征和動(dòng)物進(jìn)化規(guī)律62分選擇題聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程聽(tīng)覺(jué)感受器耳蝸對(duì)聽(tīng)覺(jué)影響72分選擇題食物鏈邏輯推理綜合生物食性構(gòu)建食物鏈8-94分選擇題組傳染病預(yù)防和免疫辨析防控措施和抗原抗體102分選擇題環(huán)境與植物的生殖發(fā)育數(shù)據(jù)分析和總結(jié)結(jié)論118分填空題循環(huán)系統(tǒng)、能量代謝、排泄系統(tǒng)、關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)、急救措施生命觀念：運(yùn)動(dòng)時(shí)心臟輸出量增加，細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換場(chǎng)所及供能物質(zhì)，腎單位結(jié)構(gòu)與排泄途徑（皮膚汗腺）?？茖W(xué)思維：數(shù)據(jù)分析，邏輯推理。態(tài)度責(zé)任：關(guān)節(jié)保護(hù)，急救處理。127分填空題植物分類、遺傳實(shí)驗(yàn)分析、基因與性狀關(guān)系生命觀念：植物親緣關(guān)系，種子發(fā)育，基因控制性狀?？茖W(xué)思維：顯隱性判斷，遺傳圖解分析，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。探究實(shí)踐：分子水平解釋性狀。137分填空題微生物發(fā)酵原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、問(wèn)題分析生命觀念：酵母菌真核特征（細(xì)胞核）發(fā)酵條件。探究實(shí)踐：活化目的，變量控制，問(wèn)題假設(shè)?？茖W(xué)思維：現(xiàn)象解釋。148分填空題碳平衡、生態(tài)系統(tǒng)功能、可持續(xù)發(fā)展生命觀念：碳循環(huán)過(guò)程，全球變暖原因?？茖W(xué)思維：數(shù)據(jù)分析，方案評(píng)價(jià)。態(tài)度責(zé)任：節(jié)能減排措施，生態(tài)修復(fù)原則。2026年中考生物備考，考生們可以以2025年湖北省中考生物試卷考點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)為方向盤(pán)，進(jìn)行全方位復(fù)習(xí)規(guī)劃。以下是詳細(xì)建議：一、精準(zhǔn)研讀新課標(biāo)，把握命題走向新版課程標(biāo)準(zhǔn)是中考命題的基石，考生要深入研讀其中對(duì)生物學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等方面。命題趨勢(shì)凸顯對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用的考查，而非單純記憶。例如，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、生態(tài)系統(tǒng)的組成與功能等基礎(chǔ)考點(diǎn)，會(huì)結(jié)合實(shí)際情境，像分析細(xì)胞在不同環(huán)境下的生理活動(dòng)變化、探討生態(tài)系統(tǒng)中生物間的相互制約關(guān)系等，來(lái)檢驗(yàn)考生對(duì)知識(shí)本質(zhì)的理解與應(yīng)用能力。二、扎根教材，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教材是知識(shí)根基，考生需細(xì)致梳理教材內(nèi)容，確保對(duì)每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)爛熟于心。摒棄死記硬背，著重理解知識(shí)的內(nèi)在邏輯。以生物的生殖與發(fā)育為例，不僅要記住有性生殖和無(wú)性生殖的定義，更要理解它們?cè)谏锓毖苤械膬?yōu)勢(shì)、適用場(chǎng)景以及對(duì)生物多樣性的意義，將這些零散知識(shí)點(diǎn)像串珍珠般串聯(lián)起來(lái)，形成清晰的知識(shí)體系，便于解題時(shí)迅速提取關(guān)聯(lián)知識(shí)。三、強(qiáng)化科學(xué)探究能力，注重實(shí)驗(yàn)拓展實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)科靈魂所在，備考絕不能僅停留在背誦實(shí)驗(yàn)步驟層面?？忌钊肜斫鈱?shí)驗(yàn)原理，學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，并能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和解讀實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例如，在學(xué)習(xí)“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)，思考為什么要選擇特定的洋蔥根尖部位作為實(shí)驗(yàn)材料，不同實(shí)驗(yàn)試劑的作用機(jī)制是什么，如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟以提高觀察效果等。同時(shí)，多關(guān)注一些課外經(jīng)典生物實(shí)驗(yàn)，拓寬實(shí)驗(yàn)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。四、培養(yǎng)跨學(xué)科實(shí)踐融合思維生物學(xué)科與物理、化學(xué)、地理等學(xué)科緊密相連。在實(shí)際問(wèn)題中，常需跨學(xué)科知識(shí)協(xié)同解決。比如，在探討生態(tài)環(huán)境問(wèn)題時(shí)，可能要用到地理學(xué)科關(guān)于地形、氣候的知識(shí)來(lái)分析生物分布特點(diǎn)；研究生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)時(shí)，又要借助化學(xué)學(xué)科的物質(zhì)性質(zhì)、反應(yīng)條件等知識(shí)?？忌鄥⒓涌鐚W(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思維看待問(wèn)題，打破學(xué)科界限，提升綜合素養(yǎng)。