第十三章 溫度與物態(tài)變化 實(shí)驗(yàn)突破課件-2025-2026學(xué)年滬科版九年級(jí)物理全一冊(cè)

第十三章溫度與物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)突破探究物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律如圖甲所示,大雪過(guò)后路面結(jié)冰,環(huán)衛(wèi)工人會(huì)在公路上撒鹽,使

路面的冰及時(shí)熔化,確保了行人和車輛的出行安全。為了搞

清楚其中的緣由,小張所在的實(shí)驗(yàn)小組做了一組關(guān)于冰熔化

的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)操作1.在組裝如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)器材時(shí),應(yīng)按照_________(選

填“自下而上”或“自上而下”)的順序組裝。自下而上

解析使用酒精燈時(shí),應(yīng)該用外焰加熱,所以要先放好酒精燈,

再固定鐵圈的高度;溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入到物體中,不

能碰到容器壁和容器底,所以應(yīng)先放好燒杯,再調(diào)節(jié)溫度計(jì)的

高度。綜上可知,組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí),應(yīng)按照自下而上的順序。2.實(shí)驗(yàn)時(shí),試管里裝有適量的_______(選填“冰塊”或“碎

冰”),將試管放入水中,利用“水浴法”進(jìn)行加熱,這樣做的

目的是_________________,而且溫度上升較慢,便于記錄。使冰受熱均勻

碎冰

解析實(shí)驗(yàn)時(shí),試管里應(yīng)裝有適量的碎冰,并且將試管放入水

中加熱,這樣做的目的是使冰受熱均勻,并且使冰的溫度上升

緩慢,便于記錄溫度。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論3.實(shí)驗(yàn)中某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖丙所示,其示數(shù)是_____℃。

-3

解析由圖丙可知,此溫度計(jì)的分度值為1℃,此時(shí)液柱的液

面在0℃以下,則溫度計(jì)的示數(shù)為-3℃。4.加熱一段時(shí)間后,小張根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖丁中繪制了

A圖線,分析A圖線可知:冰是_______(選填“晶體”或“非

晶體”),其熔點(diǎn)是_________℃,冰熔化過(guò)程中吸收熱量、溫度__________。不變

0

晶體

解析由圖丁中的A圖線可知,冰熔化時(shí)吸收熱量,但溫度不

變,所以冰是晶體,并且其熔點(diǎn)為0℃。5.由圖丁可知,第6min時(shí),冰處于______________(選填“固

態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”)。固液共存態(tài)

解析由圖丁中的A圖線可知,第6min時(shí),冰處于熔化過(guò)程中,

為固液共存態(tài)。6.小張猜想,水中加入別的物質(zhì)后,可能會(huì)對(duì)凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響,

為了驗(yàn)證這一猜想,他取了適量淡鹽水制成的碎冰,用相同的

熱源再次加熱,得到圖丁中B圖線。再次取適量濃度更大一些

的鹽水制成的碎冰,用相同的熱源加熱,得到圖丁中C圖線。

由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,向冰中加入鹽后混合物的熔點(diǎn)_______(選

填“高于”“低于”或“等于”)冰的熔點(diǎn)。低于

解析由圖丁可知,加入食鹽后得到的兩條溫度-時(shí)間變化曲

線比之前的要更靠近橫軸,即向冰中加入鹽后混合物的熔點(diǎn)

更低。

評(píng)估反思7.確認(rèn)物質(zhì)開(kāi)始熔化的證據(jù)是_________(選填字母)。A.試管中是否有液體出現(xiàn)B.溫度計(jì)的示數(shù)是否保持不變

A

解析物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是熔化,當(dāng)試管中有液體出現(xiàn)時(shí),

說(shuō)明物質(zhì)開(kāi)始熔化。8.小組內(nèi)的一名同學(xué)在組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)出現(xiàn)了如圖戊所示的

情況,該同學(xué)所組裝的實(shí)驗(yàn)裝置有一處明顯的錯(cuò)誤是

_______________________________。溫度計(jì)玻璃泡與試管底接觸

解析實(shí)驗(yàn)時(shí),溫度計(jì)的玻璃泡要與被測(cè)物體充分接觸,但不

能碰觸容器內(nèi)壁和底部。9.小組內(nèi)的另一名同學(xué)用相同物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),繪制出的

