初中期末學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)_第1頁(yè)
初中期末學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)_第2頁(yè)
初中期末學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)_第3頁(yè)
初中期末學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)_第4頁(yè)
初中期末學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)_第5頁(yè)
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初中期末學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)初中期末學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)「篇一」本學(xué)期,在教育局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極學(xué)習(xí)生態(tài)課堂的教學(xué)理念,積極實(shí)踐課程改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),深入教學(xué)一線(xiàn),為教師、學(xué)生服務(wù),以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng),全面提高教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:一、優(yōu)化教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量1、抓常規(guī),促進(jìn)管理更加規(guī)范本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“三抓”:①抓備課②抓上課③抓作業(yè)。2、抓課堂,促進(jìn)課改落到實(shí)處全體教師都能有意識(shí)地結(jié)合課堂的教學(xué)理念,探索具有教師個(gè)性化的教學(xué)模式,努力改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在中心校舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽中我校年輕教師踴躍參與,取得了優(yōu)異成績(jī)。語(yǔ)文教師秦陽(yáng)飛、數(shù)學(xué)教師熊旭合、英語(yǔ)教師陳躍通、化學(xué)教師郭孟格等在大賽中大膽改進(jìn)課堂教學(xué)模式,思路新,課堂效果明顯,得到了中心校的肯定。二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)水平教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師。因此抓好教師隊(duì)伍建設(shè),提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。1、建立健全教師培訓(xùn)制度,不斷提高教師業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期,我們主要是通過(guò)各級(jí)各類(lèi)的教研組、備課組活動(dòng)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。聽(tīng)課活動(dòng)后,我們都能組織好老師認(rèn)真評(píng)課,提出改進(jìn)意見(jiàn);要求上課教師針對(duì)上課情況并結(jié)合大家意見(jiàn),完善教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)行教學(xué)反思,教導(dǎo)處及時(shí)收集好相關(guān)資料。通過(guò)活動(dòng)使我們的校本教研活動(dòng)常態(tài)化并具有實(shí)效性,達(dá)到了預(yù)期效果。同時(shí),我們?yōu)榻處煹耐獬鰧W(xué)習(xí)創(chuàng)造最好的條件。2、認(rèn)真組織開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比及展示活動(dòng),為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺(tái),打造一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。三、加強(qiáng)教研組建設(shè)教研組建設(shè)注重了教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,教研活動(dòng)與培養(yǎng)新教師相結(jié)合,努力做到教研活動(dòng)經(jīng)?;?zhuān)題化和系列化,促使教研組建設(shè)上一個(gè)臺(tái)階。教研組長(zhǎng)能認(rèn)真做好三項(xiàng)工作:①期初制定好教研計(jì)劃。②切實(shí)開(kāi)展好教研活動(dòng),特別突出研討課的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。③抓好抓實(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)研討課。通過(guò)討論,老師們對(duì)提高課堂實(shí)效又有了更深層次的理解,大家相互學(xué)習(xí)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,促進(jìn)了教師教學(xué)水平更上新的臺(tái)階。四、開(kāi)展各種各樣的課外活動(dòng)為了多方位鍛煉學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作興趣,教導(dǎo)處組織了豐富多彩的課外活動(dòng),如寫(xiě)字比賽、辦手抄報(bào)、演講比賽等活動(dòng),豐富了學(xué)生的生活,鍛煉了學(xué)生的能力。教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào),它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題;怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué),全面提高學(xué)生能力;怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實(shí),穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。新的一年即將來(lái)臨,我們將與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)創(chuàng)教導(dǎo)處工作的新局面,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。為了肅清行業(yè)不正之風(fēng),塑造“文明、規(guī)范、公平、高效”的教育形象,鞏固改革成果,全縣教育行業(yè)又開(kāi)展了“真抓落實(shí),狠抓作風(fēng)”集中教育活動(dòng),使得教師形象大有好轉(zhuǎn)。在這種新形勢(shì)下,教導(dǎo)處在行政會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,一年來(lái),堅(jiān)持“以教學(xué)為本,以課改為動(dòng)力,請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去,不斷學(xué)習(xí),不斷提高,時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)提高”的原則,做到“理解、尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)”的管理態(tài)度,努力實(shí)踐“以人為本,給每位教師搭建發(fā)展平臺(tái),為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造美好未來(lái)”的辦學(xué)理念。