六年級(jí)心理健康教案 (一)

兼職術(shù)科備課筆記

課題一我真的很不錯(cuò)

課時(shí)本課共1課時(shí)，本課為第1課時(shí)，總課時(shí)第1課

時(shí)。

教學(xué)1.通過本次團(tuán)輔活動(dòng)，建立學(xué)生的自信心，掌握放松練習(xí)的方

法，鼓勵(lì)學(xué)生相信自己真的很不錯(cuò)。

目標(biāo)

一、暖心坊

“我是神槍手”

1.分出小組：全班學(xué)生從1至8報(bào)數(shù)，數(shù)字相同者組成一個(gè)小組,

共分成8個(gè)小組，根據(jù)分組按1-8的順序排成八列，每個(gè)小組有

一名輔導(dǎo)員。（輔導(dǎo)員此時(shí)要站好隊(duì)列的帶頭位置.，并組織學(xué)生

們排隊(duì)，以免混亂）

教暖心坊：究竟是什么讓同學(xué)們改變了對(duì)小靜的態(tài)度？

二、育心場

學(xué)優(yōu)點(diǎn)轟炸：接受別人的稱贊時(shí)，你分別有怎樣的感受？

創(chuàng)作詩歌《我喜歡獨(dú)一無二的自己》。朗誦完，你對(duì)自己的態(tài)度發(fā)

過生了怎樣的變化？

三、成長苑

程什么是“悅納自我”？，說納自我，才能更好地了解自己，才能明

確自我努力的方向和途徑。

四、互動(dòng)角

跟好朋友約定一周之內(nèi)不說任何否定自己和對(duì)方的話，看看在這

一周，自己的態(tài)度是否更加樂觀積極。

跟好朋友約定一周之內(nèi)不說任何否定自己和對(duì)方的話，看看在這

一周，自己的態(tài)度是否更加樂觀積極。

兼職術(shù)科備課絡(luò)記

課題二開發(fā)我的潛能

課時(shí)本課共1課時(shí)，本課為第1課時(shí)，總課時(shí)第2課

時(shí)。

教學(xué)1.掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得

法律幫助的方式和途徑.

目標(biāo)

2、樹立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，避免心理上受到傷

害。

2.樹立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，避免心理上受到傷害。

2、樹立自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，避免心理上受到傷害。

一、暖心坊

1.猜裝滿水的杯子能放多少枚回形針。實(shí)踐操作。

2.分享

3.我還真m自照的潛能和天賦呢！

4、你了解自己的潛能嗎？

二、育心場

教1.我有我的精彩：試著發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

2.幫助這些同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的潛能。

3.你發(fā)現(xiàn)自己有哪些潛能了？

學(xué)

4、你知道如何把這些潛能發(fā)展為冉己的潛能？

5、不能VS能：如果你覺得能，詩你具體說說在活動(dòng)組織中要完

成哪些任務(wù)？

過

三、成長苑

每個(gè)人用一句話說說今天的收獲。

程人人都有潛能，潛能都能開發(fā)。

人人都有潛能，潛能都能開發(fā)。

兼職術(shù)科備課紿記

課題三學(xué)會(huì)自我保護(hù)

課時(shí)本課共1課時(shí)，本課為第1課時(shí)，總課時(shí)第3課

時(shí)。

教學(xué)1.發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有很大的潛能。

2.明白好奇心能挖掘人的潛能。

目標(biāo)

3.體會(huì)多想、多問、都做會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛能很大。

3、體會(huì)多想、多問、都做會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛能很大。

一、暖心坊

1.照鏡子游戲。

教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己

（1）當(dāng)家長批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？

（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？

教（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？

2、遇到困難不要怕，我們要樂觀積極面對(duì)，耍學(xué)會(huì)保護(hù)自己！

學(xué)3、你知道怎么保護(hù)自己嗎？

二、育心場

過1、同桌體驗(yàn)“肩背部”按摩。

2、分享各自的感受。

程情景討論，我們應(yīng)該如何面對(duì)同學(xué)題意見，才能既不傷害友誼，

又能讓同學(xué)樂于改正？

三、成長苑

每個(gè)人用一句話說說今天的收獲U

溝通充分，理解萬歲，避免傷害

溝通充分，理解萬歲，避免傷害

兼職術(shù)科備課笆記

課題四我的朋友圈

課時(shí)本課共1課時(shí)，本課為第1課時(shí)，總課時(shí)第4課

時(shí)。

教學(xué)知道和不同類型的人交朋友，分享共同感興趣的話題可以交到更

多朋友，獲得更多知識(shí)。

目標(biāo)