五、關(guān)聯(lián)社會(huì)生活，提升責(zé)任意識(shí)生物學(xué)科與日常生活、社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)。備考時(shí)，多留意身邊的生物現(xiàn)象，如食品安全、環(huán)境污染治理、生物技術(shù)在醫(yī)療保健中的應(yīng)用等話題。思考這些問(wèn)題背后涉及的生物知識(shí)原理，嘗試用所學(xué)知識(shí)提出解決方案，增強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系。同時(shí)，深刻領(lǐng)悟生物科學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，強(qiáng)化保護(hù)生態(tài)環(huán)境、維護(hù)生物多樣性的社會(huì)責(zé)任感，這也是考試中滲透情感態(tài)度價(jià)值觀考查的重要方面。六、規(guī)范答題訓(xùn)練，提升應(yīng)試技巧收集并研究近五年湖北省中考生物真題，分析試卷結(jié)構(gòu)、題型分布和分值設(shè)置，熟悉考試節(jié)奏。在模擬考試中，嚴(yán)格按照考試時(shí)間要求答題，訓(xùn)練答題速度和時(shí)間分配能力。注重答題規(guī)范，像在簡(jiǎn)答題中，要條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地表述答案；在填空題和選擇題中，仔細(xì)審題，避免因粗心大意導(dǎo)致失分。2025年湖北省初中學(xué)業(yè)水平考試生物學(xué)·地理試題本試題卷共12頁(yè)，滿分100分，考試用時(shí)90分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效，作圖一律用2B鉛筆或黑色簽字筆。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并交回。一、選擇題（共10題，每題2分，共20分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）1.新型材料水凝膠內(nèi)部具有豐富的孔隙結(jié)構(gòu)，可用于封裝氮、磷、鉀等肥料，如下圖所示。這些肥料會(huì)緩慢釋放，被植物根尖逐漸吸收。根尖吸收這些肥料的主要部位是（）A.根冠 B.分生區(qū) C.伸長(zhǎng)區(qū) D.成熟區(qū)【答案】D【解析】【分析】根尖是指從根的最先端到著生根毛這一段幼嫩部分。一般可以劃分為四個(gè)部分：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)。①成熟區(qū)，也稱根毛區(qū)，內(nèi)部某些細(xì)胞已經(jīng)形成導(dǎo)管，導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用。表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面積，是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。②伸長(zhǎng)區(qū)，位于分生區(qū)稍后的部分，是根部向前推進(jìn)的主要區(qū)域，其外觀透明，潔白而光滑，生長(zhǎng)最快的部分是伸長(zhǎng)區(qū)。③分生區(qū)，是具有很強(qiáng)分裂能力的、典型的分生組織。細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核較大、擁有密度大的細(xì)胞質(zhì)，外觀不透明。④根冠，根尖最前端的帽狀結(jié)構(gòu)，罩在分生區(qū)的外面，具有保護(hù)根尖幼嫩的分生組織使之免受土壤磨損的功能?！驹斀狻緼．根冠位于根的頂端，像一頂帽子似的套在外面，具有保護(hù)根尖幼嫩的分生組織，使之免受土壤磨損的功能。它并不具備吸收肥料（無(wú)機(jī)鹽）的功能，所以根冠不是根尖吸收肥料的主要部位，A不符合題意。B．分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)。分生區(qū)主要功能是細(xì)胞分裂，而不是吸收肥料（無(wú)機(jī)鹽），所以分生區(qū)不是根尖吸收肥料的主要部位，B不符合題意。C．伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方。伸長(zhǎng)區(qū)的主要作用是使根不斷伸長(zhǎng)，并非吸收肥料（無(wú)機(jī)鹽）的主要部位，所以伸長(zhǎng)區(qū)不是根尖吸收肥料的主要部位，C不符合題意。D．成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根毛的存在大大增加了根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的表面積，提高了根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的效率。因此，成熟區(qū)是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位，D符合題意。故選D2.生漆作為一種優(yōu)良的防腐、防銹涂料，是湖北特產(chǎn)之一。在采割生漆時(shí)，需在漆樹(shù)樹(shù)皮上割出“V”形切口，生漆便流出，如下圖所示。生漆在樹(shù)干內(nèi)運(yùn)輸?shù)姆较蚣敖Y(jié)構(gòu)是（）A.自上而下導(dǎo)管 B.自上而下篩管C.自下而上導(dǎo)管 D.自下而上篩管【答案】B【解析】【分析】篩管位于維管束的韌皮部，運(yùn)輸有機(jī)物，方向從上往下；導(dǎo)管位于維管束的木質(zhì)部，運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，方向自下而上?！驹斀狻亢Y管是植物韌皮部（樹(shù)皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成，因此韌皮部中的篩管是負(fù)責(zé)有機(jī)物（如生漆）運(yùn)輸?shù)闹饕Y(jié)構(gòu)，而導(dǎo)管負(fù)責(zé)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，生漆（樹(shù)液中的有機(jī)物質(zhì)）主要通過(guò)韌皮部運(yùn)輸，其運(yùn)輸方向是自上而下，故ACD錯(cuò)誤，B正確。故選B。3.我國(guó)科研人員把渦蟲(chóng)切割成48段，將其隨神舟二十號(hào)載人飛船送上中國(guó)空間站，以研究太空環(huán)境對(duì)渦蟲(chóng)再生能力的影響。渦蟲(chóng)片段在空間站發(fā)育成個(gè)體的過(guò)程中，細(xì)胞數(shù)目不斷增多，這是因?yàn)榧?xì)胞能（）A.