溫度-時(shí)間圖像中沒(méi)有出現(xiàn)明顯的水平段,原因可能是

____________________________________________(寫出一條即可)。記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的時(shí)間間隔過(guò)長(zhǎng)(答案合理即可)

解析若繪制出的溫度-時(shí)間圖像中沒(méi)有出現(xiàn)明顯的水平段,

原因可能是記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的時(shí)間間隔過(guò)長(zhǎng)、被加熱的物質(zhì)太

少、試管內(nèi)有雜質(zhì)等。

實(shí)驗(yàn)拓展10.實(shí)驗(yàn)小組成員小華回到家后意猶未盡,于是他從冰箱冷凍

室取出碎冰裝在試管中,發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有加熱就有一部分冰熔化

了。因此,他認(rèn)為:冰熔化不需要吸收熱量。他的觀點(diǎn)_______

(選填“正確”或“錯(cuò)誤”),理由是______________________。錯(cuò)誤碎冰從空氣中吸收了熱量

解析還沒(méi)有加熱就有一部分冰熔化了,是由于冰的溫度比

室內(nèi)空氣的溫度低,冰從空氣中吸熱發(fā)生了熔化,而不是不需

要吸熱。第十三章溫度與物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)突破探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1.如圖甲所示,組裝器材時(shí)應(yīng)按照_________(選填“自下

而上”或“自上而下”)的順序;同時(shí),應(yīng)先固定_________(選填

“A”或“B”),目的是______________________。使用酒精燈的外焰加熱

B

自下而上

解析

組裝器材時(shí),應(yīng)按照自下而上的順序。實(shí)驗(yàn)中,需要用

酒精燈的外焰加熱,所以要先固定B的位置。2.其中,陶土網(wǎng)的作用是___________________。使水受熱均勻

解析陶土網(wǎng)的作用是使被加熱的水受熱均勻。

分析及結(jié)論3.如圖乙是實(shí)驗(yàn)中觀察到的兩種情景,其中______(選填

“①”或“②”)為水沸騰時(shí)的情景。氣泡內(nèi)的主要成分是

___________。

水蒸氣

①

解析水沸騰前,氣泡自下而上逐漸變小;水沸騰時(shí),氣泡自下

而上逐漸變大,所以水沸騰時(shí)的情景為圖①。氣泡內(nèi)的主要

成分是水蒸氣。4.當(dāng)水溫上升到90℃時(shí),每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù),數(shù)據(jù)

記錄如表:時(shí)間/

min01234567溫度/

℃9092949698989798從表中的數(shù)據(jù)可以看出,在第____min記錄的數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤。

6

解析由于水沸騰過(guò)程中溫度保持不變,所以第6min記錄的

數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤,應(yīng)為98。5.在修正錯(cuò)誤后,根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖丙中畫出水的溫

度隨時(shí)間變化的圖像。

解析將表格中的數(shù)據(jù)描點(diǎn),并用平滑的曲線連接即可,如圖

所示。

6.水在沸騰過(guò)程中,需要_______(選填“吸收”或“放出”)

熱量,但溫度_______。不變

吸收

解析水在沸騰過(guò)程中,需要不斷加熱,吸收熱量,但溫度保持

不變。

交流與討論7.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)撤去酒精燈后,水還能繼續(xù)沸騰一會(huì)兒,產(chǎn)生這

種現(xiàn)象的原因是___________________________________。陶土網(wǎng)的溫度高于燒杯內(nèi)水的溫度

解析撤去酒精燈后,陶土網(wǎng)的溫度仍高于燒杯中水的溫度,

水還能繼續(xù)從外界吸收熱量,所以水還能繼續(xù)沸騰一會(huì)兒。8.同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有時(shí)看不清溫度計(jì)的示數(shù),交流后找到

的原因是水蒸氣在溫度計(jì)表面發(fā)生了_______現(xiàn)象。液化

解析同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有時(shí)看不清溫度計(jì)的示數(shù),是由

于水沸騰產(chǎn)生的高溫水蒸氣遇冷在溫度計(jì)表面發(fā)生了液化現(xiàn)象。9.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,組內(nèi)同學(xué)思考如何縮短水從開(kāi)始加熱到沸騰的

時(shí)間,請(qǐng)你寫出可以采取的措施:

__________________________________(寫出一種即可)。提高水的初溫(或減少水的質(zhì)量)

解析為了縮短水從開(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間,可以采取的措

施是提高