2、知道如何與人相處，如何交到朋友，擴(kuò)大自己的朋友圈。

2.知道如何與人相處，如何交到朋友，擴(kuò)大自己的朋友圈。

2、知道如何與人相處，如何交到朋友，擴(kuò)大自己的朋友圈。

一、暖心坊

1.同座合作畫心，明白有朋友的重要性。

2、故事屋：你與好朋友都做過哪些讓你難忘的事。

二、育心場

(1)活動(dòng)：畫畫我的朋友圈。

教(2)你最喜歡和哪三個(gè)人玩。

(3)你最喜歡和哪三個(gè)人一起學(xué)習(xí)。

學(xué)(4)你有困難最愿意向哪三個(gè)人傾訴。

1、討論分享，你的朋友圈最想增加一些人，那會(huì)是哪一類人

過呢？

2、活動(dòng)：吳軍的煩惱

程3、完成表格。

5.你最近和朋友的交往中有煩惱的事嗎？表格記錄解決。

三、成長苑

學(xué)習(xí)交往小妙招

兼職術(shù)科備課紿記

課題五和壞脾氣說“拜拜”

課時(shí)本課共1課時(shí)，本課為第1課時(shí)，總課時(shí)第5課

時(shí)。

教學(xué)學(xué)會(huì)控制自己的壞牌氣，不讓自己恣意妄為。

2、明白亂發(fā)睥氣的危害，了解自己的情緒狀態(tài)。

目標(biāo)

2.明白亂發(fā)脾氣的危害，了解自己的情緒狀態(tài)。

2、明白亂發(fā)脾氣的危害，了解自己的情緒狀態(tài)。

一、暖心坊

1、釘子游戲，讓學(xué)生了解亂發(fā)脾氣的危害。

你是一個(gè)壞脾氣的人嗎？你都因?yàn)槭裁炊l(fā)脾氣？

二、育心場

1.活動(dòng)：最近一個(gè)星期，你在什么情況下生氣？原因是什么？

教利用情緒尺評(píng)估自己的生氣等級(jí)。

2、討論分享：你憤怒時(shí)采取了什么行為，有什么后果？

學(xué)3.活動(dòng)：分角色表演《當(dāng)我憤怒時(shí)》

4、想一想：我為什么生氣，我感受到傷害了嗎？我害怕什么？

過5、小結(jié)：我們?cè)趺醋霾拍芗缺磉_(dá)生氣又不傷害到別人。

三、成長苑

程制作情緒卡片，記錄情緒表格。

制作情緒卡片，記錄情緒表格。

兼職術(shù)科各課絡(luò)記

課題六我給“厭學(xué)”開處方

課時(shí)本課共1課時(shí)，本課為第1課時(shí)，總課時(shí)第6課

時(shí)。

教學(xué)1.通過小品形式表現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的不同態(tài)度,從而引導(dǎo)學(xué)生

自我剖析產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因.

目標(biāo)

2.給厭學(xué)者開處方,幫助他們克服厭學(xué)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣.

?一、暖心坊

1.小游戲《我說你做》：老師舉哪一手，你們就舉哪一手,做錯(cuò)的

同學(xué)就要回到自己的組坐下.