做了一些實(shí)事,取得了一些成果。一、進(jìn)一步完善各種制度1、開(kāi)學(xué)初教導(dǎo)處制定了《教育教學(xué)工作計(jì)劃》《教師全員競(jìng)聘方案》《教師百分加減制實(shí)施方案》《教研教改工作計(jì)劃》《常規(guī)檢查量化標(biāo)準(zhǔn)》《理、化、生實(shí)驗(yàn)教學(xué)及理、化、生實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排》《教育教學(xué)行事周歷》等,使我校每一項(xiàng)教育教學(xué)工作都有條不紊有據(jù)可依。同時(shí)在一定程度上也激發(fā)了教師的教學(xué)熱情。2、安排了《教師任課一覽表》《課程表》《教師建議情況登記表》,制定了《成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表》《常規(guī)檢查量化表》《教師百分加減制評(píng)分表》二、建立了規(guī)范、科學(xué),系統(tǒng)的檔案資料管理將教導(dǎo)處檔案資料管理分四塊:1、教師業(yè)務(wù)檔案,“兩基”資料,上級(jí)來(lái)文,學(xué)校制度為一塊,由教導(dǎo)主任程飛云負(fù)責(zé)管理;2、學(xué)生學(xué)籍檔案由教導(dǎo)干事許秋南負(fù)責(zé)管理;3、教研活動(dòng)資料由教導(dǎo)助理彭國(guó)負(fù)責(zé)管理;4、三室?guī)つ?,教?dǎo)處財(cái)產(chǎn)帳目由管理員許國(guó)政負(fù)責(zé)管理。責(zé)任到人,為學(xué)校建立了一個(gè)完整、系統(tǒng)的信息庫(kù)。三、落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)工作1、及時(shí)向教師傳達(dá)上級(jí)通知,行政決議,并將教師建議,意見(jiàn)及時(shí)反饋行政會(huì);帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及上級(jí)文件;組織教師參加上級(jí)各種培訓(xùn),各種形式的座談會(huì),教研活動(dòng);鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文,教學(xué)反思。以上工作使教師在一定程度上提高了執(zhí)教水平,改進(jìn)了教學(xué)技巧,培養(yǎng)了從教責(zé)任心,轉(zhuǎn)變了自身形象,創(chuàng)新了教學(xué)理念。2、開(kāi)學(xué)初分班,排課,為教師營(yíng)造了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)平臺(tái)。3、施行了教師集體辦公制度。經(jīng)統(tǒng)計(jì),上學(xué)期集體辦公節(jié)數(shù)上了500節(jié)的程向華(581節(jié)),方錦芬(511節(jié)),程飛云(556節(jié)),彭國(guó)(521節(jié)),黃水才(540節(jié))周建華(517節(jié))。4、認(rèn)真組織了全校4次大型考試及初三復(fù)習(xí)期間的月考。經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析,并結(jié)合平時(shí)教學(xué),我們發(fā)現(xiàn)一批肯上進(jìn),責(zé)任心強(qiáng)的教師,如七(1)班英語(yǔ)老師,八年級(jí)三位數(shù)學(xué)老師,九(2),九(3)班部分老師,正因?yàn)橛羞@樣一批優(yōu)秀教師站在初中教學(xué)第一線(xiàn),辛勤耕耘,才有侯崗初中的輝煌。5、組織領(lǐng)導(dǎo)了初一建籍,初三報(bào)考工作,在這些工作中,許秋南老師付出了辛勤的勞動(dòng)。6、進(jìn)行了4次大型常規(guī)檢查。7、鼓勵(lì)全校師生參加各種形式,豐富多彩的教研教改活動(dòng)。初中期末學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)「篇二」一、積極推進(jìn)課程改革。本學(xué)期我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中,并切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對(duì)"實(shí)施課程"的指導(dǎo)。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),全員參與。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)等文件,通過(guò)學(xué)習(xí),明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù),相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。2、加強(qiáng)新設(shè)課程的實(shí)施研究。重點(diǎn)進(jìn)行新課程任課教師的上崗培訓(xùn),堅(jiān)持做到先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗。3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性,使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界形成課程改革的共識(shí),創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍。二、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。為此,本學(xué)期我們做了以下幾點(diǎn)工作:1、開(kāi)學(xué)初要求語(yǔ)數(shù)老師排出百分之二十的尖子生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,根據(jù)本班的實(shí)際情況,找出存在的問(wèn)題,分析問(wèn)題的根源。每周安排培優(yōu)輔差各兩次輔導(dǎo),增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí),共同尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理,在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,狠抓規(guī)范,落到實(shí)處。上課,要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,把握好教學(xué)進(jìn)度,大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法,結(jié)合教材實(shí)際,積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),在傳授雙基的同時(shí),重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本學(xué)期每位教師聽(tīng)課10節(jié)以上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于15節(jié)。作業(yè)布置有明確性和針對(duì)性,不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫(xiě),注意作業(yè)的深廣度和份量,及時(shí)檢查、批改、講評(píng)。認(rèn)真組織平時(shí)測(cè)驗(yàn)、月考、期中考試和期末考試,以考促學(xué),教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評(píng)工作,努力為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)業(yè)特別輔導(dǎo),同時(shí)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3、抓好教研組建設(shè),教研組長(zhǎng)和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。教而不研則淺,研而不教則空。以研促教是科學(xué)是第一生產(chǎn)力的體現(xiàn)。