初中物理教學(xué)教案

初中物理教學(xué)教案初中物理教學(xué)教案「篇一」一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)(1)知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件(2)能正確使用彈簧測(cè)力計(jì)(3)知道形變?cè)酱螅瑥椓υ酱?、過(guò)程和方法目標(biāo)(1)通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)(2)通過(guò)自制彈簧測(cè)力計(jì)以及彈簧測(cè)力計(jì)的使用，掌握彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法3、情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的制作和使用，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：什么是彈力，正確使用彈簧測(cè)力計(jì)。難點(diǎn)：彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量原理。三、教學(xué)方法：探究實(shí)驗(yàn)法，對(duì)比法。四、教學(xué)儀器：直尺，橡皮筋，橡皮泥，紙，彈簧測(cè)力計(jì)五、教學(xué)過(guò)程（一）彈力1、彈性和塑性學(xué)生實(shí)驗(yàn)，注意觀察所發(fā)生的現(xiàn)象：(1)將一把直尺的兩端分別靠在書(shū)上，輕壓使它發(fā)生形變，體驗(yàn)手感，撤去壓力，直尺恢復(fù)原狀；(2)取一條橡皮筋，把橡皮筋拉長(zhǎng)，體驗(yàn)手感，松手后，橡皮筋會(huì)恢復(fù)原來(lái)的長(zhǎng)度。(3)取一塊橡皮泥，用手捏，使其變形，手放開(kāi)，橡皮泥保持變形后的形狀。(4)取一張紙，將紙揉成一團(tuán)再展開(kāi)，紙不會(huì)恢復(fù)原來(lái)形狀。讓學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象上，并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)明按什么分類(lèi)，并要求各類(lèi)再舉些類(lèi)似的例子。(按物體受力變形后能否恢復(fù)原來(lái)的形狀這一特性進(jìn)行分類(lèi))直尺、橡皮筋等受力會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來(lái)的形狀，物體的這種特性叫做彈性；橡皮泥、紙等變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)的形狀，物體的這種特性叫做塑性。2、彈力我們?cè)趬撼咦印⒗鹌そ顣r(shí)，感受到它們對(duì)于有力的作用，這種力在物理學(xué)上叫做彈力。彈力是物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力。彈力也是一種很常見(jiàn)的力。并且任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會(huì)產(chǎn)生彈力。而日常生活中經(jīng)常遇到的支持物的壓力、繩的拉力等，實(shí)質(zhì)上都是彈力。3、彈性限度彈簧的彈性有一定的限度，超過(guò)了這個(gè)限度就不完全復(fù)原了。使用彈簧時(shí)不能超過(guò)它彈性限度，否則會(huì)使彈簧損壞。（二）彈簧測(cè)力計(jì)1、測(cè)量原理它是根據(jù)彈簧受到的拉力越大，它的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)這個(gè)道理制作的2、讓學(xué)生自己歸納使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法和注意事項(xiàng)。使用測(cè)力計(jì)應(yīng)該注意下面幾點(diǎn)：(1)所測(cè)的力不能大于測(cè)力計(jì)的測(cè)量限度，以免損壞測(cè)力計(jì)(2)使用前，如果測(cè)力計(jì)的指針沒(méi)有指在零點(diǎn)，那么應(yīng)該調(diào)節(jié)指針的位置使其指在零點(diǎn)(3)明確分度值：了解彈簧測(cè)力計(jì)的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N(4)把掛鉤輕輕拉動(dòng)幾下，看看是否靈活。5、探究：彈簧測(cè)力計(jì)的制作和使用。（四）課堂小結(jié)：1、什么是彈性？什么是塑性？什么是彈力？2、彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量原理3、彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。（五）鞏固練習(xí)：1、乒乓球掉在地上馬上會(huì)彈起來(lái)，使乒乓球自下而上運(yùn)動(dòng)的力是，它是由于乒乓球發(fā)生了而產(chǎn)生的。2、彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就。它有一個(gè)前提條件，該條件是，就是根據(jù)這個(gè)道理制作的。3、關(guān)于彈力的敘述中正確的是A、只有彈簧、橡皮筋等這類(lèi)物體才可能產(chǎn)生彈力B、只要物體發(fā)生形變就會(huì)產(chǎn)生彈力C、任何物體的彈性都有一定的限度，因而彈力不可能無(wú)限大D、彈力的大小只與物體形變的程度有關(guān)4、下列哪個(gè)力不屬于彈力A、繩子對(duì)重物的拉力B、萬(wàn)有引力C、地面對(duì)人的支持力D、人對(duì)墻的推力5、兩個(gè)同學(xué)同時(shí)用4、2N的力，向兩邊拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤和提紐，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)顯示的示數(shù)是。（六）布置作業(yè)：六、課后反思：1、成功的地方：2、不足的地方：3、改進(jìn)措施：附：板書(shū)設(shè)計(jì)：一、彈力：1、彈性和塑性2、彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。3、彈性限度二、彈簧測(cè)力計(jì)：1、測(cè)量原理：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。