2、你在學(xué)習(xí)過程中有覺得厭煩的時(shí)候嗎？你是怎樣自我調(diào)節(jié)的

呢？

教二、育心場

活動(dòng)一:快樂對(duì)對(duì)碰

學(xué)一：請(qǐng)你跟我這樣做一一幸福拍手歌

請(qǐng)大家安靜聽音樂《幸福拍手歌》，隨著音樂節(jié)拍一起律動(dòng)

過起來！

二:想一想學(xué)習(xí)過程中有哪些曾令你感到快樂的事情。

程活動(dòng)二：樂學(xué)妙招集錦

任務(wù)一：你有過厭學(xué)情緒嗎？當(dāng)時(shí)情況是怎樣的

任務(wù)二：分組，討論解決厭學(xué)情緒妙招

三、成長苑

從內(nèi)心把學(xué)習(xí)看作是件快樂的事，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)作是任務(wù)和負(fù)

擔(dān)。

多和老師溝通，建立和諧的師生關(guān)系。

多和老師溝通，建立和諧的師生關(guān)系。

兼職術(shù)科備課一記

課題I七正確面對(duì)考試成績

課時(shí)本課共1課時(shí)，本課為第1課時(shí)，總課時(shí)第7課

時(shí)。

教學(xué)1.懂得辯證地看待考試成績

2.正確的理解考試目的

目標(biāo)

2、正確的理解考試目的

一、暖心坊

交流：考完試后，你是更關(guān)心自己的考分，還是更想弄清楚自己

沒掌握的考點(diǎn)呢？

想一想：回憶你最近的一次考試，你在看到考分后，是怎樣的心

情。

教二、育心場

活動(dòng)一：筷子夾彈珠

學(xué)分享討論：1.面對(duì)自己這個(gè)游戲的成績，你有什么感受？2.與

你的同住討論，怎樣可以做得更好？依法再試一次？3.4-

過次游戲里，你的成績提高了嗎？

活動(dòng)二：情景劇分?jǐn)?shù)魔鏡

程分角色表揚(yáng)

三、成長苑

繪制自己考試成績的圖表，提醒自己下一步努力的方向。

繪制自己考試成績的圖表，提醒自己下一步努力的方向。.

兼取術(shù)科備課邕記

課題八感受角色責(zé)任

課時(shí)本課共1課時(shí)，本課為第1課時(shí)，總課時(shí)第8課

時(shí)。

教學(xué)知道責(zé)任的涵義，感受并明確人各有責(zé)與每個(gè)人都因不同的

身份而負(fù)有多重角色。

目標(biāo)

一、暖心坊

回想一下，當(dāng)你成為一名小學(xué)生后，別人對(duì)自己的要求和看法是

不是變了？為什么呢？

講故事：邱晨踢球打碎鄰居家玻璃窗

想一想：在這個(gè)故事中，爸爸、邱晨在角色中有什么樣的變化？你

贊成爸爸的決定嗎？為什么？

教

二、育心場

活動(dòng)一：小游戲：角色對(duì)對(duì)碰

學(xué)

2人一組，一位同學(xué)先說出一個(gè)自己知道的社會(huì)角色，另外一位

同學(xué)快速地對(duì)出相對(duì)應(yīng)的角色責(zé)任，進(jìn)行接龍。

過

活動(dòng)二：情景劇：忙碌的早晨

出示活動(dòng)要求

程

活動(dòng)三我的成功角色

三、成長苑

向爸媽調(diào)查一下，做了父母后，他們的生活有了哪些不同。營他

們的話記錄下來，認(rèn)真體會(huì)。

向爸媽調(diào)查一下，做了父母后，他們的生活有了哪些不同。：巴他

們的話記錄下來，認(rèn)真體會(huì)。

兼職術(shù)科各課邕記

課題九我的理想不是夢(mèng)

課時(shí)本課共1課時(shí)，本課為第1課時(shí)，總課時(shí)第9課

時(shí)。

教學(xué)培養(yǎng)同學(xué)們自我教育的能力，幫助同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大的理想，

進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們以更新更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

目標(biāo)

一、暖心坊

交流：未來，你想做什么？

想一想：即將畢業(yè)，聽到同學(xué)們都在暢談自己的理想，你有什么

感想？

二、育心場

教活動(dòng)一：未來商店

分享討論：1.你能很容易找到自身的資源嗎？哪個(gè)資源最值得你

學(xué)驕傲？

當(dāng)你用自身的資源購買到“未來”的時(shí)候，你是什么心情？3.為

過了獲得“未來”，你要做到什么努力？

活動(dòng)二：理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離有多遠(yuǎn)？

程討論：你認(rèn)為我們?cè)鯓幼霾拍軐?shí)現(xiàn)理想，讓你現(xiàn)在的理想變?yōu)槟?/p>

的未來？

三、成長苑

學(xué)了本課后，你對(duì)你的未來又多了哪些思考？

學(xué)了本課后，你對(duì)你的未來又多了哪些思考一？

學(xué)了本課后，你對(duì)你的未來又多了哪些思考？.