通過(guò)教研活動(dòng),大家相互交流、相互學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,共同提高。教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研活動(dòng),做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。各次教研活動(dòng)人人談心得、談體會(huì)、人人有記錄。對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開(kāi)課,人人參與聽(tīng)課、評(píng)課,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。4、求真務(wù)實(shí),進(jìn)行教學(xué)常規(guī)大檢查。我校每四周一次全校教師常規(guī)工作檢查。我們加大了教學(xué)調(diào)研的力度,對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研主要采用聽(tīng)、看、測(cè)、問(wèn)等形式。聽(tīng):即聽(tīng)隨堂課;看:即看教師的備課、輔導(dǎo)筆記;測(cè):即是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行抽測(cè);問(wèn):即問(wèn)卷調(diào)查,了解教育教學(xué)中突出的問(wèn)題。不定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合,對(duì)任課教師寫(xiě)教案及批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查,并記錄在案,通過(guò)此舉督促教師備好課,批好作業(yè)。三、大力抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍,是我們順利實(shí)施課程改革,提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊(duì)伍建設(shè)是我校工作的一個(gè)重要任務(wù)。1、抓好教師的培訓(xùn)工作,本學(xué)期配合縣教研室,有計(jì)劃做好教師的培訓(xùn)工作,對(duì)全體教師進(jìn)行了新教材培訓(xùn),并組織教師參加了教材培訓(xùn)。同時(shí)發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用,抓好中青年教師自身的再提高工作。2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了祝海明、劉景龍等一批既肯干又能干的骨干教師安排到教學(xué)的重要崗位上去挑大梁、壓擔(dān)子。盡力為他們提供展示個(gè)人才能的條件與機(jī)會(huì),同時(shí)組織了一些教師外出觀摩,聽(tīng)取專(zhuān)家報(bào)告,進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等活動(dòng),為他們“充電加油”。3、加強(qiáng)教研力度,積極開(kāi)展教研活動(dòng)。學(xué)校成立的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組緊緊圍繞學(xué)期初制定的教研工作計(jì)劃,有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教研活動(dòng),共開(kāi)展集體活動(dòng)二十多次,期末還對(duì)教研組工作進(jìn)行考評(píng),使教研工作走上了新臺(tái)階。四、努力建立規(guī)范的教學(xué)秩序。建立規(guī)范的教學(xué)秩序,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,是提高教育質(zhì)量的重要保證,也是一所學(xué)校嶄新的精神面貌的具體體現(xiàn)。1、課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)大法。是在具體的教學(xué)領(lǐng)域和實(shí)踐中必須遵循的"法律",因而嚴(yán)格地按照課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)設(shè)課程,安排課時(shí),制訂教學(xué)進(jìn)度,控制學(xué)生在?;顒?dòng)總量。教師在具體執(zhí)行時(shí),無(wú)隨意變動(dòng)課程、增減課時(shí),堅(jiān)決做到了專(zhuān)課專(zhuān)用。2、抓住了新學(xué)期剛開(kāi)始的有利契機(jī),加強(qiáng)了對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹與落實(shí),堅(jiān)持不懈地抓好了學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練與課間活動(dòng)的管理。并積極地發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“創(chuàng)建衛(wèi)生學(xué)校”活動(dòng)之中,努力創(chuàng)建了一個(gè)潔凈、文明的校園。初中期末學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)「篇三」一學(xué)期以來(lái),我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質(zhì)量年”和“課堂優(yōu)化工程”作為教學(xué)重點(diǎn),以教科研為突破口,以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力為出發(fā)點(diǎn),在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路,深化課堂教學(xué)改革,開(kāi)拓進(jìn)取。學(xué)校教學(xué)工作順利開(kāi)展,教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步?,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做如下的總結(jié):一、認(rèn)真做好各項(xiàng)工作、常抓不懈本學(xué)期,教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真”管理,并把工作重心放在于“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。1、認(rèn)真?zhèn)湔n。開(kāi)學(xué)初,教導(dǎo)處就針對(duì)學(xué)校老師的不同狀況,讓一部分老師率先實(shí)行了電子備課,開(kāi)學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全,尤其對(duì)于新增的“全冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生狀況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查;期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理,重難點(diǎn)是否有突破;最后檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對(duì)性,所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是,在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題,比如:機(jī)動(dòng)課時(shí)老師經(jīng)常是用來(lái)進(jìn)行單元測(cè)試的,但在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析;我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置,但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤,這些都是我們教導(dǎo)處在接下來(lái)工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。