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課改演講稿15篇課改演講稿1尊敬在各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁:大家上午好!今天我與大家交流的題目是《積極交流學(xué)習(xí)同創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課堂共譜課改新篇》。首先我要感謝教育局為我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺、交流的平臺、成長的平臺。我要感謝各位評委老師,感謝你們的精彩點(diǎn)評和寶貴建議,謝謝你們?yōu)槲抑该髁伺Φ姆较颍诮窈蟮慕虒W(xué)生涯中,我一定沿著這個方向探索,實(shí)踐,再探索。我要感謝迤那中學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情接待,是你們的熱情讓我感受到家的溫暖!我要感謝各位同仁,是你們鼓勵緩解了我的緊張。我還要特別感謝咱們語文一組的另外17位老師,謝謝你們?yōu)槲页尸F(xiàn)了一堂堂精彩的課,讓我收獲頗多,受益匪淺。此時此刻,老師們那一堂堂精彩紛呈的課仿佛還在我腦中浮現(xiàn),那匠心獨(dú)運(yùn)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計、睿智風(fēng)趣的導(dǎo)學(xué)語言、靈活多樣的導(dǎo)學(xué)方法,無不深深地啟發(fā)著我、震撼著我。下面我就本次優(yōu)質(zhì)課評比活動談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)的感受。三天的學(xué)習(xí),我有幸觀摩了十七位老師的課堂,十七個精彩的課堂雖風(fēng)格各異,各有特色,但在彰顯個性的同時,又表現(xiàn)出很多閃光的共性,具體表現(xiàn)如下:一.課堂教學(xué)中,處處彰顯著新課改的理念。走進(jìn)課堂,我們會驚喜的發(fā)現(xiàn),“以人為本”的理念在散發(fā)著濃郁的書香氣息的教室里舒適地棲居、在輕松愉快的教學(xué)氛圍中快樂地成長。老師們和藹可親的笑容如和煦的陽光,驅(qū)散了孩子們心靈的陰影、循循善誘的語言如春風(fēng)化雨,滋養(yǎng)著孩子們枯干的心靈。孩子們的笑容多了,眼睛亮了,自信有了,勇氣足了。盡管那么多老師在教室里聽課,孩子們依然敢于張揚(yáng)個性,踴躍發(fā)言,這在以前的課堂上是不敢想象的。二.巧妙新奇的導(dǎo)入方式讓人耳目一新。導(dǎo)入的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,煽動學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的積極情感,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),吸引學(xué)生的注意力,拓寬學(xué)生思維的廣度。簡言之就是:激趣、煽情和益智。而要達(dá)到這些目的,就必須保證導(dǎo)入點(diǎn)的新奇和導(dǎo)入語的巧妙,盡管老師們采用的導(dǎo)入方式各不相同,但都緊緊圍繞這些目標(biāo)之一來設(shè)計,而且新穎別致,都取得了很好的效果。三.清晰的導(dǎo)學(xué)思路提高了學(xué)習(xí)效率思路決定出路,導(dǎo)學(xué)思路的清晰與否決定著學(xué)習(xí)效率的高低和學(xué)習(xí)效果的好壞。大部分老師遵循青少年學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,問題的設(shè)置由淺入深、由易到難、由感性到理性;有梯度、有層次。因?yàn)閷?dǎo)學(xué)思路清晰,所以導(dǎo)學(xué)流程就順暢了,學(xué)習(xí)效率就大大提高了。當(dāng)然,神奇的大自然創(chuàng)造的一切事物尚且是有瑕疵的,更何況咱們都是平平凡凡的.人,加之教學(xué)本身就是一門有缺憾的藝術(shù),所以我們的課堂教學(xué)中也不可避免地反映出一些問題:一.對課堂的掌控不夠有效眾所周知,新課改給我們教師提出了更高的要求,要求我們不但要能熟練地駕御課堂、靈活地調(diào)控課堂,還要能有效地掌控課堂。咱們都應(yīng)該清醒地意識到,在這個方面,咱們做得還不夠好,還需要多一些探索,多一些努力,多一些嘗試。我想很多同仁都和我有相同的感受:在課堂上,咱們要么放不開,要么收不攏;課堂教學(xué)要么華而不實(shí),要么實(shí)而不華;學(xué)生要么動不起來,要么靜不下來。真正能做到讓課堂收放自如、精彩實(shí)而在、讓學(xué)生動得起來、靜得下來的老師還不是很多。究其根源,是咱們對知識的掌握還不到位、對課標(biāo)的理解還不到位、對教材的整合還不到位、對學(xué)情的分析還不到位?!芭_上一分鐘,臺下十年功!”要讓課堂精彩而高效不是那么容易的,需要咱們做到:心中有課標(biāo)、胸中有教材、眼中有學(xué)生。二.個別老師的課件花哨了些多媒體的使用使課堂變得有聲有色,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,大大提高了教學(xué)效率,這一點(diǎn)是毋庸置疑的。然而,任何事物都具有兩面性,有利必有弊。過于花哨的課件在帶給學(xué)生視覺享受的同時,也分散了學(xué)生的注意力,而學(xué)生注意力是否集中在課堂上,是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。三。個別課堂教學(xué)的“語文味”不夠濃《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指示我們:語文課堂應(yīng)致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),即全面培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。