分裂 B.分化 C.生長(zhǎng) D.伸長(zhǎng)【答案】A【解析】【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。如果是動(dòng)物細(xì)胞，細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個(gè)細(xì)胞；若是植物細(xì)胞，則在原來(lái)的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜和新的細(xì)胞壁。于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。【詳解】A．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。在渦蟲(chóng)片段發(fā)育成個(gè)體的過(guò)程中，細(xì)胞數(shù)目不斷增多，正是由于細(xì)胞不斷進(jìn)行分裂，A符合題意。B．細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程，細(xì)胞分化形成了不同的組織。細(xì)胞分化的結(jié)果是形成不同的組織，而不是使細(xì)胞數(shù)目增多，B不符合題意。C．細(xì)胞生長(zhǎng)是指構(gòu)成生物體的細(xì)胞要不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積會(huì)由小變大。細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大，而不是使細(xì)胞數(shù)目增多，C不符合題意。D．伸長(zhǎng)一般是指植物細(xì)胞或器官在長(zhǎng)度方向上的增加，比如植物根和莖的伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞會(huì)伸長(zhǎng)，從而使根和莖不斷生長(zhǎng)。伸長(zhǎng)主要影響的是細(xì)胞的長(zhǎng)度，并非細(xì)胞數(shù)目，D不符合題意。故選A。某校實(shí)驗(yàn)室有三份動(dòng)物標(biāo)本的標(biāo)簽脫落。生物興趣小組在重置標(biāo)簽過(guò)程中，觀察并記錄了這三種標(biāo)本動(dòng)物的主要特征，如下表所示。標(biāo)本代號(hào)主要特征Ⅰ身體呈流線型，有鰓，有鰭Ⅱ體表有外骨骼，身體和附肢分節(jié)，三對(duì)足，兩對(duì)翅Ⅲ身體呈流線型，體表覆羽，有翼，有喙

據(jù)此完成下面小題。4.根據(jù)標(biāo)本Ⅱ的主要特征，小組同學(xué)推斷該標(biāo)本所屬的動(dòng)物類群是（）A.腔腸動(dòng)物 B.環(huán)節(jié)動(dòng)物 C.軟體動(dòng)物 D.節(jié)肢動(dòng)物5.小組同學(xué)按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的生物進(jìn)化順序，將上述三種標(biāo)本動(dòng)物進(jìn)行排序，正確的是（）A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ C.Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ【答案】4.D5.C【解析】【分析】生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生。無(wú)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始單細(xì)胞動(dòng)物→原始腔腸動(dòng)物→原始扁形動(dòng)物→原始線形動(dòng)物→原始環(huán)節(jié)動(dòng)物→原始軟體動(dòng)物→原始節(jié)肢動(dòng)物。無(wú)脊椎動(dòng)物進(jìn)化為脊椎動(dòng)物。脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：古代魚(yú)類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥(niǎo)類、哺乳類?！?問(wèn)詳解】A．腔腸（刺胞）動(dòng)物的主要特征是生活在水中，身體呈輻射對(duì)稱，體表有刺細(xì)胞，有口無(wú)肛門(mén)。而標(biāo)本Ⅱ具有體表有外骨骼，身體和附肢分節(jié)，三對(duì)足，兩對(duì)翅等特征，與腔腸動(dòng)物的特征明顯不同，所以標(biāo)本Ⅱ不屬于腔腸動(dòng)物，A不符合題意。B．環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征是身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)。標(biāo)本Ⅱ的特征與環(huán)節(jié)動(dòng)物的特征不相符，所以標(biāo)本Ⅱ不屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，B不符合題意。C．軟體動(dòng)物的主要特征是柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼，運(yùn)動(dòng)器官是足。標(biāo)本Ⅱ的特征與軟體動(dòng)物的特征差異較大，所以標(biāo)本Ⅱ不屬于軟體動(dòng)物，C不符合題意。D．節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是體表有堅(jiān)韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)。標(biāo)本Ⅱ具有體表有外骨骼，身體和附肢分節(jié)，三對(duì)足，兩對(duì)翅等特征，符合節(jié)肢動(dòng)物的特征，且三對(duì)足、兩對(duì)翅是昆蟲(chóng)的特征，昆蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物，所以標(biāo)本Ⅱ所屬的動(dòng)物類群是節(jié)肢動(dòng)物，D符合題意。故選D?！?問(wèn)詳解】標(biāo)本Ⅰ身體呈流線型，有鰓，有鰭，這些特征符合魚(yú)類的特征，魚(yú)類屬于脊椎動(dòng)物。標(biāo)本Ⅱ體表有外骨骼，身體和附肢分節(jié)，三對(duì)足，兩對(duì)翅，屬于節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲(chóng)。