兼職術(shù)科備課初記

課題十揚(yáng)長也“容”短

課時(shí)本課共1課時(shí)，本課為第1課時(shí)，總課時(shí)第10課

時(shí)。

教學(xué)幫助學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，體會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，樹立自信心，

促進(jìn)自己更好地成長。

目標(biāo)

一、暖心坊

交流：如果小楊一味地因自己的不善而自卑，進(jìn)而不敢展現(xiàn)自己

的音樂才華，則，小楊將會(huì)失去什么呢？

二、育心場

活動(dòng)一：找蘋果

2.分享討論：1.你是利用何種方法找到自己的蘋果的？

教你對(duì)蘋果上的小瑕疵有什么看法？

活動(dòng)二：找自己

學(xué)討論：是哪些特征讓別人在小組中找到了你？其中哪些是你的長

處，哪些是你認(rèn)為的短處呢？

過三、成長苑

追求完美的表現(xiàn)之一是透過放大鏡來看自己的缺點(diǎn)，將小小

程的缺點(diǎn)過度放大，會(huì)讓自己自卑，也會(huì)給自己巨大的壓力。我們

應(yīng)該學(xué)會(huì)“容”短，就是學(xué)會(huì)先接納自己的短處，再思考如何彌

補(bǔ)短處。

追求完美的表現(xiàn)之一是透過放大鏡來看自己的缺點(diǎn)，將小小

的缺點(diǎn)過度放大，會(huì)讓自己自卑.，也會(huì)給自己巨大的壓力。我們

應(yīng)該學(xué)會(huì)“容”短，就是學(xué)會(huì)先接納自己的短處，再思考如何彌

補(bǔ)短處。.

兼職術(shù)科備課第記

課題十一接納生命的不完美

課時(shí)本課共1課時(shí)，本課為第1課時(shí)，總課時(shí)第11課

時(shí)。

教學(xué)讓學(xué)生感受任何人都不可能完美無缺，人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，

每個(gè)人不應(yīng)該因缺點(diǎn)而懷疑自己。

目標(biāo)

一、暖心坊

交流：讀了海倫凱勒的經(jīng)歷，你對(duì)“生命不完美”這個(gè)話題有了

哪些新的思考？

二、育心場

2.活動(dòng)一：吹畫

教分享討論：有人認(rèn)為圓是完美的，所以他試圖將墨滴吹成一個(gè)圓，

但無論他怎樣努力，都做不到，最終，他接受了自己努力之后的

學(xué)作品。你認(rèn)為他這是在向自己妥協(xié)嗎？結(jié)合你吹畫的經(jīng)歷，談?wù)?/p>

你的想法。

過活動(dòng)二：彌補(bǔ)遺憾

討論：面對(duì)生命的不完美，我們?cè)撛趺戳?、？仿照示例，完成填寫?/p>

程三、成長苑

每一個(gè)生命都不盡完美。為了和自己友好相處，和他人友好相處，

我們需要接納自己的不完美。

每一個(gè)生命都不盡完美。為了和自己友好相處，和他人友好相處，

我們需要接納自己的不完美。

兼職術(shù)科備課紿記

課題十二拒絕誘惑

課時(shí)本課共1課時(shí)，本課為第1課時(shí)，總課時(shí)第12課

時(shí)。

教學(xué)

學(xué)會(huì)分清誘惑，拒絕誘惑。

目標(biāo)

學(xué)會(huì)分清誘惑，拒絕誘惑。

一、暖心坊

交流：通過以上兩個(gè)事例，你能分清什么是誘惑嗎？為什么要

拒絕誘惑呢？

二、育心場

2.活動(dòng)一：誘惑知多少？

3.分享討論：1.你容易被哪些東西誘惑？在什么情況下容易被誘

惑？

教

這些誘惑滿足了你哪些心理需要或期待？這些心理需求可不可

以用其他更積極的方式來滿足？

學(xué)

