《聲音的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)課題聲音的特性科目物理年級(jí)課時(shí)1課時(shí)課型新授課授課人教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析“了解聲音的特性?！睂儆谡J(rèn)知性目標(biāo),了解聲音是多種多樣的,對(duì)于悠揚(yáng)、悅耳的聲音,聽(tīng)到時(shí)感覺(jué)非常舒服,這類聲音叫作樂(lè)音,從波形圖看,樂(lè)音的波形是有規(guī)則的。音調(diào)、響度和音色是樂(lè)音的三要素。了解物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫作頻率,頻率的單位是赫茲,簡(jiǎn)稱赫,符號(hào)為Hz。頻率決定聲音的音調(diào)。常見(jiàn)的弦樂(lè)器,如二胡、小提琴等發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料、粗細(xì)、松緊、長(zhǎng)度有關(guān)。人耳能聽(tīng)到聲波的頻率范圍通常在20Hz至20000Hz之間,我們把它叫作可聽(tīng)聲。超聲波和次聲波人耳都聽(tīng)不見(jiàn)。動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍通常與人不同。響度的大小是由物體的振幅決定的。響度的大小還與人耳距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。音色就是指發(fā)聲體聲音的特色。各種不同的發(fā)聲體,由于它們的材料、結(jié)構(gòu)不同,即使發(fā)出響度和音調(diào)都相同的聲音,它們的音色也不同。教學(xué)內(nèi)容分析聲音的特性這一節(jié)比較重要。通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)知道頻率的高低決定音調(diào)的高低，振幅的大小決定聲音的響度，音色即聲音的品質(zhì)特色。“決定音調(diào)高低的因素”和“響度與什么因素有關(guān)”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)較為簡(jiǎn)單，且能增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。音色的概念比較抽象，學(xué)生不易理解，設(shè)計(jì)游戲使學(xué)生切實(shí)感悟到不同物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)、響度都相同，還是有區(qū)別的，有各自的特色。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)聲音比較熟,但對(duì)聲音的特性卻十分模糊,在教學(xué)過(guò)程中就要適時(shí)加以引導(dǎo),如何幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的聲音了解聲音的特性:響度、音調(diào)、音色這是本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)。資源環(huán)境分析擁有良好的網(wǎng)絡(luò)資源，教室里裝有交互式一體機(jī)，學(xué)校里也擁有全面的配套實(shí)驗(yàn)室，探究實(shí)驗(yàn)非常方便。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.了解聲音的特性。知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)。知道聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)問(wèn)題的方法。3.通過(guò)研究現(xiàn)實(shí)世界中豐富多彩的發(fā)聲現(xiàn)象，是學(xué)生更加熱愛(ài)科學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握聲音的音調(diào)、響度、音色三種特性及其影響因素。1.正確區(qū)分音調(diào)和響度。2.形象的認(rèn)識(shí)聲波，了解不同音色的聲音本質(zhì)。教法學(xué)法實(shí)驗(yàn)探究法、觀察對(duì)比法、控制變量法、演示法教具資源鋼尺（若干）、示波器、音叉2支（不同頻率的）、乒乓球（系有細(xì)繩）、鐵架臺(tái)、笛子、梳子、多媒體資源等。設(shè)計(jì)思路以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),以探究為主線,以設(shè)問(wèn)點(diǎn)拔為手段,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行探究活動(dòng),并通過(guò)思考分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源應(yīng)用新課導(dǎo)入一、音調(diào)對(duì)比兩段音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)各有何特點(diǎn)？李娜青藏高原和楊洪基滾滾長(zhǎng)江東逝水總結(jié)：聲音的高低叫音調(diào)。討論后回答，李娜青藏高原聲音高，很尖銳，楊洪基滾滾長(zhǎng)江東逝水很低沉。多媒體資源新課教學(xué)聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲<一>音調(diào)的影響因素提出問(wèn)題：什么因素決定音調(diào)的高低？猜想和假設(shè)：可能和發(fā)聲體的振動(dòng)的快慢有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)：將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面。撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)鋼尺。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鋼尺伸出的越短，振動(dòng)越快，音調(diào)越高；鋼尺伸出的越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低。過(guò)渡：物體振動(dòng)的快慢用頻率來(lái)表示。<二>頻率（1）意義：描述物體振動(dòng)的快慢。（2）定義：每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。（3）單位：赫茲，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)Hz；如果一個(gè)物體在1s的時(shí)間內(nèi)振動(dòng)100次，它的頻率就是100Hz。（4）頻率決定聲音的音調(diào)，頻率高則音調(diào)高，頻率低則音調(diào)。演示實(shí)驗(yàn)：用示波器觀察不同音調(diào)的波形通過(guò)屏幕上的波形看到：乙音調(diào)的波形更密集一些，聲音的頻率較高；甲音調(diào)的波形比較稀疏，聲音的頻率較低。<三>超聲波和次聲波（1）可聽(tīng)聲：多數(shù)人能夠聽(tīng)到的聲音頻率范圍為：20Hz到20000Hz。（2）超聲波：把高于20000Hz的聲叫做超聲波，因?yàn)樗鼈兂^(guò)人類聽(tīng)覺(jué)的上限。（3）次聲波：把低于20Hz的聲叫做次聲波，因?yàn)樗鼈兊陀谌祟惵?tīng)覺(jué)的下限。分析小資料想想議議：一只蚊子從你耳旁飛過(guò)，你能聽(tīng)到它翅膀振動(dòng)所發(fā)出的聲音?？墒且恢缓w過(guò)你的耳旁時(shí)，你卻聽(tīng)不見(jiàn)，這是為什么？“科學(xué)世界”思考：樂(lè)器的主要有哪幾種類型，它們是怎樣來(lái)改變振動(dòng)頻率從而改變音調(diào)的？弦樂(lè)器：由弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、松緊決定管樂(lè)器：由空氣柱的長(zhǎng)短決定打擊樂(lè)器：由表面的繃緊程度決定小游戲：用大小相同的力，按簡(jiǎn)譜敲擊燒杯。二、響度：聲音的強(qiáng)弱（大?。┨岢鰡?wèn)題：響度與什么因素有關(guān)？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。物理學(xué)中用振幅來(lái)描述物體振動(dòng)的幅度.振幅：物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來(lái)位置的最大距離。（2）影響人聽(tīng)到的聲音是否響亮的因素除跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)外，還與人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。距離越遠(yuǎn)，聲音越分散.減小聲音的發(fā)散,可增大響度.三、音色1、請(qǐng)聽(tīng)不同樂(lè)器演奏的歌曲，你能不能指出不同的樂(lè)器。2、小游戲：我們能聽(tīng)聲辯人是根據(jù)音色不同決定因素：發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)和發(fā)聲方式下面分別是音叉、鋼琴與長(zhǎng)笛發(fā)出的C調(diào)（do）的波形圖，你能看出什么相同與不同？由圖可知：不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，其波形總體上的疏密程度、振幅是相同的，即聲波的響度、音調(diào)相同；但波的形狀不同，即音色不同。STS（科學(xué)技術(shù)社會(huì)）1.對(duì)手機(jī)喊：你好，小E。你在哪里呀？2.微信語(yǔ)音解鎖回答：蚊子的叫聲音調(diào)高，牛的叫聲音調(diào)低小組分組實(shí)驗(yàn)，填寫表格認(rèn)真總結(jié)并記筆記在課本上劃出相應(yīng)內(nèi)容并大聲朗讀聽(tīng)聲音甲音叉音調(diào)低，乙音叉音調(diào)高動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍與人的不同，一些動(dòng)物對(duì)高頻聲波反應(yīng)靈敏。蝴蝶翅膀的振動(dòng)頻率小于10Hz，發(fā)出的是次聲波，人聽(tīng)不見(jiàn)。蚊子的翅膀振動(dòng)頻率為500—600Hz，發(fā)出的是可聽(tīng)聲。認(rèn)真閱讀科學(xué)世界并總結(jié)感受聲音的奧秘小組總結(jié)：音叉振動(dòng)的振幅越大，產(chǎn)生的聲音的響度越大。音叉振動(dòng)的振幅越小，產(chǎn)生的聲音的響度越小。參與游戲，感受聲音的特性之音色感受物理從身邊來(lái)并應(yīng)用在生活，體會(huì)生活處處皆物理多媒體資源課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你還有什么問(wèn)題？學(xué)生歸納總結(jié)板書板書設(shè)計(jì)聲音的特性一、音調(diào)：聲音的高低1.頻率：每秒內(nèi)物體振動(dòng)的次數(shù)。單位是赫茲，符號(hào)為Hz。。2．頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低3.超聲波：把高于20000Hz的聲叫做超聲波。4.次聲波：把低于20Hz的聲叫做次聲波。二、響度：聲音的強(qiáng)弱(大小)1.振幅：發(fā)聲體偏離原來(lái)位置的最大距離。2.發(fā)聲體的振幅越大，產(chǎn)生的聲音響度越大。3.響度與距發(fā)聲體的距離有關(guān)，距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，人耳聽(tīng)到的聲音越小。三、音色：聲音的特色