標(biāo)本Ⅲ身體呈流線型，體表覆羽，有翼，有喙，這些特征符合鳥(niǎo)類的特征，鳥(niǎo)類也屬于脊椎動(dòng)物。生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生。在動(dòng)物進(jìn)化歷程中，無(wú)脊椎動(dòng)物比脊椎動(dòng)物出現(xiàn)得早，結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單；在脊椎動(dòng)物中，魚(yú)類出現(xiàn)得較早，結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，鳥(niǎo)類出現(xiàn)得較晚，結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜。節(jié)肢動(dòng)物屬于無(wú)脊椎動(dòng)物，魚(yú)類和鳥(niǎo)類屬于脊椎動(dòng)物，所以節(jié)肢動(dòng)物（標(biāo)本Ⅱ）在進(jìn)化順序上更簡(jiǎn)單；在魚(yú)類（標(biāo)本Ⅰ）和鳥(niǎo)類（標(biāo)本Ⅲ）中，魚(yú)類出現(xiàn)得更早，結(jié)構(gòu)更簡(jiǎn)單。因此，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的生物進(jìn)化順序是節(jié)肢動(dòng)物（標(biāo)本Ⅱ）、魚(yú)類（標(biāo)本Ⅰ）、鳥(niǎo)類（標(biāo)本Ⅲ），即Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ。故ABD錯(cuò)誤，C正確。故選C。6.研究表明，煙草煙霧中的尼古丁等物質(zhì)會(huì)損傷耳蝸中的感覺(jué)毛細(xì)胞，影響振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)。由此推斷，尼古丁可能損傷聽(tīng)覺(jué)形成的（）A.感受器 B.傳入神經(jīng) C.神經(jīng)中樞 D.傳出神經(jīng)【答案】A【解析】【分析】外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞，這些細(xì)胞就將聲音信息通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域（聽(tīng)覺(jué)中樞），人就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)?！驹斀狻緼．感受器是感覺(jué)神經(jīng)末梢的特殊裝置，廣泛分布于身體各器官和組織內(nèi)。在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，耳蝸中的感覺(jué)毛細(xì)胞就是聽(tīng)覺(jué)感受器，它能感受聲波刺激，并將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)。題中提到煙草煙霧中的尼古丁等物質(zhì)會(huì)損傷耳蝸中的感覺(jué)毛細(xì)胞，影響振動(dòng)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，而感覺(jué)毛細(xì)胞屬于感受器，所以尼古丁可能損傷聽(tīng)覺(jué)形成的感受器，A符合題意。B．傳入神經(jīng)又稱感覺(jué)神經(jīng)，負(fù)責(zé)將感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞。題干中并沒(méi)有提及尼古丁對(duì)傳入神經(jīng)的影響，且尼古丁損傷的是耳蝸中的感覺(jué)毛細(xì)胞，并非傳入神經(jīng)，B不符合題意。C．神經(jīng)中樞是指在灰質(zhì)里，功能相同的神經(jīng)元細(xì)胞體匯集在一起，調(diào)節(jié)人體的某一項(xiàng)相應(yīng)的生理活動(dòng)，這些調(diào)節(jié)某一特定生理功能的神經(jīng)元群，就叫做神經(jīng)中樞。在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，神經(jīng)中樞是大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞。題干中明確指出尼古丁損傷的是耳蝸中的感覺(jué)毛細(xì)胞，與神經(jīng)中樞無(wú)關(guān)，C不符合題意。D．傳出神經(jīng)又稱運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，負(fù)責(zé)將神經(jīng)中樞發(fā)出的指令傳導(dǎo)到效應(yīng)器，引起效應(yīng)器的反應(yīng)。題干中未涉及尼古丁對(duì)傳出神經(jīng)的作用，且尼古丁損傷的是感受器部分，不是傳出神經(jīng)，D不符合題意。故選A。7.研究人員在制作某種蛇（甲）標(biāo)本時(shí)發(fā)現(xiàn)其消化道中存在某種植物（乙）的種子。已知蛇是嚴(yán)格的肉食性動(dòng)物，某種嚙齒類動(dòng)物（丙）進(jìn)食時(shí)會(huì)暫時(shí)將植物種子存于嘴巴兩側(cè)的頰囊中。據(jù)此推斷，這三種生物可能存在的食物關(guān)系是（）A.甲→乙→丙 B.乙→甲→丙 C.丙→乙→甲 D.乙→丙→甲【答案】D【解析】【分析】根據(jù)題意，甲（蛇）是嚴(yán)格的肉食性動(dòng)物，不會(huì)直接以乙（植物）為食；丙（嚙齒類動(dòng)物）進(jìn)食時(shí)會(huì)將乙的種子暫存于頰囊中，說(shuō)明丙以乙為食。甲消化道中存在乙的種子，可能是甲捕食丙后，丙頰囊中的種子進(jìn)入甲體內(nèi)。因此，三者食物關(guān)系應(yīng)為乙→丙→甲?！驹斀狻緼．該選項(xiàng)表示植物（乙）以蛇（甲）為食，嚙齒類動(dòng)物（丙）以植物（乙）為食。植物是生產(chǎn)者，不會(huì)以動(dòng)物為食，A錯(cuò)誤。B．該選項(xiàng)表示蛇（甲）以植物（乙）為食，嚙齒類動(dòng)物（丙）以蛇（甲）為食。蛇是肉食性動(dòng)物，不會(huì)以植物為食，嚙齒類動(dòng)物（丙）是以植物為食，B錯(cuò)誤。C．該選項(xiàng)表示植物（乙）以嚙齒類動(dòng)物（丙）為食，蛇（甲）以植物（乙）為食。植物是生產(chǎn)者，不能以動(dòng)物為食，蛇是肉食性動(dòng)物，不會(huì)以植物為食，C錯(cuò)誤。D．根據(jù)分析知，三種生物可能存在的食物關(guān)系是乙→丙→甲，嚙齒類動(dòng)物丙會(huì)取食植物乙，甲（蛇）會(huì)捕食含有植物乙種子的嚙齒類動(dòng)物丙，D正確。故選D。