活動(dòng)二：拒絕誘惑有方法

討論：將討論出的方法在全班分享？并聽取老師給出的建議和指

過

導(dǎo)。

三、成長苑

程

作為六年級(jí)的小學(xué)生，我們身邊的一切都懷著無限的好奇

心。周圍的一切看上去是則神奇而充滿魅力，但我們對(duì)可能存在

的誘惑與危險(xiǎn)渾然不覺。勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人

會(huì)想出各種辦法來抵抗不良誘惑。

作為六年級(jí)的小學(xué)生，我們身為的一切都懷著無限的好奇心。

周圍的一切看上去是則神奇而充滿魅力，但我們對(duì)可能存在的誘

惑與危險(xiǎn)渾然不覺。勇敢的人敢于戰(zhàn)勝不良誘惑，聰明的人會(huì)想

出各種辦法來抵抗不良誘惑。

兼職術(shù)科備課一記

課題十三走進(jìn)青春期友誼

課時(shí)本課共1課時(shí)，本課為第1課時(shí)，總課時(shí)第13課

時(shí)。

教學(xué)六年級(jí)正處在美妙的青春期，男女生之間會(huì)多一份好奇和羞

澀。不要讓這好奇與羞澀影響了我們的友誼。

目標(biāo)

一、暖心坊

交流：你對(duì)這兩件事怎么看？在你身上發(fā)生過類似的事情嗎？

二、育心場

活動(dòng)一：為男女生喝彩

分享討論：在與身邊異性交往中，你發(fā)現(xiàn)對(duì)方哪些優(yōu)點(diǎn)？

活動(dòng)二：心理劇

根據(jù)規(guī)定情境，以異性應(yīng)該如何交往為主題，設(shè)訂心理劇并進(jìn)行

教

表演。

討論：你認(rèn)為哪種處理方式是最佳選擇？為什么？

學(xué)

三、成長苑

異性接觸不可避免，也跟本不需要回避。女生可以向男生學(xué)

過

習(xí)勇敢，男生可以向女生學(xué)習(xí)細(xì)心。正常的異性交往，能帶給我

們豐富的體驗(yàn)，也能讓我們發(fā)現(xiàn)更豐富的世界。則，與異性交往

程

需要把握哪些原則呢？

異性接觸不可避免，也跟本不需要回避。女生可以向男生學(xué)

習(xí)勇敢，男生可以向女生學(xué)習(xí)細(xì)心。正常的異性交往，能帶給我

們豐富的體驗(yàn)，也能讓我們發(fā)現(xiàn)更豐富的世界。貝力與異性交往

需要把握哪些原則呢？

異性接觸不可避免，也跟本不需要回避。女生可以向男生學(xué)

習(xí)勇敢，男生可以向女生學(xué)習(xí)細(xì)心。正常的異性交往，能帶給我

們豐富的體驗(yàn)，也能讓我們發(fā)現(xiàn)更豐富的世界。則，與異性交往

需要把握哪些原則呢？

兼職術(shù)科備課一記

課題十四倡像伴我行

課時(shí)本課共1課時(shí)，本課為第1課時(shí)，總課時(shí)第14課

時(shí)。

教學(xué)

理智地學(xué)習(xí)偶像，讓偶像伴我們更好地成長。

目標(biāo)

理智地學(xué)習(xí)偶像，讓偶像伴我們更好地成長。

一、暖心坊

交流：你有自己崇拜的偶像嗎你做過的最瘋狂的崇拜行為是什

么？

二、育心場

3.活動(dòng)一：偶像大揭秘

教分享討論：小組同學(xué)所列舉的偶像有什么不同之處？又有哪些

共同的特質(zhì)？

學(xué)活動(dòng)二：理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離有多遠(yuǎn)？

討論：結(jié)合討論的內(nèi)容，想一想哪些崇拜偶像的行為是值得鼓勵(lì)