2、認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門(mén)聽(tīng)課的方法,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時(shí),開(kāi)展教研團(tuán)隊(duì)二次上課的磨課活動(dòng),老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了十分高的用心性,在群眾備課、第一次上課后能把自己的聽(tīng)課感受和意見(jiàn)充分的表達(dá)出來(lái),大家在一齊暢所欲言,用心討論,為上課的老師出謀劃策,在磨課的過(guò)程中,老師的教學(xué)潛力也得到了提高。3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級(jí)老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)榇丝探滩牡木毩?xí)一向在變,補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有必須的拓展性。互相檢查能夠幫忙同年級(jí)的老師相互學(xué)習(xí),以前我們?cè)跈z查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級(jí)的老師甚至還有一道題有不同的答案,因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流,有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。個(gè)性是對(duì)青年教師,作業(yè)的相互檢查使她們能夠?qū)W到老教師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。當(dāng)然,在教導(dǎo)處的作業(yè)檢查中,我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,比如,中高年級(jí)語(yǔ)文,因?yàn)橥教骄渴沁x做的,所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了,老師們可能是怕麻煩,因?yàn)樽隽司鸵v解,需要花超多的時(shí)間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重,并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對(duì)于兩級(jí)分化嚴(yán)重的班級(jí)應(yīng)思考分層布置作業(yè),以上這些都需要在下學(xué)期繼續(xù)努力。二、教研、科研齊頭并進(jìn)教研和科研是教導(dǎo)處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段,本學(xué)期的教科研工作結(jié)合學(xué)校的課題研究工作繼續(xù)穩(wěn)步開(kāi)展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì),使老師在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中完成上課、評(píng)課,透過(guò)一次又一次的討論,一次一次的磨課,老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚。由于學(xué)校骨干教師相對(duì)來(lái)說(shuō)少了一些,所以學(xué)校的課題組活動(dòng)在圍繞課題研究時(shí)把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學(xué)效率上,本學(xué)期,我們的各子課題組由年輕老師擔(dān)任課題組組長(zhǎng),在同時(shí)做好過(guò)程性資料搜集整理工作的同時(shí),也提高了年輕老師的科研潛力。本學(xué)期,學(xué)校完成了課題的中期匯報(bào)活動(dòng),在活動(dòng)中,我們找出了在工作中還存在的問(wèn)題,并且制定了以后要完成的任務(wù),課題組完成本年度的課題匯報(bào)并送市年審。三、青年教師成長(zhǎng)迅速一個(gè)學(xué)校的青年教師能否迅速成長(zhǎng)是學(xué)校后繼發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo),本學(xué)期我們教導(dǎo)處把培養(yǎng)青年教師,幫忙青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。做好青藍(lán)傳幫帶是我們培養(yǎng)青年教師的主要方法。開(kāi)學(xué)初,我們就有8位新招聘的特崗青年教師拜了師傅,師傅傾囊相授,徒弟虛心好學(xué),交流從課堂教學(xué)到作業(yè)的設(shè)置批改,師傅們把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法毫無(wú)保留的教給徒弟,犧牲了自己的休息時(shí)間,在學(xué)校課題組中期匯報(bào)活動(dòng)中,展示課堂教學(xué)的都是我們學(xué)校年輕的徒弟們,而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們?cè)诼?tīng)課時(shí)就能感覺(jué)到的。“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是我們提高青年教師課堂教學(xué)潛力的又一個(gè)有效手段,我們用心鼓勵(lì)學(xué)校的青年教師參加各種課堂觀摩活動(dòng),在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念,教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué),鼓勵(lì)青年教師多上公開(kāi)課、研討課,我們學(xué)校的陳艷春老師為全校新教師展示了一堂優(yōu)秀的英語(yǔ)第一教時(shí)課堂教學(xué);我們的于海龍老師上的聯(lián)合體研討課及課題匯報(bào)展示課也獲得了聽(tīng)課老師的好評(píng)。四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升本學(xué)期,課堂優(yōu)化工程中我校將有9名教師被縣級(jí)認(rèn)為a類(lèi)教師,成績(jī)有喜有憂(yōu),但是,各項(xiàng)調(diào)研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距,教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線(xiàn)上的想法,將進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理,找出學(xué)生在知識(shí)掌握方面的薄弱環(huán)節(jié),狠下工夫,切實(shí)提高初中學(xué)生的知識(shí)水平,從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。五、做好其它教務(wù)工作教導(dǎo)處的工作是繁雜的,教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期,我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外,教導(dǎo)處在全體成員的努力下,學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開(kāi)展。教導(dǎo)處的工作千頭萬(wàn)緒,有時(shí)會(huì)有疲與應(yīng)付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期,我們要提高管理水平,分工明確,把工作做得更細(xì),思考的更全面,扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位,從而使我們的工作更有效。