傳染病由病原體引起，能在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播，也可在動(dòng)物與動(dòng)物之間傳播。如今隨著寵物數(shù)量的逐漸增多，寵物也會(huì)面臨各種傳染病的威脅。犬瘟熱是犬類常見(jiàn)的傳染病之一，具有較高致死率。據(jù)此完成下面小題。8.為有效預(yù)防和控制犬瘟熱在寵物狗之間的傳播，可采取多種措施。在下列措施中，屬于“切斷傳播途徑”的是（）A.及時(shí)隔離患病的犬只B.定期對(duì)飼養(yǎng)環(huán)境和用品消毒C.及時(shí)接種犬瘟熱疫苗D.加強(qiáng)犬只營(yíng)養(yǎng)以提高免疫力9.接種疫苗是預(yù)防犬瘟熱的有效措施之一。接種犬瘟熱疫苗后，可通過(guò)定期檢測(cè)血液中相關(guān)指標(biāo)的含量以評(píng)估免疫效果。檢測(cè)的指標(biāo)最可能是（）A.紅細(xì)胞 B.血小板 C.抗體 D.抗原【答案】8.B9.C【解析】【分析】控制傳染病的措施有三個(gè)：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。傳染病預(yù)防措施的判斷：一般來(lái)說(shuō)，凡是對(duì)健康人采取的措施均為保護(hù)易感人群，如接種疫苗等；凡是對(duì)病人或懷疑是病人的采取的措施均為控制傳染源，如隔離病人等；其余的措施可判斷為切斷傳播途徑?！?問(wèn)詳解】A．患病的犬只能夠散播病原體，屬于傳染源。及時(shí)隔離患病的犬只，是針對(duì)傳染源采取的措施，目的是防止病原體從傳染源傳播出去，屬于控制傳染源，而不是切斷傳播途徑，A不符合題意。B．傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑。定期對(duì)飼養(yǎng)環(huán)境和用品消毒，可以殺滅環(huán)境中可能存在的病原體，阻斷病原體從傳染源到易感犬只的傳播過(guò)程，屬于切斷傳播途徑，B符合題意。C．易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。對(duì)于犬只來(lái)說(shuō)，接種疫苗可以使犬只體內(nèi)產(chǎn)生針對(duì)犬瘟熱病毒的抗體，從而獲得免疫力，不易感染犬瘟熱，屬于保護(hù)易感人群，而不是切斷傳播途徑，C不符合題意。D．加強(qiáng)犬只營(yíng)養(yǎng)，有助于提高犬只的身體素質(zhì)和免疫力，使犬只更不容易感染犬瘟熱病毒，也是針對(duì)易感人群（易感犬只）采取的保護(hù)措施，屬于保護(hù)易感人群，而不是切斷傳播途徑，D不符合題意。故選B?！?問(wèn)詳解】A．紅細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧氣和二氧化碳，與免疫反應(yīng)沒(méi)有直接關(guān)系。接種疫苗主要是刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫反應(yīng)，而不是影響紅細(xì)胞的數(shù)量或功能，所以檢測(cè)紅細(xì)胞含量不能評(píng)估免疫效果，A不符合題意。B．血小板的主要功能是止血和凝血，與免疫反應(yīng)無(wú)關(guān)。接種疫苗不會(huì)直接影響血小板的數(shù)量或功能，因此檢測(cè)血小板含量不能評(píng)估免疫效果，B不符合題意。C．接種疫苗后，疫苗作為抗原會(huì)刺激機(jī)體的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。抗體是機(jī)體對(duì)抗病原體的重要物質(zhì)，通過(guò)檢測(cè)血液中抗體的含量，可以了解機(jī)體對(duì)疫苗的免疫應(yīng)答情況，從而評(píng)估免疫效果。所以檢測(cè)抗體含量是最可能的方法，C符合題意。D．抗原是指能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生（特異性）免疫應(yīng)答，并能與免疫應(yīng)答產(chǎn)物抗體結(jié)合，發(fā)生免疫效應(yīng)（特異性反應(yīng)）的物質(zhì)。接種疫苗后，疫苗本身就是抗原，但檢測(cè)抗原不能直接反映機(jī)體的免疫效果，因?yàn)榭乖拇嬖诓⒉荒苷f(shuō)明機(jī)體已經(jīng)產(chǎn)生了足夠的抗體來(lái)對(duì)抗病原體，D不符合題意。故選C。10.某兩性花植物的花在發(fā)育過(guò)程中易受到環(huán)境因素的影響，可能會(huì)發(fā)育為雌花。科研人員探究了溫度和光照時(shí)長(zhǎng)對(duì)該植物雌花發(fā)育的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。測(cè)量指標(biāo)實(shí)驗(yàn)處理低溫短日照低溫長(zhǎng)日照高溫短日照高溫長(zhǎng)日照雌花率（%）59.8355.6715.5013.83在上述環(huán)境因素中，更有利于該植物雌花發(fā)育的是（）A.高溫 B.低溫 C.短日照 D.長(zhǎng)日照【答案】B【解析】【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，低溫條件下的雌花率顯著高于高溫條件，而短日照條件下的雌花率略高于長(zhǎng)日照條件。溫度對(duì)雌花率的影響幅度遠(yuǎn)大于光照時(shí)長(zhǎng)，因此低溫是更關(guān)鍵的因素?！驹斀狻緼B．在低溫短日照和低溫長(zhǎng)日照兩種處理下，雌花率分別為59.83%和55.67%。在高溫短日照和高溫長(zhǎng)日照兩種處理下，雌花率分別為15.50%和13.83%。通過(guò)對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，低溫條件下的雌花率明顯高于高溫條件下的雌花率，說(shuō)明低溫更有利于該植物雌花的發(fā)育，A不符合題意，B符合題意。CD．由表中數(shù)據(jù)可知，低溫時(shí)，短日照（59.83）與長(zhǎng)日照（55.67）的雌花率差值為4.16。高溫時(shí)，短日照（15.50）與長(zhǎng)日照（13.83）的雌花率差值為1.67，短日照雖能略微提高雌花率，但差異遠(yuǎn)小于溫度的影響，CD不符合題意。故選B。二、非選擇題（本題共4小題，每空1分，共30分）11.隨著我國(guó)“全民健身日”主題活動(dòng)的開(kāi)展，運(yùn)動(dòng)逐漸成為人們的一種生活習(xí)慣。（1）下表為常人在兩種狀態(tài)下肌肉血流量的測(cè)量值。