2025年遼寧省事業(yè)單位教師招聘考試教育心理學(xué)高頻考點(diǎn)試題卷

2025年遼寧省事業(yè)單位教師招聘考試教育心理學(xué)高頻考點(diǎn)試題卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題要求：請(qǐng)從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最符合題意的答案，并將其代號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi)。1.在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，認(rèn)為兒童的道德發(fā)展處于他律階段的年齡是：A.0-2歲B.2-7歲C.7-11歲D.11-16歲2.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，青少年期的主要任務(wù)是：A.建立自我同一性B.建立親密關(guān)系C.建立職業(yè)角色D.建立社會(huì)角色3.在教師與學(xué)生之間建立良好關(guān)系的首要條件是：A.教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生B.教師要尊重學(xué)生C.教師要公正無(wú)私D.教師要善于溝通4.以下哪項(xiàng)不屬于教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)？A.復(fù)雜性B.獨(dú)立性C.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合D.個(gè)體勞動(dòng)5.學(xué)生在課堂上出現(xiàn)注意力分散、注意力不集中的現(xiàn)象，可能是由于以下哪種原因造成的？A.教師教學(xué)方式單調(diào)B.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚C.學(xué)生身體不適D.以上都是6.以下哪項(xiàng)不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容？A.愛(ài)崗敬業(yè)B.敬業(yè)愛(ài)生C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.廉潔從教7.在教育過(guò)程中，教師應(yīng)該遵循的基本原則是：A.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合B.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法相結(jié)合C.教師與學(xué)生相互尊重D.教學(xué)目的與教學(xué)過(guò)程相結(jié)合8.以下哪種教學(xué)方法適合于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維？A.講授法B.討論法C.演示法D.實(shí)驗(yàn)法9.以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的獨(dú)特作用？A.個(gè)體身心發(fā)展的順序性B.個(gè)體身心發(fā)展的階段性C.個(gè)體身心發(fā)展的差異性D.個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性10.在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的哪種能力？A.自我管理能力B.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力C.創(chuàng)新能力D.溝通能力二、判斷題要求：請(qǐng)判斷下列各題的正誤，正確的在題后的括號(hào)內(nèi)寫(xiě)“√”，錯(cuò)誤的寫(xiě)“×”。1.在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，兒童的道德發(fā)展處于自律階段。（）2.教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該遵循因材施教的原則。（）3.教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)。（）4.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中具有主導(dǎo)作用。（）5.班級(jí)管理的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（）6.教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（）7.教師在課堂上應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)體差異。（）8.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展。（）9.教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（）10.教師在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)應(yīng)以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的意見(jiàn)。（）四、簡(jiǎn)答題要求：請(qǐng)簡(jiǎn)述影響學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的主要因素。五、論述題要求：結(jié)合埃里克森的人格發(fā)展階段理論，論述青少年期的主要任務(wù)及其在教育實(shí)踐中的應(yīng)用。六、案例分析題要求：閱讀以下案例，回答問(wèn)題。案例：某中學(xué)語(yǔ)文教師在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，回答問(wèn)題時(shí)總是慢半拍。課后，教師通過(guò)與學(xué)生溝通，了解到這些學(xué)生在家中經(jīng)常因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。以下是教師的處理方法：（1）分析教師處理問(wèn)題的優(yōu)點(diǎn)和不足。（2）針對(duì)這一案例，提出改進(jìn)措施。本次試卷答案如下：一、單選題1.B.2-7歲解析：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論將兒童的道德發(fā)展分為兩個(gè)階段：他律階段和自律階段。他律階段大約在2-7歲之間，這個(gè)階段的兒童主要依據(jù)規(guī)則和權(quán)威來(lái)判斷是非。2.A.建立自我同一性解析：埃里克森的人格發(fā)展階段理論認(rèn)為，青少年期的主要任務(wù)是建立自我同一性，這一階段大約在12-18歲之間，個(gè)體開(kāi)始探索自己的身份和價(jià)值觀。3.B.教師要尊重學(xué)生解析：建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生是基礎(chǔ)。教師尊重學(xué)生，能夠幫助學(xué)生建立自信，促進(jìn)師生之間的良好溝通。4.D.個(gè)體勞動(dòng)解析：教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性、示范性等，個(gè)體勞動(dòng)是教師職業(yè)勞動(dòng)的一個(gè)特點(diǎn)，但不是唯一特點(diǎn)。5.D.以上都是解析：注意力分散、注意力不集中可能是由于多種原因造成的，如教師教學(xué)方式單調(diào)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚、學(xué)生身體不適等。6.D.廉潔從教解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)，廉潔從教是教師職業(yè)道德規(guī)范的一部分。7.A.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合解析：在教育過(guò)程中，教師應(yīng)該遵循教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。8.B.討論法解析：討論法能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，適合于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。9.A.個(gè)體身心發(fā)展的順序性解析：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中具有主導(dǎo)作用，但個(gè)體身心發(fā)展的順序性、階段性、差異性和互補(bǔ)性也是影響個(gè)體身心發(fā)展的因素。10.A.自我管理能力解析：在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束、自我激勵(lì)。二、判斷題1.×解析：在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，兒童的道德發(fā)展處于他律階段是在2-7歲之間，自律階段則是在7-12歲之間。2.√解析：因材施教是教育的基本原則之一，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方法和策略。3.√解析：教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、終身學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容共同構(gòu)成了教師職業(yè)道德規(guī)范。4.√解析：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中具有主導(dǎo)作用，能夠引導(dǎo)個(gè)體身心健康發(fā)展。5.×解析：班級(jí)管理的主要目的是維護(hù)班級(jí)秩序，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而不是僅僅培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。6.√解析：教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。7.√解析：教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。8.√解析：教師評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。9.√解析：教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。10.√解析：教師處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自我反思和改正。四、簡(jiǎn)答題解析：影響學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的主要因素包括：1.遺傳因素：遺傳因素是影響認(rèn)知發(fā)展的生物基礎(chǔ)，決定了個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的潛力。2.環(huán)境因素：環(huán)境因素包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展具有重要影響。3.教育因素：教育因素包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教師的教育理念，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展具有直接作用。4.個(gè)體因素：個(gè)體因素包括個(gè)體的認(rèn)知風(fēng)格、動(dòng)機(jī)、興趣等，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展具有重要作用。五、論述題解析：埃里克森的人格發(fā)展階段理論認(rèn)為，青少年期的主要任務(wù)是建立自我同一性。在教育實(shí)踐中，教師可以采取以下措施：1.創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生在自由、寬松的環(huán)境中探索自己的身份和價(jià)值觀。2.鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，幫助學(xué)生形成正確的自我認(rèn)知。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，形成積極的自我評(píng)價(jià)。4.教師要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。六、案例分析題解析：（1）教師處理問(wèn)題的優(yōu)點(diǎn)：-教師能夠關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的原因。-教師通過(guò)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生家庭環(huán)境，為解決問(wèn)題提供依據(jù)。教師處理問(wèn)題的不足：-教師沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的家庭環(huán)境問(wèn)題采取具體措施，僅僅停留在溝通層面。-教師沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的心理