初中期末學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)「篇四」本學(xué)期,教導(dǎo)處深入學(xué)習(xí)教育部教育工作會(huì)議精神,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)市教委及區(qū)教育局20xx年工作規(guī)劃精神,全面落實(shí)教育部“減負(fù)30條”及學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃的各項(xiàng)目標(biāo)和要求,立足本校教學(xué)實(shí)際,繼續(xù)以課程建設(shè)和教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展為中心,進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革,加大校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的力度,繼續(xù)改進(jìn)教與學(xué)的方式,提質(zhì)增效。堅(jiān)持以科學(xué)、人文化的管理理念為指導(dǎo),進(jìn)一步完善教學(xué)管理,發(fā)揮管理效益,保持學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。一、認(rèn)真落實(shí)課程要求,加強(qiáng)課程校本化建設(shè)作為學(xué)校課程的具體管理者,教導(dǎo)處在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《上海市中小學(xué)20xx學(xué)年度課程計(jì)劃及其說(shuō)明》的精神要求基礎(chǔ)上,編制了學(xué)校20xx學(xué)年課程計(jì)劃,開(kāi)足開(kāi)齊全部課程;根據(jù)要求,在一到三年級(jí)增加一課時(shí)體育與健身課程,保證學(xué)生有每天校園體育活動(dòng)一小時(shí)的專(zhuān)項(xiàng)時(shí)間,為整體提升學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)創(chuàng)設(shè)充分而必要的條件。為了幫助一、二年級(jí)老師用好部編版《語(yǔ)文》和《道德與法治》教材,教導(dǎo)處組織教師認(rèn)真落實(shí)市教委教研室的指導(dǎo)意見(jiàn),認(rèn)真配齊各項(xiàng)教學(xué)參考資料和教學(xué)媒體課件。教導(dǎo)處為各學(xué)科訂閱了《上海市小學(xué)各科教學(xué)要求》,組織教師在教研組參加相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)科課程的編制原則,準(zhǔn)確把握學(xué)科三維目標(biāo)要求,以此作為優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提高問(wèn)題解決以及練習(xí)設(shè)計(jì)質(zhì)量的指針。繼續(xù)加強(qiáng)拓展課程的流程管理。在各科教師的支持下,教導(dǎo)處們結(jié)合“快樂(lè)活動(dòng)日”,并按照《上海市教育委員會(huì)關(guān)于在本市小學(xué)試行“快樂(lè)30分”拓展活動(dòng)的通知》的精神,設(shè)立線(xiàn)上課程平臺(tái),堅(jiān)持長(zhǎng)短課程相結(jié)合,規(guī)范拓展型課程及特色社團(tuán)的流程管理,努力保證每門(mén)開(kāi)設(shè)課程正常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生個(gè)體潛質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生一技之長(zhǎng)。二、教學(xué)流程管理,力保規(guī)范有序本學(xué)期,教導(dǎo)處堅(jiān)持日常管理規(guī)則先行,努力做好頂層設(shè)計(jì),先后出臺(tái)了修訂的《普陀區(qū)回民小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)施意見(jiàn)》、《普陀區(qū)回民小學(xué)學(xué)困生情況跟蹤表》、《回民小學(xué)教學(xué)復(fù)備及反思要求》等一系列教學(xué)管理要求,及時(shí)發(fā)布教學(xué)檢查路線(xiàn)圖,指導(dǎo)教師按照學(xué)科特點(diǎn),落實(shí)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)校本要求,做到每月檢查項(xiàng)目清晰,反饋意見(jiàn)合理,反饋結(jié)果應(yīng)用合規(guī)公開(kāi),保持學(xué)校的教學(xué)工作有序開(kāi)展。三、開(kāi)展有效教研活動(dòng),帶領(lǐng)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)在區(qū)教育學(xué)院教研員丁莉老師的帶領(lǐng)下,語(yǔ)文教研組堅(jiān)持開(kāi)展有主題的教研活動(dòng),教導(dǎo)處們更是以新教材為依托,以二年級(jí)部編語(yǔ)文教材為范本,通過(guò)研讀學(xué)期教學(xué)目標(biāo),梳理單元目標(biāo)的對(duì)應(yīng)點(diǎn),形成單課教學(xué)的目標(biāo),進(jìn)而規(guī)劃單元課文的有效教學(xué)設(shè)計(jì),為提高課堂教學(xué)的有效性開(kāi)展了組織培訓(xùn),提高了語(yǔ)文教師開(kāi)展部編教學(xué)的實(shí)踐能力,培養(yǎng)了青年后備力量。四、扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)言文字,持續(xù)保持學(xué)校特色本學(xué)年,可謂學(xué)校的語(yǔ)言文字工作的大年。繼去年十月學(xué)校迎接市語(yǔ)言文字督政組專(zhuān)家的蒞臨指導(dǎo),六月學(xué)校參加市語(yǔ)言文字規(guī)范化工作達(dá)標(biāo)檢查,全面展現(xiàn)學(xué)校學(xué)校語(yǔ)言文字方面的成效。今年四月,教導(dǎo)處們邀請(qǐng)了少年兒童出版社的簽約作家郭姜燕老師來(lái)校和學(xué)生開(kāi)展交流互動(dòng),學(xué)生學(xué)得了不少讀書(shū)寫(xiě)作的小竅門(mén),校園里掀起了閱讀兒童文學(xué)作家作品的熱潮。同學(xué)們從這些兒童文學(xué)作品中感受著向善、向美、向著光明的正能量,為自己的人生奠定美好的基礎(chǔ)底色,讓自己的童年變得幸福、充實(shí)、獨(dú)特。教導(dǎo)處們將繼續(xù)攜手少年兒童出版社,積極開(kāi)展校社合作,簽訂《上海市普陀區(qū)回民小學(xué)與少年兒童出版社共建文化共同體協(xié)議書(shū)》,通過(guò)學(xué)校積極參與出版社組織的作家公益講座、編輯部欄目互動(dòng)、年度兒童文學(xué)推進(jìn)會(huì),以及引入校園的出版社優(yōu)質(zhì)教育資源等活動(dòng),共同推進(jìn)校園書(shū)香文化的建設(shè),進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“播撒幸福的種子,開(kāi)啟美好的人生”的辦學(xué)理念,讓更多的孩子擁有幸福感、獲得感。在學(xué)生中間持續(xù)傳播文字與文學(xué)的幸福。五、規(guī)范教師培訓(xùn)工作,智慧滿(mǎn)足研修需求教師職務(wù)培訓(xùn)雖說(shuō)是一個(gè)事務(wù)性的工作,但是每年每學(xué)期都會(huì)有新的教師培訓(xùn)要求發(fā)布。教導(dǎo)處總是先把其中的要求吃透,再用簡(jiǎn)要的敘述指導(dǎo)老師們完成相關(guān)的學(xué)習(xí)報(bào)名和個(gè)人信息日常維護(hù),讓絕大多數(shù)的教師能比較順利地完成階段培訓(xùn)要求。面對(duì)因?qū)W校承擔(dān)的日益繁重的社會(huì)化工作而使教師分身乏術(shù),無(wú)法外出參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)的問(wèn)題,教導(dǎo)處積極聯(lián)系區(qū)師資培訓(xùn)中心師訓(xùn)負(fù)責(zé)老師,并與區(qū)內(nèi)開(kāi)設(shè)師資培訓(xùn)工作的教研員積極溝通,先后安排了普陀區(qū)教育學(xué)院教情中心的孫剛老師駐校開(kāi)設(shè)《品讀于歷史與書(shū)籍之間》區(qū)級(jí)選修課程,普陀區(qū)現(xiàn)代信息技術(shù)研究室的王世達(dá)老師駐校開(kāi)設(shè)《智能手機(jī)進(jìn)課堂的創(chuàng)新運(yùn)用》區(qū)級(jí)教師職務(wù)培訓(xùn)課程。