過的，哪些應(yīng)該避免。

三、成長苑

程每一個(gè)人的心中都有一顆“明星”在閃爍。以偶像為榜樣，讓

偶像伴我行，“明星夢(mèng)”就會(huì)激勵(lì)我們成長。

每一個(gè)人的心中都有一顆“明星”在閃爍。以偶像為榜樣，

讓偶像伴我行，“明星夢(mèng)”就會(huì)激勵(lì)我們成長。

兼取術(shù)科備課邕記

課題十五微笑面對(duì)挫折

課時(shí)本課共1課時(shí)，本課為第1課時(shí)，總課時(shí)第15課

時(shí)。

教學(xué)每個(gè)人都會(huì)遇到困難。困難不會(huì)被你畏懼的淚水沖走，只會(huì)

在你堅(jiān)強(qiáng)的笑容中慢慢化解。面對(duì)困難，我們應(yīng)做強(qiáng)者。

目標(biāo)

一、暖心坊

交流：在學(xué)習(xí)與生活中，你遇到挫折嗎？你是用怎樣的態(tài)度面

對(duì)挫折的？

二、育心場

4.活動(dòng)一：微笑不倒翁

分享討論：當(dāng)你和你的同學(xué)說起這些曾經(jīng)的挫折時(shí)，你有何感

教

受？

活動(dòng)二：幫幫團(tuán)

學(xué)

討論：面對(duì)這些困難和挫折，你有什么感受？找到解決的辦法后，

你有什么心理變化？

過

三、成長苑

挫折，就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的阻礙和干擾。挫折是

程

客觀存在的，是人生中不可避免的，挫折有其消極的一面，但另

一面，我們可以在克服挫折的努力中得到磨礪，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)1,

使我們變得更加將強(qiáng)。

挫折，就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的阻礙和干擾。挫折是

客觀存在的，是人生中不可避免的，挫折有其消極的一面，但另

一面，我們可以在克服挫折的努力中得到磨礪，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，

使我們變得更加將強(qiáng)。

兼職術(shù)科備課一記

課題I十六學(xué)畫思維導(dǎo)圖

課時(shí)本課共1課時(shí)，本課為第1課時(shí)，總課時(shí)第16課

時(shí)。

教學(xué)要獲得好的學(xué)習(xí)效果，需要有良好的思維能力。要擁有良好

的思維能力，可以進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖，就是訓(xùn)

目標(biāo)

練思維的一種有效方式。

一、暖心坊

交流：這個(gè)小故事給了你什么啟發(fā)？

二、育心場

活動(dòng)一：學(xué)畫思維導(dǎo)圖

分享討論:這個(gè)雙休日全家要進(jìn)行大掃除，請(qǐng)你制作一張思維導(dǎo)

圖，幫助大家更好、更快地完成任務(wù)。

教活動(dòng)二：思維導(dǎo)圖大用途

分成3-4人一組，開展小組討論：思維導(dǎo)圖可以在我們學(xué)習(xí)和生

學(xué)活的什么地方并繪制出相關(guān)的思維導(dǎo)圖。

把你手頭有的教科書拿出來，選擇一課內(nèi)容，做一下學(xué)科思維導(dǎo)

過圖。

三、成長苑

程思維導(dǎo)圖是一種強(qiáng)有力的圖解工具。它能以直觀形象的方式

展現(xiàn)人的自然思維過程，可以充分開發(fā)大腦潛能，提高記憶力和

理解力，培養(yǎng)發(fā)散性、創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)造力.提高記憶力和

理解力，培養(yǎng)發(fā)散性、創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)造力。目前已經(jīng)在各

個(gè)領(lǐng)域內(nèi)被廣泛運(yùn)用。

思維導(dǎo)圖是一種強(qiáng)有力的圖解工具。它能以直觀形象的方式

展現(xiàn)人的自然思維過程，可以充分開發(fā)大腦潛能，提高記憶力和

理解力，培養(yǎng)發(fā)散性、創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)造力。提高記憶力和

理解力，培養(yǎng)發(fā)散性、創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)造力。目前己經(jīng)在各

個(gè)領(lǐng)域內(nèi)被廣泛運(yùn)用。

兼職術(shù)科備課一記

課題十七感恩的心

課時(shí)本課共1課時(shí)，本課為第1課時(shí)，總課