結(jié)構(gòu)測(cè)量值血流量（毫升·100克-1分鐘-1)安靜狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)肌肉2-640-100據(jù)表推測(cè)，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，心臟每分鐘輸出的血量會(huì)顯著______。出現(xiàn)這種變化是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)時(shí)_______系統(tǒng)工作加快，將血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣及時(shí)運(yùn)輸?shù)郊∪饧?xì)胞。這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被分解，其中的能量主要在細(xì)胞質(zhì)的______中完成轉(zhuǎn)換與釋放，為細(xì)胞生命活動(dòng)供能。因此，運(yùn)動(dòng)前可適當(dāng)準(zhǔn)備一些含_______（填“糖類”或“蛋白質(zhì)”）較豐富的食品，以便在需要時(shí)快速補(bǔ)充能量。（2）在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，人體產(chǎn)生的代謝廢物尿素到達(dá)腎臟后，經(jīng)入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→_______（填腎單位結(jié)構(gòu)），最終隨尿液排出體外。此外，尿素還可通過(guò)_______（填結(jié)構(gòu)名稱）排出體外。為加快代謝廢物排出，運(yùn)動(dòng)后應(yīng)適時(shí)補(bǔ)充水分。（3）隨年齡增長(zhǎng)，部分老年人_______（填圖1中序號(hào)）中的滑液減少，關(guān)節(jié)靈活性下降，可通過(guò)一些智能穿戴設(shè)備（如圖2所示）為行走助力，減少關(guān)節(jié)磨損。（4）運(yùn)動(dòng)需注意安全。若運(yùn)動(dòng)時(shí)不慎摔傷小腿，有暗紅色血液持續(xù)從傷口流出，應(yīng)立即用止血帶在_______（填圖3中字母）端進(jìn)行壓迫止血，必要時(shí)盡快就醫(yī)?！敬鸢浮浚?）①.增加②.循環(huán)③.線粒體④.糖類（2）①.腎小管②.汗液（3）②（4）B【解析】【分析】（1）圖1中，①是關(guān)節(jié)囊，②是關(guān)節(jié)腔，③是關(guān)節(jié)頭，④是關(guān)節(jié)窩，⑤是關(guān)節(jié)軟骨。（2）人體內(nèi)物質(zhì)分解時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳、尿素和多余的水等廢物排出體外的過(guò)程叫做排泄。排泄的途徑主要有三條：①水和少量的無(wú)機(jī)鹽、尿素以汗液的形式由皮膚排出；②二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)排出；③絕大部分水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等廢物以尿的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出。【小問(wèn)1詳解】從表格數(shù)據(jù)可知，肌肉在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的血流量（40-100毫升·100克?1分鐘?1）遠(yuǎn)高于安靜狀態(tài)（2-6毫升·100克?1分鐘?1）。人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉需要更多的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)滿足其收縮和代謝的需求，因此心臟需要更努力地工作，每分鐘輸出的血量會(huì)顯著增加。出現(xiàn)這種變化是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)時(shí)，循環(huán)系統(tǒng)工作加快，心臟收縮和舒張的頻率增加，將血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣及時(shí)運(yùn)輸?shù)郊∪饧?xì)胞。肌肉細(xì)胞中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被分解，其中的能量主要在細(xì)胞質(zhì)的線粒體中完成轉(zhuǎn)換與釋放，線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，能將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量。糖類是人體主要的供能物質(zhì)，在運(yùn)動(dòng)前可適當(dāng)準(zhǔn)備一些含糖類較豐富的食品，以便在需要時(shí)快速補(bǔ)充能量?！拘?wèn)2詳解】在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，人體產(chǎn)生的代謝廢物尿素到達(dá)腎臟后，經(jīng)入球小動(dòng)脈→腎小球→腎小囊→腎小管，在腎小管中，部分水分和有用物質(zhì)會(huì)被重吸收回血液，而尿素等廢物則形成尿液，最終隨尿液排出體外。此外，尿素還可通過(guò)汗腺排出體外。汗腺能分泌汗液，汗液中含有水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等代謝廢物，通過(guò)排汗可以排出部分尿素?！拘?wèn)3詳解】關(guān)節(jié)囊是附著在關(guān)節(jié)面周?chē)捌涓浇敲嫔系慕Y(jié)締組織囊，關(guān)節(jié)囊圍成的密閉空腔叫關(guān)節(jié)腔，關(guān)節(jié)腔內(nèi)有關(guān)節(jié)囊分泌的滑液，滑液在關(guān)節(jié)面之間起潤(rùn)滑作用，可以減少骨與骨之間的摩擦；隨年齡增長(zhǎng)，部分老年人②關(guān)節(jié)腔中的滑液減少，使關(guān)節(jié)靈活性下降，可通過(guò)一些智能穿戴設(shè)備為行走助力，減少關(guān)節(jié)磨損?！拘?wèn)4詳解】圖3中A是近心端，B是遠(yuǎn)心端。若運(yùn)動(dòng)時(shí)不慎摔傷小腿，有暗紅色血液持續(xù)從傷口流出，說(shuō)明是靜脈出血。靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管，因此應(yīng)立即用止血帶在B端（遠(yuǎn)心端）進(jìn)行壓迫止血，必要時(shí)盡快就醫(yī)。