四年級(jí)下英語教學(xué)計(jì)劃_第1頁
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四年級(jí)下英語教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)下英語教學(xué)計(jì)劃「篇一」學(xué)生情況分析:本學(xué)期,大部分學(xué)生都能按時(shí)就班,有一些學(xué)生從外地調(diào)來,沒有對(duì)英語一定的了解,所以上課比較難以集中精神認(rèn)真聽講,將會(huì)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。學(xué)生比較活潑,好動(dòng),對(duì)事物好奇。思維有形象過渡抽象,對(duì)學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意開口交際。教材分析:根據(jù)小學(xué)生生理、心理和語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn),從技能、知識(shí)、情感、策略和文化五個(gè)方面,選取少年兒童所熟悉、喜愛的話題和內(nèi)容,從有趣的故事場(chǎng)景導(dǎo)入和呈現(xiàn)新學(xué)的語言,同時(shí)自然滲透其他學(xué)科的知識(shí)、生活科學(xué)常識(shí)和跨文化知識(shí)。教學(xué)目的要求:通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們能夠利用英語進(jìn)行交際。同時(shí),讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):聽:能夠根據(jù)聽到的會(huì)話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問題的答案。說:能夠就日常內(nèi)容回應(yīng)問題和提出問題。(使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。)讀:能夠大聲朗讀和理解完整的句子。寫:能夠模仿示范寫出完整句子。四年級(jí)下英語教學(xué)計(jì)劃「篇二」一、學(xué)情分析我這個(gè)學(xué)期繼續(xù)任教四年級(jí)4、5、6班英語課。四年級(jí)學(xué)生由于有了一年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷,因此他們具有了一些英語學(xué)習(xí)方法,他們能夠依據(jù)教師指導(dǎo),做出相應(yīng)學(xué)習(xí)活動(dòng),聽說讀寫各項(xiàng)技能有了初步發(fā)展。具體來說有以下幾個(gè)方面。1、聽力訓(xùn)練充分,學(xué)生的聽力有所發(fā)展。他們能聽懂所學(xué)詞匯,句子,并能準(zhǔn)確做出相應(yīng)練習(xí)。但依然不少學(xué)生聽力較差,在聽時(shí)精力不夠集中,因而做聽力題時(shí)聽不懂胡編亂造。2、讀的練習(xí)較多,學(xué)生喜歡讀,讀效果較好。大部分學(xué)生會(huì)讀所學(xué)內(nèi)容,并跟同伴結(jié)合,分角色朗讀,語音語調(diào)較準(zhǔn)確。也有少數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)差,詞匯句子發(fā)音不準(zhǔn)確,需要進(jìn)一步加強(qiáng)。3、說和寫的能力有所提高。能夠依據(jù)所創(chuàng)設(shè)情景所出的對(duì)話練習(xí)。四年級(jí)小學(xué)生在英語口語中善于表現(xiàn)自我。他們基本會(huì)用剛學(xué)語言依據(jù)范例進(jìn)行交際。學(xué)習(xí)積極主動(dòng),熱情參與,體現(xiàn)對(duì)英語的熱愛。有不少學(xué)優(yōu)生,他們?cè)谄渲衅鹆撕艽笞饔?。在小組活動(dòng)中,他們可以領(lǐng)導(dǎo)本組人員,主動(dòng)去開展口語活動(dòng),語言運(yùn)用恰當(dāng)。同時(shí)他們樂于創(chuàng)造性運(yùn)用英語,會(huì)綜合利用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說和寫活動(dòng),這為他們將來發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。二、教材分析這學(xué)期我們繼續(xù)使用,《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》,本冊(cè)教材共包括6個(gè)新授單元2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分A、B、C三個(gè)部分,共12頁,復(fù)習(xí)單元為6頁。這套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使他們樹立了學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的語感,打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),初步具有英語日常交流能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶,思維想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)愛國(guó)主義精神,增強(qiáng)世界意識(shí),為學(xué)生發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用。2、注重能力的培養(yǎng)。3、突出興趣激發(fā)。4、注重雙向交流。5、融合學(xué)科內(nèi)容。6、重視靈活擴(kuò)展。7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。8、提供多媒體材料。三、教材內(nèi)容和目標(biāo)1、能聽懂,會(huì)說12組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組,并能聽說讀寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子。3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。4、能聽懂,跟唱8首歌曲。5、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作6、能聽懂會(huì)唱8首歌謠7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)四、教學(xué)措施與方法(一)會(huì)話教學(xué)1、融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中,師生一起在表演中教、在表演中練、在交際活動(dòng)中用,不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念。2、會(huì)話教學(xué)講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會(huì)掌握單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生聽說讀寫各單元四會(huì)掌握句子,鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞語造新句,以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。(二)詞匯教學(xué)1、巧用實(shí)物,頭飾和卡片。2、融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。3、充分發(fā)揮TPR活動(dòng)優(yōu)勢(shì)。4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音。(三)語音教學(xué)啟發(fā)學(xué)生通過仔細(xì)閱讀自己總結(jié)長(zhǎng)短音的規(guī)律,并鼓勵(lì)他們找到更多學(xué)過的單詞,印證著一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒有學(xué)過的生詞,讓學(xué)生獲得成功感,并提升自我學(xué)習(xí)能力。四年級(jí)下英語教學(xué)計(jì)劃「篇三」(一)學(xué)生方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,說簡(jiǎn)單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。語言技能:聽、做:1、能根據(jù)教師的語言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。