《毫米和分米的認(rèn)識》(第二課時)教學(xué)設(shè)計

《毫米和分米的認(rèn)識》(第二課時)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版《數(shù)學(xué)》三年級上冊調(diào)整為二年級(下冊)第三單元測量《毫米和分米的認(rèn)識》第二課時。教學(xué)目標(biāo)：1．知識技能：結(jié)合生活經(jīng)驗，使學(xué)生進(jìn)一步感知1毫米、1分米的長度概念。2．?dāng)?shù)學(xué)思考：在分享、估算、測量、討論等活動中，會獨立思考問題，表達(dá)自己的想法。3．問題解決：在參與長度單位間的整理過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識。4．情感態(tài)度：感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系，能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)驗證、善于進(jìn)一步思考的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、分米，對長度單位間的進(jìn)率的認(rèn)識更清晰。教學(xué)難點：能估計一些物體的長度，會選擇不同的方式進(jìn)行測量，建立長度概念。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：自制課件，自制分米尺，板書卡片。學(xué)具：測量記錄紙，直尺，課本，自帶的與1毫米、1分米長度接近的物品。教學(xué)過程：一、分享1．談話引入：同學(xué)們學(xué)過了什么長度單位？來說一說吧。揭示課題：毫米、分米練習(xí)課（板書）2．組內(nèi)分享：請同學(xué)們分享一下昨天回家后找到的身邊長度約為1毫米、1厘米、1分米的物品。3．展示分類：請一個組的同學(xué)展示并對組內(nèi)不同長度的物品分類。4．比劃：欣賞了這么多同學(xué)們帶來的物品，讓我們對1毫米、1厘米、1分米有了更好的認(rèn)識，你們能不能用食指和拇指來比劃一下這幾個長度呢？【設(shè)計意圖：以分享身邊長度約為1毫米、1厘米的物品為切入點，從學(xué)生原有的生活經(jīng)驗入手引發(fā)學(xué)生的親切感和興趣，通過組內(nèi)分享和展示分類進(jìn)入主題。體會到數(shù)學(xué)存在于生活之中，既來源于生活，又用于生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，體驗數(shù)學(xué)的樂趣?！俊竟适逻^渡：豬八戒因貪吃貪睡而在西天取經(jīng)的路上落隊并且被安排了一些關(guān)卡，請同學(xué)們帶上以及學(xué)過的長度單位來幫幫八戒吧。】二、長度單位間關(guān)系的練習(xí)1．復(fù)習(xí)進(jìn)率1米=100厘米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米（教師按照學(xué)生的回答適時出示板書卡片）2．有趣的“2”：第一關(guān)：課件出示“22”，圓圈里只能填等于號嗎，你有怎樣的想法呢？3．填一填：課件出示“2＞2＞2＞2”，請學(xué)生填入已學(xué)的正確的長度單位。4.小結(jié)：我們用長度單位間的大小關(guān)系幫助八戒過了第一關(guān)啦！【設(shè)計意圖：完全開放式的題目設(shè)計，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，盡可能多的給出不同的答案，如：2厘米=20毫米，2米＞2分米，2毫米＜2厘米等，只要合理，教師都應(yīng)給與肯定和欣賞，并盡可能的引導(dǎo)學(xué)生最大程度的發(fā)散思維。在輕松愉悅的氣氛中學(xué)生自然而然地對長度單位間的大小關(guān)系和進(jìn)率有了深刻的認(rèn)識?！咳?、動動手1.出示題目：第二關(guān)：畫一條比1分米長3毫米的線段；畫一條比1分米長3厘米的線段。2.分析題意：請兩名學(xué)生說一說題目中的相同點與不同點。3.畫一畫：學(xué)生自由畫兩條線段，教師從中選出有代表性的作品。3．議一議：A．展示學(xué)生作品1，B．展示學(xué)生作品2，C．展示學(xué)生作品3，……通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)欠完整的作品，共同完善作品，認(rèn)識毫米、厘米、分米的差別。4.小結(jié)：八戒很開心，同學(xué)們已經(jīng)用自己對毫米和分米的準(zhǔn)確畫圖幫助他過了第二關(guān)啦！【設(shè)計意圖：借助幫八戒闖關(guān)引起學(xué)生動手畫一畫的興趣，題目對比了毫米和厘米，厘米和分米的不同，教師借用學(xué)生在繪畫過程中生成的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，自然而然地對毫米、分米有了深刻的認(rèn)識?！克摹y量1．說一說：請學(xué)生說一說估計、測量的方法，怎樣估、量？怎樣改進(jìn)？2．估一估：估一估數(shù)學(xué)課本的長和寬，并寫在記錄紙上。3．量一量：量出課本的長和寬，寫在記錄紙上。3．小結(jié)：估計時要先選好合適的長度單位，測量時要對齊零刻度線，扶穩(wěn)直尺。同學(xué)們已經(jīng)快幫助八戒成功闖關(guān)了！【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)在教學(xué)中利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)怎樣估計實際物品的長度，再讓學(xué)生在觀察與對比討論的過程中發(fā)現(xiàn)估、量的方法，并通過量一量的動手操作活動，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，這樣由感性到理性，自然流暢，不僅突出了學(xué)生的主導(dǎo)地位，而且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和合作意識?！课?、選擇正確的長度單位1.迷魂陣出示四句生活化的與長度有關(guān)的話，請學(xué)生辨別是否用對了單位。2.改一改說出判斷原因，該怎樣改。3.小結(jié)經(jīng)過同學(xué)們的幫助，豬八戒師徒四人終于會合了！【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過生活中的物品長度單位改錯讓學(xué)生對四個長度單位有了完整的認(rèn)識，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，用已經(jīng)建立起來的長度觀念來解決問題，讓學(xué)生在經(jīng)歷了動手操作后，能