12.1865年孟德?tīng)栆酝愣篂檠芯繉?duì)象，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言揭示了遺傳規(guī)律。160年后，我國(guó)科學(xué)家團(tuán)隊(duì)首次揭示了豌豆性狀的遺傳分子基礎(chǔ)，并于2025年4月23日在《自然》雜志上發(fā)表了該研究成果，完成了跨越世紀(jì)的科學(xué)對(duì)話。（1）豌豆是雙子葉植物，下圖中與豌豆親緣關(guān)系更近的是______。豌豆在完成傳粉、受精后，子房中的______發(fā)育成種子。（2）豌豆種子有圓粒與皺粒之分，孟德?tīng)栐鴮A粒豌豆與皺粒豌豆進(jìn)行了如下圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)，相關(guān)基因用R、r表示。分析上述實(shí)驗(yàn)可知，根據(jù)實(shí)驗(yàn)_______，可判斷圓粒為顯性性狀。實(shí)驗(yàn)二中親代圓粒基因組成為Rr，產(chǎn)生了基因組成為R或r的卵細(xì)胞，分別與皺粒產(chǎn)生的基因組成為_(kāi)_____的精子隨機(jī)結(jié)合，子代中圓粒與皺粒的比例為_(kāi)_______。（3）上述兩組實(shí)驗(yàn)中的親代圓粒豌豆不小心混在了一起。若要判斷某一粒圓粒豌豆的來(lái)源，可待該圓粒豌豆長(zhǎng)成植株后，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列判斷正確的是______（多選）。①自花傳粉，子代只出現(xiàn)圓粒，說(shuō)明該圓粒豌豆來(lái)自于實(shí)驗(yàn)一親代。②自花傳粉，子代出現(xiàn)圓粒和皺粒，說(shuō)明該圓粒豌豆來(lái)自于實(shí)驗(yàn)二親代。③與皺粒豌豆植株雜交，子代只出現(xiàn)圓粒，說(shuō)明該圓粒豌豆來(lái)自于實(shí)驗(yàn)二親代。④與皺粒豌豆植株雜交，子代出現(xiàn)圓粒和皺粒，說(shuō)明該圓粒豌豆來(lái)自于實(shí)驗(yàn)一親代。注：上述子代數(shù)量足夠多。（4）如今，科學(xué)家從分子水平揭示了豌豆皺粒產(chǎn)生的原因，是因?yàn)橥愣辜?xì)胞內(nèi)r基因不能控制淀粉正常合成，進(jìn)而失水皺縮表現(xiàn)為皺粒。據(jù)此推測(cè)，圓粒產(chǎn)生的原因是_______。【答案】（1）①.植物乙②.胚珠（2）①.一②.r③.1:1（3）①②（4）豌豆細(xì)胞內(nèi)R基因能控制淀粉正常合成，淀粉吸水膨脹使豌豆表現(xiàn)為圓?！窘馕觥俊痉治觥浚?）生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。（2）在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中，在子代個(gè)體中消失了的親代性狀，一定是隱性性狀，子代顯示的性狀是顯性性狀；親代的基因組成是純合體。小問(wèn)1詳解】豌豆屬于雙子葉植物，圖中植物乙也屬于雙子葉植物（葉脈為網(wǎng)狀脈），植物甲是單子葉植物（葉脈為平行脈），所以與豌豆親緣關(guān)系更近的是植物乙?；ń?jīng)過(guò)傳粉和受精后，子房發(fā)育為果實(shí)，子房壁發(fā)育為果皮，胚珠發(fā)育為種子，珠被發(fā)育為種皮，受精卵發(fā)育為胚，受精極核發(fā)育為胚乳?！拘?wèn)2詳解】在實(shí)驗(yàn)一中，圓粒豌豆和皺粒豌豆雜交，子代全是圓粒，根據(jù)“無(wú)中生有為隱性”，即親代沒(méi)有的性狀在子代中出現(xiàn)，該性狀為隱性性狀，可判斷圓粒為顯性性狀，皺粒為隱性性狀。實(shí)驗(yàn)二中親代圓?；蚪M成為Rr，皺粒為隱性性狀，基因組成是rr，所以皺粒產(chǎn)生的精子的基因組成為r；子代中圓粒與皺粒的比例為1:1，遺傳圖解如下，?！拘?wèn)3詳解】①實(shí)驗(yàn)一親代是圓粒和皺粒，子代只有圓粒，則親代的基因組成為RR和rr，遺傳圖解如下：因此，自花傳粉，子代只出現(xiàn)圓粒，說(shuō)明該圓粒豌豆的基因組成是RR，來(lái)自于實(shí)驗(yàn)一親代，①正確。②自花傳粉，子代出現(xiàn)圓粒和皺粒，說(shuō)明該圓粒豌豆的基因組成是Rr，來(lái)自于實(shí)驗(yàn)二親代（實(shí)驗(yàn)二親代圓粒基因組成是Rr），遺傳圖解如下：②正確。③與皺粒豌豆植株雜交，子代只出現(xiàn)圓粒，說(shuō)明該圓粒豌豆的基因組成是RR，而實(shí)驗(yàn)二親代圓?；蚪M成是Rr，皺粒是rr，③錯(cuò)誤。④與皺粒豌豆植株雜交，子代出現(xiàn)圓粒和皺粒，說(shuō)明該圓粒豌豆的基因組成是Rr，而實(shí)驗(yàn)二親代圓?；蚪M成是Rr，皺粒是rr，因此，可能來(lái)自于實(shí)驗(yàn)二親代，④錯(cuò)誤。故正確的是①②?！拘?wèn)4詳解】已知豌豆皺粒產(chǎn)生的原因是因?yàn)橥愣辜?xì)胞內(nèi)r基因不能控制淀粉正常合成，進(jìn)而失水皺縮表現(xiàn)為皺粒。據(jù)此推測(cè)，圓粒產(chǎn)生的原因是豌豆細(xì)胞內(nèi)R基因能控制淀粉正常合成，淀粉吸水膨脹使豌豆表現(xiàn)為圓粒。13.饅頭等發(fā)酵食品是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)生活實(shí)踐中的智慧結(jié)晶，《齊民要術(shù)》中就有發(fā)酵面食的記載。某校生物社團(tuán)對(duì)饅頭制作很感興趣，進(jìn)行了如下實(shí)踐活動(dòng)：（）【取材】稱取適量面粉、干酵母、水。（1）發(fā)酵所需酵母菌因具有成形的_______（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)），是一種真核生物?！净罨繉⒏山湍概c適量溫水混合，進(jìn)行活化。（2）干酵母是經(jīng)低溫干燥處理制成的顆粒酵母，處于休眠狀態(tài)。因此，面團(tuán)發(fā)酵前需要對(duì)干酵母進(jìn)行“活化”，其目的是________?！救嗝妗繉⒒罨蟮慕湍妇c面粉、水按比例混合，揉成面團(tuán)。【首次發(fā)酵】將面團(tuán)放在一定條件下發(fā)酵50分鐘。（3）在發(fā)酵過(guò)程中，同學(xué)們觀察到面團(tuán)體積越來(lái)越大，且出現(xiàn)蜂窩狀結(jié)構(gòu)，這是因?yàn)榘l(fā)酵時(shí)產(chǎn)生了______所致；還聞到了些許酒味，這是因?yàn)榘l(fā)酵時(shí)面團(tuán)內(nèi)部為_(kāi)_____條件，產(chǎn)生了酒精。