全國(guó)中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班在線考試試題附全答案

全國(guó)中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班在線考試試題附全答案一、單選題1.班主任工作的首要任務(wù)是（）A.促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展B.建立班集體C.培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng)D.形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣答案：B。解析：班主任工作的首要任務(wù)是組織和培養(yǎng)班集體，只有建立起一個(gè)良好的班集體，才能更好地開(kāi)展其他各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.班級(jí)管理的主要對(duì)象是（）A.班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)B.班級(jí)信息C.學(xué)生D.班級(jí)資料答案：C。解析：班級(jí)管理是對(duì)班級(jí)中的人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等資源進(jìn)行管理，而主要對(duì)象是學(xué)生，管理的核心是對(duì)學(xué)生的管理，目的是促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。3.班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（）A.年齡影響力B.性別影響力C.個(gè)性影響力D.學(xué)術(shù)影響力答案：C。解析：班主任的領(lǐng)導(dǎo)影響力包括職權(quán)影響力和個(gè)性影響力。職權(quán)影響力是由班主任的職務(wù)權(quán)力帶來(lái)的影響力，個(gè)性影響力則是由班主任自身的個(gè)性特征如品德、才能、情感等產(chǎn)生的影響力。4.學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是（）A.科任教師B.班主任C.級(jí)任導(dǎo)師D.班委會(huì)答案：B。解析：班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，對(duì)學(xué)生的情況最為了解，所以學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是班主任。5.班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是（）A.交往B.學(xué)習(xí)C.課堂D.課外活動(dòng)答案：A。解析：交往是班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段，通過(guò)交往，學(xué)生之間才能相互了解、相互認(rèn)識(shí)，進(jìn)而建立起各種人際關(guān)系。6.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，班集體建設(shè)好了，能為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，也有利于班主任開(kāi)展各項(xiàng)工作。7.班級(jí)管理常見(jiàn)的幾種模式有（）A.常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理B.制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理C.制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理D.制度管理、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理答案：A。解析：班級(jí)管理常見(jiàn)的模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。常規(guī)管理是通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度來(lái)管理班級(jí)；平行管理是利用集體與個(gè)人相互影響的關(guān)系進(jìn)行管理；民主管理強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與班級(jí)管理；目標(biāo)管理是以目標(biāo)為導(dǎo)向進(jìn)行管理。8.班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法屬于（）A.平行管理B.常規(guī)管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：D。解析：這是目標(biāo)管理的定義，通過(guò)將班級(jí)總體目標(biāo)分解為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，形成目標(biāo)體系，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的目標(biāo)。9.班主任在班級(jí)管理中領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面，一是職權(quán)影響力，二是（）A.學(xué)術(shù)影響力B.個(gè)性影響力C.年齡影響力D.職稱(chēng)影響力答案：B。解析：同第3題，班主任的領(lǐng)導(dǎo)影響力包括職權(quán)影響力和個(gè)性影響力。10.學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）A.共青團(tuán)組織B.教導(dǎo)處C.總務(wù)處D.班級(jí)答案：D。解析：班級(jí)是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織，是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位。11.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是（）A.建立學(xué)生檔案B.班主任工作總結(jié)C.班主任工作計(jì)劃D.操行評(píng)定答案：D。解析：操行評(píng)定是班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。12.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是（）A.共同的奮斗目標(biāo)B.班主任的要求C.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D.共同的活動(dòng)答案：A。解析：共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力，它能凝聚班級(jí)成員的力量，使大家朝著同一個(gè)方向努力。13.班級(jí)管理的基本功能是（）A.運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)B.調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人D.進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)答案：B。