這些課程的成功引進(jìn),進(jìn)一步滿(mǎn)足教師獲得區(qū)級(jí)學(xué)分的需求,同時(shí)最大程度地提升學(xué)校教師職務(wù)培訓(xùn)的效率。此外,按照學(xué)校已有的見(jiàn)習(xí)教師培訓(xùn)規(guī)范,指導(dǎo)見(jiàn)習(xí)教師按時(shí)保質(zhì)地完成校內(nèi)外各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),指導(dǎo)她們處理好見(jiàn)習(xí)期間遇到的各種問(wèn)題,以便這些新入職教師能較快熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作流程。一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去,我們將在新的學(xué)期分工合作更順暢,流程管理更高效,為更扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作一起努力。初中期末學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)「篇五」轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就將結(jié)束,通過(guò)全體教師的共同努力下,學(xué)校的各項(xiàng)工作有序開(kāi)展、各項(xiàng)制度得到有效落實(shí),現(xiàn)總結(jié)如下。一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量1、加強(qiáng)檢查評(píng)比,為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),根據(jù)學(xué)校工作安排,定期對(duì)教師教案、計(jì)劃、作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)比,做到每次檢查有方案、有反饋有整改,確保檢查評(píng)比的實(shí)效性。從檢查的情況來(lái)看,整體上較好,但仍存在著一些問(wèn)題,如不按要求書(shū)寫(xiě)教案,個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)教案太簡(jiǎn),聽(tīng)課次數(shù)不足,作業(yè)批改次數(shù)不足等。2、加強(qiáng)有效備課,發(fā)揮集體智慧,提倡個(gè)人備課與集體研究相結(jié)合,由組長(zhǎng)牽頭,實(shí)行“個(gè)人備課,集體研究,形成精品課”的做法,切實(shí)提高課堂效率。3、加強(qiáng)課堂管理。嚴(yán)格規(guī)范課程實(shí)施行為,切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。經(jīng)常與年級(jí)組長(zhǎng)深入課堂聽(tīng)課,促使教師更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量,逐步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。4、加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)期中期末考試外,還成功組織了三個(gè)年級(jí)的兩次月考,加強(qiáng)了巡視和管理力度,加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育,加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度,提高了組織管理的水平,同時(shí)也加大了考試對(duì)教師評(píng)價(jià)的實(shí)效性。5、落實(shí)各項(xiàng)制度,加強(qiáng)考勤制度,落實(shí)教學(xué)常規(guī)評(píng)估,經(jīng)常定時(shí)、不定時(shí)對(duì)教師到校、在崗、值日晨讀、午間、課程執(zhí)行、興趣小組等進(jìn)督查并做好記載,對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)反饋并及時(shí)整改。6、畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),為了能讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),合格升入高中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,及時(shí)召開(kāi)了畢業(yè)班教師工作會(huì)議,通過(guò)增加下午第四節(jié)課與兄弟學(xué)校進(jìn)行九年級(jí)對(duì)抗賽,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。要求教師以教材為主,制定系統(tǒng)科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,采用抓兩頭促中間的辦法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,使畢業(yè)班學(xué)生成績(jī)有了一定的提高。二、增強(qiáng)教研的實(shí)效性,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)1、扎實(shí)開(kāi)展年級(jí)教研,學(xué)校充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的帶頭作用,引導(dǎo)各年級(jí)教師充分發(fā)揮集體的智慧,積極開(kāi)展備課、上課、““有效課教學(xué)”、及“精品課”展示活動(dòng)等課堂教學(xué)模式,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,促使教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),收到了良好的效果。2、扎實(shí)開(kāi)展校本教研,根據(jù)學(xué)校確定的活動(dòng)主題,教者有針對(duì)性的確定相應(yīng)的課題,實(shí)行“教者第一次試上,年級(jí)研討——教者第二次試上,學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)研討——教者第三次上,集體研討”,逐步形成精品教案,并于下午第三節(jié)組織評(píng)課,營(yíng)造良好的教研氛圍,收到了良好的效果。三、強(qiáng)化服務(wù)、協(xié)調(diào)意識(shí),促進(jìn)學(xué)??焖侔l(fā)展1、服務(wù)意識(shí)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的,在工作中我們處處以大局出發(fā),常常帶著思考深入到師生中去,經(jīng)常深入年級(jí)組傾聽(tīng)老師心聲,了解教師的想法,捕捉他們的意愿,聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和建議,及時(shí)反思、總結(jié),調(diào)整學(xué)校管理策略,指導(dǎo)各年級(jí)扎實(shí)開(kāi)展工作,從而使得各項(xiàng)決策和工作措施符合實(shí)際和大家的要求。2、協(xié)調(diào)意識(shí)。安排工作,總是“全校一盤(pán)棋”的全局觀念,重視協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的關(guān)系,使教師能輕松愉快地投入到教學(xué)中去,盡可能地避免矛盾或淡化矛盾。四、其他方面做好各項(xiàng)日常工作,每周組織召開(kāi)會(huì)議,布置周工作,制定周工作計(jì)劃,做好上傳下達(dá),落實(shí)階段、日常校務(wù)工作,組織開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),組織參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽,及時(shí)布置、收集。