2、使用方法：（1）認(rèn)清量程、分度值（2）檢查指針是否指在零點(diǎn)初中物理教學(xué)教案「篇二」【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)分析一些實(shí)例了解質(zhì)量的初步概念，知道質(zhì)量的單位及其換算。2、通過(guò)實(shí)際操作，掌握天平的使用方法，學(xué)會(huì)用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。3、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量。4、通過(guò)使用天平的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)助精神。【教學(xué)重、難點(diǎn)】1、質(zhì)量的單位以及換算;2、學(xué)習(xí)用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量?！窘虒W(xué)用具】大水泥釘、小水泥釘各一枚，訂書(shū)針一錠，天平。【教學(xué)過(guò)程】引導(dǎo)討論：(1)一根大水泥釘與一根小水泥比較有何相同之處?不同之處?(都是鋼造的，用途相同;大小不同;重量不同;所用的鋼的量不同)(2)一根訂書(shū)針和一錠訂書(shū)針比較有何相同之處?不同之處?(都是相同材料構(gòu)成，含有的材料多少多少不同)(3)物理課本與課桌在構(gòu)成上有何相同之處和不同之外?(都由物質(zhì)構(gòu)成，但它們是不同物質(zhì)構(gòu)成的，物理書(shū)是紙等材料構(gòu)成，桌子是木頭等材料構(gòu)成，物理書(shū)要的材料的量沒(méi)有課桌要的材料的量多)小結(jié)：所有物體都由物質(zhì)構(gòu)成，一種物質(zhì)能構(gòu)成大小和形狀不同的物體，由于物體的形狀和用途不同組成它們的物質(zhì)的多少也可能不同。1、質(zhì)量的概念質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量2、質(zhì)量的單位(1)講解：國(guó)際單位制中質(zhì)量的單位是千克符號(hào)Kg常用的單位還有克(g)、毫克(mg)和噸(t)1t=1000kg1kg=1000g1g=1000mg補(bǔ)充：生活中斤、兩也是質(zhì)量的單位，它在我國(guó)民間使用，不是國(guó)際單位制中的單位。(2)引導(dǎo)估測(cè)常見(jiàn)物體的質(zhì)量及小資料的講解。一只蘋(píng)果的質(zhì)量、你身體的質(zhì)量。一袋方便面的質(zhì)量、一只雞蛋的質(zhì)量初中物理教學(xué)教案「篇三」【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能(1)了解什么是彈力;(2)知道彈簧測(cè)力計(jì)的原理;(3)會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì);(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析概括能力以及實(shí)際動(dòng)手操作能力。2、過(guò)程與方法經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)分析過(guò)程。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理。【教學(xué)重點(diǎn)】力的測(cè)量原理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小?！窘虒W(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、彈力老師利用多媒體展示：跳水，蹦床，蹦極，射箭……學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，對(duì)彈力有了初步認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：(1)鋼尺壓彎反彈;(2)拉伸或壓縮彈簧。學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，對(duì)彈力進(jìn)一步了解。老師引導(dǎo)學(xué)生得出彈力概念。回憶力的作用效果，悟出發(fā)生形變的物體會(huì)對(duì)施力物體產(chǎn)生作用力，即彈力。二、測(cè)力計(jì)及其使用老師引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：拉伸彈簧，拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)越長(zhǎng)。說(shuō)明彈簧測(cè)力計(jì)原理：在一定范圍內(nèi)，受到拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。學(xué)生知道彈簧測(cè)力計(jì)原理。投影儀展示彈簧測(cè)力計(jì)，請(qǐng)學(xué)生觀察，介紹彈簧測(cè)力計(jì)結(jié)構(gòu)：(1)最大刻度的意義;(2)最小刻度的概念;(3)零刻度的調(diào)整。學(xué)生了解彈簧測(cè)力計(jì)結(jié)構(gòu)。投影儀展示各種彈簧測(cè)力計(jì)。老師講解如何使用彈簧測(cè)力計(jì)及其注意事項(xiàng)：(1)如何調(diào)零;(2)測(cè)量范圍;(3)測(cè)量方法(伸長(zhǎng)方向與測(cè)量方向一致，彈簧不要靠在刻度板上)。老師引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，糾正。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)鉤碼重量;用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)自己的一根頭發(fā)所能承受的最大拉力，并與同學(xué)進(jìn)行比較。三、實(shí)驗(yàn)探究老師用多媒體展示拔河，牛拉車(chē)……等圖片;提問(wèn)：以上兩邊的力相等嗎?學(xué)生觀察錄像，思考。引導(dǎo)學(xué)生做教材25頁(yè)圖8-3-8實(shí)驗(yàn)并填空。學(xué)生做書(shū)上實(shí)驗(yàn)，補(bǔ)全結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)拔河、牛拉車(chē)進(jìn)行分析。學(xué)生分析討論總結(jié)：