解析：班級(jí)管理的基本功能是調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，從而提高班級(jí)管理的效率和質(zhì)量。14.班主任工作的重要內(nèi)容之一是開(kāi)展以班級(jí)（）為核心的常規(guī)管理。A.學(xué)風(fēng)建設(shè)B.培養(yǎng)目標(biāo)C.規(guī)章制度D.教學(xué)規(guī)則答案：C。解析：開(kāi)展以班級(jí)規(guī)章制度為核心的常規(guī)管理是班主任工作的重要內(nèi)容，通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為，維護(hù)班級(jí)秩序。15.現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以（）為核心來(lái)建立管理機(jī)制。A.學(xué)校B.教師C.教育內(nèi)容D.學(xué)生答案：D。解析：現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以人為本，以學(xué)生為核心來(lái)建立管理機(jī)制，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。16.班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式叫做（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：C。解析：民主管理是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和自主管理。17.通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)，屬于（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：A。解析：常規(guī)管理就是通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)，以維護(hù)班級(jí)的正常秩序。18.班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式是（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：B。解析：平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)。19.把對(duì)集體的管理和對(duì)個(gè)別的管理結(jié)合起來(lái)的班級(jí)管理方式是（）A.常規(guī)管理B.目標(biāo)管理C.平行管理D.民主管理答案：C。解析：同第18題，平行管理將集體管理與個(gè)別管理相結(jié)合。20.班主任與學(xué)生共同確立班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法屬于（）A.平行管理B.常規(guī)管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：D。解析：這是目標(biāo)管理的具體操作方式，通過(guò)目標(biāo)體系的建立來(lái)推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)。二、多選題1.班級(jí)管理的內(nèi)容主要有（）A.班級(jí)組織建設(shè)B.班級(jí)制度管理C.班級(jí)教學(xué)管理D.班級(jí)活動(dòng)管理答案：ABCD。解析：班級(jí)管理涵蓋多個(gè)方面，班級(jí)組織建設(shè)是構(gòu)建班級(jí)的組織架構(gòu)；班級(jí)制度管理通過(guò)制定規(guī)則來(lái)規(guī)范班級(jí)秩序；班級(jí)教學(xué)管理關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的提升；班級(jí)活動(dòng)管理則包括各類(lèi)班級(jí)活動(dòng)的策劃與實(shí)施。2.班集體的基本特征有（）A.明確的共同目標(biāo)B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.一定的共同生活的準(zhǔn)則D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍答案：ABCD。解析：一個(gè)良好的班集體具有明確的共同目標(biāo)，這是班集體發(fā)展的方向；一定的組織結(jié)構(gòu)，如班委等，能保證班級(jí)管理的有序進(jìn)行；共同生活的準(zhǔn)則規(guī)范了成員的行為；集體成員之間平等、心理相容的氛圍有助于良好人際關(guān)系的建立。3.班主任在班級(jí)管理中的地位是（）A.班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者B.班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者C.班級(jí)制度的執(zhí)行者D.班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家答案：ABD。解析：班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者，要規(guī)劃班級(jí)的發(fā)展方向和建設(shè)方案；是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者，引領(lǐng)班級(jí)前進(jìn)；也是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家，善于協(xié)調(diào)班級(jí)成員之間的關(guān)系。而班級(jí)制度的制定者是學(xué)校和班級(jí)共同，班主任主要是組織執(zhí)行，并非單純的執(zhí)行者。4.班級(jí)管理的幾種模式包括（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD。解析：常規(guī)管理通過(guò)規(guī)章制度管理班級(jí)；平行管理利用集體與個(gè)人相互影響；民主管理強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與；目標(biāo)管理以目標(biāo)為導(dǎo)向，都是常見(jiàn)的班級(jí)管理模式。5.建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制需要做到（）A.以滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要為目的B.確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位C.訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力D.弱化班主任的領(lǐng)導(dǎo)答案：ABC。解析：建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理機(jī)制，要以滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要為目的，讓學(xué)生在班級(jí)管理中發(fā)揮主體作用，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力。但這并不意味著弱化班主任的領(lǐng)導(dǎo)，班主任在班級(jí)管理中仍起著重要的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。6.