【二次發(fā)酵】將面團(tuán)制成饅頭坯，再放置30分鐘進(jìn)行二次發(fā)酵。【蒸制】將饅頭坯上鍋，旺火蒸制。（4）饅頭蒸好后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)制作的饅頭不蓬松、口感發(fā)硬，有同學(xué)提出原因可能是“發(fā)酵時(shí)沒(méi)有放置在溫暖環(huán)境中”。同學(xué)們決定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，該實(shí)驗(yàn)的變量是_______，首次發(fā)酵時(shí)間應(yīng)_______（填“大于”“小于”或“等于”）50分鐘。完成上述探究后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)饅頭仍然不蓬松，口感還是發(fā)硬。為幫助該社團(tuán)同學(xué)繼續(xù)探究，請(qǐng)你再提出1條可能的原因：_______，直至制作出松軟、可口的饅頭?！敬鸢浮浚?）細(xì)胞核（2）讓酵母菌從休眠狀態(tài)恢復(fù)活性（3）①.二氧化碳②.無(wú)氧（4）①.溫度②.等于③.酵母菌用量不足（或面團(tuán)水分不足、發(fā)酵時(shí)間不足等合理答案）【解析】【分析】蒸饅頭、做面包時(shí)，經(jīng)常要用到酵母菌，酵母菌屬于真菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多孔?！拘?wèn)1詳解】酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，真菌細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核，屬于真核生物。所以發(fā)酵所需酵母菌因具有成形的細(xì)胞核，是一種真核生物?！拘?wèn)2詳解】干酵母是經(jīng)低溫干燥處理制成的顆粒酵母，處于休眠狀態(tài)。將干酵母與適量溫水混合進(jìn)行“活化”，其目的是讓休眠的酵母菌恢復(fù)活性，以便在后續(xù)的發(fā)酵過(guò)程中能夠正常生長(zhǎng)和繁殖，發(fā)揮發(fā)酵作用?！拘?wèn)3詳解】在發(fā)酵過(guò)程中，酵母菌會(huì)分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。二氧化碳?xì)怏w在面團(tuán)中不斷積累，使面團(tuán)體積越來(lái)越大，同時(shí)二氧化碳?xì)怏w會(huì)在面團(tuán)中形成許多小氣泡，從而使面團(tuán)出現(xiàn)蜂窩狀結(jié)構(gòu)。酵母菌在無(wú)氧條件下，能將葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。發(fā)酵時(shí)面團(tuán)內(nèi)部氧氣有限，為無(wú)氧條件，所以酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生了酒精，從而聞到了些許酒味?！拘?wèn)4詳解】該實(shí)驗(yàn)的目的是探究發(fā)酵時(shí)是否放置在溫暖環(huán)境中對(duì)饅頭蓬松度的影響，所以實(shí)驗(yàn)的變量是溫度。為了保證實(shí)驗(yàn)單一變量原則，除了溫度不同外，其他條件都應(yīng)相同。原實(shí)驗(yàn)中首次發(fā)酵時(shí)間為50分鐘，所以該實(shí)驗(yàn)中首次發(fā)酵時(shí)間應(yīng)等于50分鐘。除了溫度因素外，饅頭不蓬松、口感發(fā)硬還可能有以下原因：酵母菌用量不足，如果酵母菌用量過(guò)少，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w不足，就無(wú)法使面團(tuán)充分膨脹，導(dǎo)致饅頭不蓬松、口感發(fā)硬。發(fā)酵時(shí)間過(guò)短，即使酵母菌用量合適，但如果發(fā)酵時(shí)間過(guò)短，酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w量不夠，也會(huì)使饅頭不蓬松。揉面不充分，揉面不充分會(huì)導(dǎo)致面團(tuán)中的面筋網(wǎng)絡(luò)形成不完善，無(wú)法很好地包裹住二氧化碳?xì)怏w，從而使饅頭不蓬松。蒸制時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或火力過(guò)小，蒸制時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使饅頭中的水分過(guò)度蒸發(fā)，導(dǎo)致饅頭口感發(fā)硬；火力過(guò)小則會(huì)使饅頭蒸不熟，影響口感。14.為應(yīng)對(duì)日益加劇的全球變暖，我國(guó)政府提出了“雙碳”目標(biāo)，即力爭(zhēng)在2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰（二氧化碳排放量達(dá)到峰值）和2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和（在一定時(shí)間內(nèi)人為排放的二氧化碳，同通過(guò)植樹(shù)造林等方式吸收的二氧化碳相互抵消，從而實(shí)現(xiàn)二氧化碳的“凈零排放”）。（1）如圖1所示，植物可通過(guò)①______作用消耗二氧化碳，各種生物又可通過(guò)②______作用釋放二氧化碳，使大氣二氧化碳含量基本穩(wěn)定。但19世紀(jì)以來(lái)，這種平衡逐漸被打破，引發(fā)全球變暖。請(qǐng)結(jié)合圖1和圖2分析，全球變暖的主要原因是_____。（2）為實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)，增加碳匯（生態(tài)系統(tǒng)吸收并儲(chǔ)存二氧化碳的能力）是重要途徑。①在下表的三種生態(tài)系統(tǒng)中，碳匯最強(qiáng)的是_______，原因是_______。生態(tài)系統(tǒng)類型過(guò)去40年我國(guó)部分陸地年均吸收并儲(chǔ)存二氧化碳量（百萬(wàn)噸）1981~19901991~20002001~20102011~2020森林293.0236.1610.9947.8荒漠2.91.11.11.5濕地35.940.744.441.4②紅樹(shù)林是一種特殊濕地生態(tài)系統(tǒng)，位于熱帶、亞熱帶海岸潮間帶，是眾多魚(yú)類的產(chǎn)卵場(chǎng)和多種鳥(niǎo)類的棲息地。某地紅樹(shù)林的面積因人類活動(dòng)而不斷縮減，當(dāng)?shù)卣?jì)劃開(kāi)展“紅樹(shù)林修復(fù)+風(fēng)能發(fā)