五、改進(jìn)措施及今后的工作:1、嚴(yán)格各項(xiàng)管理制度。要求領(lǐng)導(dǎo)班子與骨干教師要以身作則,嚴(yán)于律己,以自身的言行去感染教師,否則,學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)將成為一句空話(huà)。2、落實(shí)對(duì)教師的評(píng)價(jià)檢查,做到公平、公正。3、關(guān)注薄弱教師、薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)生,深入落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制度,明確分工與職責(zé),實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。綜上所述,我們雖然取得了一些成績(jī),但也使我們看到了教育教學(xué)工作中存在的一些問(wèn)題。我們決心狠抓薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí),加強(qiáng)課堂教學(xué)的改革,加大教研教改的力度,改進(jìn)教法,使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。使我校的辦學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高。初中期末學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)「篇六」重新接手教導(dǎo)處工作,悠閑的生活頓時(shí)轉(zhuǎn)入了快節(jié)奏?;厥走@一學(xué)期,既有欣慰又有遺憾。欣慰的是本學(xué)期開(kāi)展了多項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),均獲得圓滿(mǎn)成功。一、教師方面1、教研活動(dòng)。以往的幾個(gè)學(xué)期教導(dǎo)處以抓教學(xué)常規(guī)管理為主,幾個(gè)學(xué)期下來(lái)教師在備課、上課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)方面有了明顯地提高。所以本學(xué)期教導(dǎo)處工作的重點(diǎn)放在提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教研能力。本學(xué)期成立了三個(gè)教研組:由勤勞能干的老教師蔡建茵擔(dān)任語(yǔ)文教研組組長(zhǎng),利用每周周三下午開(kāi)展教研活動(dòng);由充滿(mǎn)活力的年輕教師林選東擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),利用每周周四下午開(kāi)展教研活動(dòng);由經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年教師董小華擔(dān)任綜合教研組組長(zhǎng),統(tǒng)籌安排教師開(kāi)展教研活動(dòng)。(由于我校在科學(xué),英語(yǔ),音體美等技能學(xué)科缺少專(zhuān)業(yè)人員,把這部分教師都安排在綜合組)這三位教師責(zé)任性強(qiáng),使我校教研活動(dòng)有目的、有秩序地得以開(kāi)展。語(yǔ)文組蔡老師是瑞安市名師,她注重教師的理論學(xué)習(xí),在她的帶領(lǐng)下教師的積極性得以激發(fā),專(zhuān)業(yè)水平得以提升;數(shù)學(xué)組林老師是瑞安市數(shù)學(xué)中心組成員,在他的帶領(lǐng)下活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展,他一改以往單調(diào)的活動(dòng)形式,創(chuàng)新地使用“溫馨提示”對(duì)教師的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià),老師們反應(yīng)良好。最辛苦的要數(shù)綜合組董小華老師,在她的努力下,開(kāi)出了一堂堂精彩的課。2、聯(lián)誼活動(dòng)。本學(xué)期我校全體語(yǔ)文教師積極參加由塘下實(shí)驗(yàn)二小牽頭的廬山聯(lián)誼活動(dòng)。溫州教研室曹鴻飛教授精彩的課堂演繹和講座深得教師的佩服,萌發(fā)了教師教學(xué)的新思路。3、專(zhuān)業(yè)方面。教師們?cè)诮虒W(xué)論文、教學(xué)案例、德育論文這幾項(xiàng)評(píng)比中獲獎(jiǎng)人數(shù)比較多。但對(duì)于課題老師們有些恐懼。所以,以往我校在課題方面幾乎是零。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)學(xué)期的努力,在校長(zhǎng)重視并帶領(lǐng)下,本學(xué)期課題研究碩果累累:莊飛琴老師的《小學(xué)生生活化作文教學(xué)策略研究》順利結(jié)題,并且榮獲2009年度瑞安市教育科研課題成果三等獎(jiǎng)、周偉偉老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)研究》順利結(jié)題。另外,本學(xué)期我校上報(bào)了9個(gè)課題,其中5個(gè)課題在瑞安市立項(xiàng),分別是莊飛琴、黃雪春、王琳瑯、蔡建茵、黃愛(ài)珍。我相信,既然我們已經(jīng)邁出了艱難的第一步,往后的路會(huì)越走越寬敞。4、外出學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)校都面臨著資金緊張的局面,我校也不例外。但這絲毫不影響我們老師的外出學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我校派1名教師赴千島湖學(xué)習(xí)、2名教師赴寧波學(xué)習(xí)、3名教師赴杭州學(xué)習(xí)。瑞安市內(nèi)學(xué)習(xí)的人數(shù)更是多得不計(jì)其數(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)教師們接受了新的教學(xué)理論,輔之以自己的教學(xué)實(shí)踐,充分發(fā)揮了學(xué)以致用的功效。二、學(xué)生方面。在新的教學(xué)理念下,教導(dǎo)處力求培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。本學(xué)期教導(dǎo)處以“學(xué)科競(jìng)賽”為手段,在競(jìng)賽中求提高,求發(fā)展。1、今年是祖國(guó)六十周年大慶。在這個(gè)特殊時(shí)期,學(xué)校積極組織三至六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展慶國(guó)慶征文比賽。每個(gè)級(jí)段評(píng)出一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)6名,三等獎(jiǎng)12名,并在晨會(huì)上進(jìn)行頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作興趣。另外,第8周開(kāi)展了數(shù)學(xué)競(jìng)賽,第12周開(kāi)展了英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽,第17周開(kāi)展了寫(xiě)字比賽。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化。2、本學(xué)期學(xué)生積極參加學(xué)區(qū)及市級(jí)活動(dòng)。有3名學(xué)生參加學(xué)區(qū)電腦網(wǎng)頁(yè)制作比賽,1名獲一等獎(jiǎng),(參加市級(jí)比賽榮獲三等獎(jiǎng)。),1名獲二等獎(jiǎng),1名獲三等獎(jiǎng);有2名學(xué)生參加學(xué)區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽,1名獲二等獎(jiǎng),1名獲三等獎(jiǎng);五年級(jí)全段參加英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽。雖然結(jié)果不容樂(lè)觀,但我們相信有參加就有反思,有反思就會(huì)有進(jìn)步。