班級(jí)常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式有（）A.自檢B.互檢C.班干部檢查D.班主任抽檢答案：ABCD。解析：在班級(jí)常規(guī)管理中，自檢可以讓學(xué)生自我反思和約束；互檢能促進(jìn)學(xué)生之間的相互監(jiān)督和學(xué)習(xí)；班干部檢查有助于發(fā)揮班干部的管理作用；班主任抽檢則能保證檢查的全面性和準(zhǔn)確性。7.班集體的教育作用有（）A.有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力C.有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力D.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)答案：ABC。解析：班集體能讓學(xué)生形成群體意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感；通過(guò)與同學(xué)的交往，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力；在集體生活中，學(xué)生也能鍛煉自我教育能力。雖然良好的班集體氛圍可能對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有一定促進(jìn)作用，但這并非班集體的直接教育作用。8.班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)有（）A.國(guó)家的教育方針政策B.學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.學(xué)生的個(gè)性特征D.班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平答案：ABD。解析：班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要依據(jù)國(guó)家的教育方針政策，確保符合國(guó)家教育的大方向；學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是班級(jí)目標(biāo)的重要參考；同時(shí)也要考慮班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，使目標(biāo)具有可行性。而學(xué)生的個(gè)性特征更多地影響個(gè)別教育，并非班級(jí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。9.班級(jí)管理的原則主要有（）A.科學(xué)性原則B.民主性原則C.自覺(jué)性原則D.整體性原則答案：ABCD。解析：科學(xué)性原則要求班級(jí)管理遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；民主性原則強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與班級(jí)管理；自覺(jué)性原則注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)和能力；整體性原則要求從班級(jí)整體出發(fā)進(jìn)行管理。10.班主任了解和研究學(xué)生的方法有（）A.觀察法B.談話法C.書(shū)面材料和學(xué)生作品分析法D.調(diào)查訪問(wèn)法答案：ABCD。解析：觀察法可以直接了解學(xué)生的行為表現(xiàn)；談話法能與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解其內(nèi)心想法；書(shū)面材料和學(xué)生作品分析法可從學(xué)生的作業(yè)、日記等材料中獲取信息；調(diào)查訪問(wèn)法通過(guò)向家長(zhǎng)、其他教師等了解學(xué)生情況。11.班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)有（）A.自愿性B.靈活性C.綜合性D.參與性答案：ABCD。解析：班級(jí)活動(dòng)通常是學(xué)生自愿參與的，具有自愿性；活動(dòng)形式和內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，具有靈活性；活動(dòng)往往涉及多個(gè)領(lǐng)域和方面，具有綜合性；并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與，具有參與性。12.班級(jí)管理中制定的規(guī)章制度應(yīng)具有（）A.導(dǎo)向性B.約束性C.可行性D.民主性答案：ABCD。解析：規(guī)章制度應(yīng)具有導(dǎo)向性，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展；具有約束性，規(guī)范學(xué)生的行為；具有可行性，能夠在實(shí)際中得到執(zhí)行；還應(yīng)具有民主性，讓學(xué)生參與制定過(guò)程，提高其遵守的自覺(jué)性。13.良好班集體形成的重要標(biāo)志有（）A.共同的奮斗目標(biāo)B.健全的組織系統(tǒng)C.嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律D.正確的輿論和良好的班風(fēng)答案：ABCD。解析：共同的奮斗目標(biāo)是班集體發(fā)展的動(dòng)力；健全的組織系統(tǒng)保證班級(jí)管理的有效進(jìn)行；嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律維護(hù)班級(jí)秩序；正確的輿論和良好的班風(fēng)是班集體形成的重要標(biāo)志，體現(xiàn)了班級(jí)的精神風(fēng)貌。14.班級(jí)管理中，對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定可以采用的方法有（）A.撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)B.評(píng)定等級(jí)C.記分法D.獎(jiǎng)懲法答案：ABC。解析：撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)可以全面描述學(xué)生的表現(xiàn)；評(píng)定等級(jí)能直觀地反映學(xué)生的綜合情況；記分法通過(guò)量化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。而獎(jiǎng)懲法是一種激勵(lì)和管理手段，并非操行評(píng)定的方法。15.班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的作用有（）A.設(shè)計(jì)者B.引導(dǎo)者C.推動(dòng)者D.調(diào)節(jié)者答案：ABCD。解析：班主任是班級(jí)文化建設(shè)的設(shè)計(jì)者，規(guī)劃班級(jí)文化的發(fā)展方向；是引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和文化理念；是推動(dòng)者，積極推動(dòng)班級(jí)文化活動(dòng)的開(kāi)展；是調(diào)節(jié)者，協(xié)調(diào)班級(jí)文化建設(shè)中的各種關(guān)系和矛盾。三、填空題1.班級(jí)是開(kāi)展教育、教學(xué)活動(dòng)的________。答案：基本單位。