3、能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。說、唱:1、能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。2、能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話(內(nèi)容以每個(gè)模塊的話題為主。)3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。4、能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。玩、演:1、能用英語做游戲。2、能表演英文歌曲或歌謠。3、能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。認(rèn)、讀:1、能看圖識(shí)詞(單詞、詞組)2、能在圖片的幫助下讀懂小故事。(二)教師方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能按四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞和句型。2、學(xué)生能在日常生活中活用句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,盡量做到落落大方,發(fā)音純正。3、學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的語音語調(diào)。4、學(xué)生能借助光盤、磁帶等輔助工具聽讀課文,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣,并有一定的自學(xué)能力。5、學(xué)生能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí),完成某項(xiàng)特定任務(wù),并促進(jìn)運(yùn)用語言能力的提高。6、學(xué)生能演唱已學(xué)過的英語歌曲,朗誦已學(xué)過的歌謠。部分學(xué)生能大膽設(shè)計(jì),創(chuàng)新歌曲、歌謠。在完成任務(wù)的過程中,不斷感受成功的樂趣和喜悅。7、學(xué)生能聽懂、會(huì)說輔音字母在單詞中的讀音,且發(fā)音正確。8、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,做到書寫規(guī)范整潔。9、訓(xùn)練學(xué)生的語言技能,提高閱讀理解能力。10、悉心指導(dǎo)學(xué)生,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。英語教學(xué)三維目標(biāo)的制定與實(shí)施,需要從課堂教學(xué)目標(biāo)制定開始,不斷完善課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程充分利用教學(xué)資源,遵循英語教學(xué)的評(píng)價(jià)方式,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣和積極性。教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析:本套教材以話題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)為目標(biāo),設(shè)計(jì)和編排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)。教科書每單元中的7個(gè)板塊主次分明,脈絡(luò)清晰,聯(lián)系緊密。本冊(cè)書共8個(gè)單元和2個(gè)綜合語言實(shí)踐活動(dòng)。Storytime是課文或?qū)υ捊虒W(xué),通過情景對(duì)話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,提高會(huì)話能力,同時(shí)呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。Funtime是以圖為主,并安排了動(dòng)手操作,更具有趣味性和互動(dòng)性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié),也滲透下一個(gè)單元的知識(shí),既培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Soundtime簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)象。Song/Rhymetime通過歌曲或者童謠進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容,培養(yǎng)聽說和思維能力。Checkouttime是一個(gè)單元的自我檢測(cè)板塊,學(xué)生自己檢測(cè)是否靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型,查漏補(bǔ)缺。重點(diǎn)、難點(diǎn):1、能按三會(huì)與四會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。5、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音。6、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和語言技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。7、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。8、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語,說英語和讀英語的良好習(xí)慣。能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫日常交際用語并能靈活使用;學(xué)生自我評(píng)價(jià)的有效實(shí)施;元音字母a,e,i,o的正確發(fā)音。學(xué)生基本情況:經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣,掌握了一些句子的基本結(jié)構(gòu)及部分輔音字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)中,教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富有趣的教學(xué)活動(dòng),杜絕枯燥乏味的講授,并結(jié)合課堂評(píng)價(jià)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅,體驗(yàn)成功。另外英語學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,所以應(yīng)加強(qiáng)預(yù)習(xí)作業(yè)和復(fù)習(xí)作業(yè)的檢查力度,建立孩子學(xué)習(xí)英語的成長(zhǎng)檔案,注重過程。另外,在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),也要培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力。另外,教師要深入到每位學(xué)生的內(nèi)心,研透教材,根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,分層教學(xué),要授之以漁。教學(xué)時(shí)要注意教材前后編排的連續(xù)性,以便于教學(xué)做到有的放矢,把新舊知識(shí)結(jié)合起來。要幫助后進(jìn)生克服對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼,樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們的自信心,讓他們也感到成功的喜悅。提高教學(xué)質(zhì)量措施:1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,進(jìn)行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。堅(jiān)持“先學(xué)后教”的理念,抓好預(yù)習(xí)和作業(yè),實(shí)行分層教學(xué)、分層作業(yè),教師及時(shí)地進(jìn)行檢查,讓每個(gè)學(xué)生得到不同層次的提高和發(fā)展。2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩

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