3、學(xué)習(xí)氛圍逐步濃厚。開(kāi)展一系列學(xué)生活動(dòng)促使校園文化氛圍逐步濃厚。當(dāng)開(kāi)展征文比賽時(shí),校園里時(shí)常出現(xiàn)三五成群的學(xué)生在談?wù)撟魑?;?dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽時(shí),奧數(shù)書(shū)成為教師與學(xué)生愛(ài)不釋手的書(shū)籍;當(dāng)開(kāi)展寫(xiě)字比賽時(shí),鋼筆成為學(xué)生形影不離的朋友,一張張鋼筆字所處可見(jiàn);當(dāng)開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)比賽時(shí),校園里充滿(mǎn)英語(yǔ)的氣息……看到這些改變我感到由衷的欣慰。三、存在問(wèn)題1、“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”氛圍不濃。由于我請(qǐng)假,沒(méi)參加外出培訓(xùn)。負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的教師工作太忙,所以活動(dòng)開(kāi)展不多。當(dāng)兄弟學(xué)校的“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”如火如荼的開(kāi)展,反思本校的“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”時(shí),我感到遺憾。我校每個(gè)班級(jí)也擁有一個(gè)圖書(shū)柜,柜子上擺滿(mǎn)了各類(lèi)書(shū)籍。大部分學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,閱讀興趣濃,但由于每種書(shū)僅此一本,學(xué)生間缺少交流。教師組織學(xué)生開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的機(jī)會(huì)不多。這是教導(dǎo)處存在的最大不足,下學(xué)期將花力度抓好“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”。2、老教師過(guò)多,專(zhuān)職教師缺少,課程安排難。新課程較大綱最大的改革就是增加了“綜合實(shí)踐課程”與“地方課程”。而這兩門(mén)課程對(duì)教師的要求很高,在安排教師時(shí)存在難度。另外,藝術(shù)課程也缺少專(zhuān)職教師。這給教導(dǎo)處在課程安排上帶來(lái)很大的難度。3、缺少“學(xué)科帶頭人”的引領(lǐng)。本學(xué)期我校教師撰寫(xiě)了很多的論文、案例,但獲獎(jiǎng)人數(shù)不多。我想,如果有“骨干教師”和“學(xué)科帶頭人”的引領(lǐng)的話(huà),教師間相互交流、相互切磋,形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,會(huì)更快更好地促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。四、困惑績(jī)效工資的到來(lái)為教師們帶來(lái)了光明。怎樣才能最大程度地發(fā)揮績(jī)效工資的獎(jiǎng)勵(lì)性,使教師們?nèi)娜獾赝度氲浇虒W(xué)工作中來(lái)?這是目前面臨的最大困惑。以上是我本學(xué)期教學(xué)工作的點(diǎn)滴思考與總結(jié)。在工作中,我時(shí)而歡快,時(shí)而舒暢,時(shí)而哀傷,時(shí)而酸楚。這也許就是“五味”人生吧!初中期末學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)「篇七」教學(xué)工作的初心,就是提升教學(xué)質(zhì)量,成就師生的共同成長(zhǎng)。初心明確,才能不迷失方向。本學(xué)期,在積極踐行中,集團(tuán)的教學(xué)工作有序開(kāi)展,并不斷找尋集團(tuán)辦學(xué)的教學(xué)旨?xì)w:師生的共同發(fā)展。一、堅(jiān)守規(guī)范管理,讓精致成可能。1、改革七認(rèn)真工作2019年是教學(xué)規(guī)范品質(zhì)年,為了做出品質(zhì)。集團(tuán)教務(wù)處成員在期初召開(kāi)七認(rèn)真改革工作會(huì)議,結(jié)合吳江區(qū)下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案,研究二次備課要求。明確集體備課要求,讓集體備課真正走進(jìn)備課組,成為一種常態(tài)的研究。結(jié)合一人一課、一課三磨、錯(cuò)題整理等撰寫(xiě)教學(xué)反思,將教學(xué)與教科完美結(jié)合,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。落實(shí)校本教研工作,制定一課三磨方案、一人一課計(jì)劃、集體備課計(jì)劃。讓計(jì)劃先行,保證各活動(dòng)的有效開(kāi)展。2、嘗試級(jí)部管理新模式本學(xué)期,學(xué)校班級(jí)數(shù)大量增加,原先垂直式的管理方式很難應(yīng)對(duì),在校長(zhǎng)室的研究下采用級(jí)部管理的模式進(jìn)行。為了更好地落實(shí)級(jí)部管理工作,每周工作確定級(jí)部管理工作重點(diǎn),每月召開(kāi)級(jí)部總結(jié)會(huì)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,反饋教師。在規(guī)范、細(xì)致的管理下,本學(xué)期各級(jí)部教學(xué)常規(guī)工作有序進(jìn)行。3、推行集團(tuán)輪換督導(dǎo)新形式本學(xué)期,學(xué)校接受吳江區(qū)教育局責(zé)任督學(xué)的隨機(jī)抽查督導(dǎo)工作三次,同時(shí)推行集團(tuán)間的相互督導(dǎo)。從區(qū)教育局的責(zé)任督學(xué),到校外社會(huì)督導(dǎo),再到集團(tuán)內(nèi)部同行的督導(dǎo),督導(dǎo)工作更加細(xì)化,更加深入,更有實(shí)效。在集團(tuán)的相互督導(dǎo)中,幫助學(xué)??匆?jiàn)自身管理上的不足,學(xué)習(xí)他校的長(zhǎng)處,為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)提供了寶貴的建議。二、做實(shí)校本教研,用研磨提效果。1、創(chuàng)新導(dǎo)師團(tuán)帶教方式本學(xué)期集團(tuán)新教師八十多名,開(kāi)學(xué)初期,各學(xué)校做好師徒結(jié)對(duì)工作。導(dǎo)師團(tuán)成員,由行政、骨干、備課組長(zhǎng)組成。結(jié)對(duì)方式由原先的科教處統(tǒng)一安排責(zé)任導(dǎo)師轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鹘Y(jié)對(duì)的方式:老教師可自主申報(bào),新教師也可自由選擇。根據(jù)申報(bào)意愿,教務(wù)處安排帶教工作,讓結(jié)對(duì)工作更富有人情味,想教師所想。2、堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)研磨促成長(zhǎng)。從一人一課的備課組團(tuán)隊(duì),到一課三磨的教研組團(tuán)隊(duì),再到骨干團(tuán)隊(duì)。以團(tuán)隊(duì)的智慧引領(lǐng)著個(gè)人的成長(zhǎng)。區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),還是各技能學(xué)科,我們可以清晰地看到一個(gè)人的比賽背后永遠(yuǎn)是一群人的努力付出。在團(tuán)隊(duì)中,老師們相互影響相互學(xué)習(xí)。研磨設(shè)計(jì)、制作教具、準(zhǔn)備課件,在團(tuán)隊(duì)中,不僅是一個(gè)人的成長(zhǎng),更是一個(gè)群體的進(jìn)步,也是一種教學(xué)團(tuán)隊(duì)精神的鑄就。3、堅(jiān)持開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)

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