解析：班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本組織形式，是學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)教育教學(xué)工作的基本單位。2.班主任領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為權(quán)威型、________、放任型三種。答案：民主型。解析：權(quán)威型班主任強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威；民主型班主任注重學(xué)生的參與和自主；放任型班主任則對(duì)班級(jí)管理采取放任自流的態(tài)度。3.班級(jí)管理的主要功能是________，以提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。答案：實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。解析：班級(jí)管理的主要功能就是為教學(xué)服務(wù)，通過(guò)有效的管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。4.班級(jí)管理的重要功能是________，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。答案：有助于維持班級(jí)秩序，形成良好的班風(fēng)。解析：良好的班級(jí)秩序和班風(fēng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展的重要保障，班級(jí)管理通過(guò)建立規(guī)章制度、組織活動(dòng)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)這一功能。5.操行評(píng)定是以________為指導(dǎo)思想，以________為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。答案：教育目的；“學(xué)生守則”。解析：操行評(píng)定要依據(jù)教育目的，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)以“學(xué)生守則”為基本準(zhǔn)則來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為表現(xiàn)。6.班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的________以及一定的活動(dòng)節(jié)律。答案：生活準(zhǔn)則。解析：班集體的正常秩序需要規(guī)章制度來(lái)規(guī)范，共同的生活準(zhǔn)則來(lái)約束，以及一定的活動(dòng)節(jié)律來(lái)保證班級(jí)生活的有序進(jìn)行。7.目標(biāo)管理是由美國(guó)管理學(xué)家________提出的。答案：德魯克。解析：目標(biāo)管理是由美國(guó)管理學(xué)家彼得·德魯克在20世紀(jì)50年代提出的，后被應(yīng)用到班級(jí)管理中。8.班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的________得到盡可能的發(fā)展。答案：潛能。解析：班級(jí)管理的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要挖掘?qū)W生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才能。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述班主任了解和研究學(xué)生的主要內(nèi)容。答案：班主任了解和研究學(xué)生的主要內(nèi)容包括：-學(xué)生個(gè)體：了解學(xué)生的基本情況，如姓名、年齡、性別、家庭住址、聯(lián)系方式等；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績(jī)等；了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、氣質(zhì)類(lèi)型等；了解學(xué)生的品德表現(xiàn)，如道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、紀(jì)律觀念等；了解學(xué)生的身心健康狀況，包括身體狀況和心理狀態(tài)。-學(xué)生群體：了解班級(jí)學(xué)生的整體特點(diǎn)，如年齡結(jié)構(gòu)、性別比例、文化背景等；了解班級(jí)的輿論傾向、班風(fēng)、班級(jí)人際關(guān)系等；了解班級(jí)的組織狀況，如班級(jí)干部的工作能力和責(zé)任心等。2.簡(jiǎn)述班級(jí)管理的原則及貫徹要求。答案：班級(jí)管理的原則及貫徹要求如下：-科學(xué)性原則：貫徹要求是遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，采用科學(xué)的管理方法和手段，如運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原理來(lái)指導(dǎo)班級(jí)管理工作，制定合理的班級(jí)規(guī)章制度和管理計(jì)劃。-民主性原則：貫徹要求是尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，如通過(guò)民主選舉產(chǎn)生班級(jí)干部，讓學(xué)生參與班級(jí)規(guī)章制度的制定和班級(jí)事務(wù)的決策。-自覺(jué)性原則：貫徹要求是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)章制度，如通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、自我反思等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我管理的重要性。-整體性原則：貫徹要求是從班級(jí)整體出發(fā)進(jìn)行管理，統(tǒng)籌兼顧班級(jí)的各項(xiàng)工作和全體學(xué)生的發(fā)展，如在制定班級(jí)目標(biāo)和計(jì)劃時(shí)，要考慮到班級(jí)的整體利益和學(xué)生的全面發(fā)展。五、案例分析題1.案例：某班主任在班級(jí)管理中，非常注重規(guī)章制度的建立，制定了詳細(xì)的班規(guī)，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。然而，一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的學(xué)生雖然表面上遵守了規(guī)則，但缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，班級(jí)氣氛也比較沉悶。問(wèn)題：請(qǐng)分析該班主任的管理方式存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。答案：該班主任的管理方式存在的問(wèn)題主要有：過(guò)于強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度的約束作用，忽視了學(xué)生的主體地位和個(gè)性發(fā)展。嚴(yán)格的班規(guī)雖然能保證班級(jí)秩序，但抑制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使班級(jí)缺乏活力。改進(jìn)建議如下：-引入民主管理：讓學(xué)生參