盡管短短的45分鐘我們不可能面面俱到,也不應(yīng)當(dāng)奢求面面俱到,但咱們還是應(yīng)該根據(jù)教材,有針對性、有重點(diǎn)地進(jìn)行一、兩個方面的訓(xùn)練。雖然滲透德育和美育教育,提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,咱們語文教師責(zé)無旁貸,但我覺得不管是德育還是美育的滲透都應(yīng)該基于對文本的解讀,如果脫離了這一點(diǎn)就會使咱們語文成為思想品德教育或是美育的附屬品。以上是我對咱們的語文課堂教學(xué)中存在的問題的幾點(diǎn)膚淺的看法,不當(dāng)之處,還望各位同仁海涵!通過本次學(xué)習(xí),我更加深刻地體會到交流學(xué)習(xí)的必要性。能否打造精彩而高效的優(yōu)質(zhì)課堂是新課改能否成功的重要因素,而學(xué)習(xí)交流是打造優(yōu)質(zhì)課堂、提升咱們教師專業(yè)化水平的有效途徑。“學(xué),然后知不足也,知不足,然后能自反也?!睍r代潮流滾滾向前,課程改革勢在必行!在這樣的大好形勢下,交流學(xué)習(xí)不僅十分必要,而且非常迫切!正是如此,高瞻遠(yuǎn)矚的教育局領(lǐng)導(dǎo)們才多次為咱們搭建交流學(xué)習(xí)的平臺。因此,盡管咱們的課堂教學(xué)中還存在些問題,但我們有理由相信:在教育局領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下,在各位同仁的共同努力下,咱們威寧的新課改一定能譜寫出壯麗的詩篇!謝謝大家!課改演講稿2各位老師:大家好!今天我將上公開課的一些成長經(jīng)歷來談?wù)務(wù)n改對我的一些影響和教育。我演講的題目是《在課改的陽光下,我一路走來》為了每一位學(xué)生的發(fā)展,是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神,是課改的靈魂,是新課程的核心理念。作為一名語文教師,回顧我與課改共同成長的歷程,有艱辛與挫折,也有歡笑與成功。課改讓我學(xué)會了正視自我,反思自我,實(shí)踐自我。剛接觸課改時,我只是一心想著把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生多讀。于是在講《春雨》這一課時,我整節(jié)課都是讓學(xué)生讀:自由讀、指名讀、老師領(lǐng)讀、齊讀、分男女生讀等等,一節(jié)課是讀了許多但是學(xué)生沒有進(jìn)一步思考,沒有提升。當(dāng)天這節(jié)課是一節(jié)非常失敗的課,也是我成長道路中的一個零起點(diǎn)。課后,我一邊反思一邊學(xué)習(xí)課改精神,一邊聽取別的老師給我提出的批評意見,我開始認(rèn)真地研究教材,注意課堂教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,注意把握本年段的教學(xué)目標(biāo),把握本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo),在講《尊嚴(yán)》這一課時,我在整堂課的設(shè)計中緊緊圍繞課文中心,突出"聯(lián)系上下文理解詞語"訓(xùn)練重點(diǎn),而且學(xué)生在課堂上能夠大膽發(fā)表自己的看法和想法。這節(jié)課收到了大家的好評。但是,我知道我還差的很多,不能停止自己前進(jìn)的腳步,我又一次拿起了課改,拿起了新課程,同時仔細(xì)閱讀有關(guān)課改的文章、雜志,不放過任何一個對教材的分析處理。于是我在拿到教材之后總是先自己讀,通過讀來分析哪些知識是學(xué)生一學(xué)就會的,哪些知識是需要老師引導(dǎo)的,哪些知識是需要拓展延伸的。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了《臺灣的蝴蝶谷》這一課,這節(jié)課上,充分調(diào)動了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),激發(fā)起了學(xué)生的積極性。學(xué)生們用自己積累的成語來形容蝴蝶谷的美麗,通過自己的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出了總分的段落結(jié)構(gòu),好像學(xué)生的全部細(xì)胞都被激發(fā)了起來。由于是借班上課,課后孩子們都說要是每天都能這樣上課就好了。此時的我越來越有信心了,我開始向一些名師學(xué)習(xí),我要創(chuàng)新,我要走出一條屬于自己的路。其中我選擇了竇老師做我是老師,我從網(wǎng)上找到他的視頻、博客,來看來讀,我發(fā)現(xiàn)她的主題教學(xué)以及桑超越就像給課改思想插上了一對有力的翅膀,在我的腦海中飛翔。于是我在設(shè)計《九寨溝》時我廣泛地收集資料,不僅僅局限在課本上,我讓我的課堂有《五彩池》鏈接,與《西游記》的美景鏈接,讓孩子們在文字中感受美,在圖像證實(shí)美。這節(jié)課真正做到了,讓課本變厚??梢哉f現(xiàn)在的課改精神已經(jīng)是深入我心了,但是我發(fā)現(xiàn)我可以學(xué)習(xí)竇老師的課堂設(shè)計但是學(xué)不到她那激情四溢的'教學(xué)語言,于是我又選擇了薛法根老師作為我的語言老師,薛老師的那種沉穩(wěn)特別和我相似,我也特別喜歡他對學(xué)生的那種"潤物細(xì)無聲"的評價方法。我在設(shè)計《江南春》時,我大膽地用三年級的學(xué)生來學(xué)四年級的課,我抓住三年級學(xué)生的特點(diǎn),充分利用課文中的圖片,放手讓學(xué)生理解,讓學(xué)生提問,讓學(xué)生互相討論,我誠心誠意地傾聽學(xué)生的心聲,及時對課堂進(jìn)行調(diào)控,學(xué)生們學(xué)得興致勃勃,我教的激情飛揚(yáng)。這節(jié)課讓我體會到了課堂教學(xué)原來如此美妙。在課改的陽光下,我一路走來,我將繼續(xù)走下去,走出一條屬于自己的教學(xué)之路。我的演講完畢,謝謝大家!課改演講稿3大家好!在今天的演講前,我想帶給大家一個故事。一位學(xué)者曾做過一項調(diào)查:他到一所學(xué)校去,用粉筆在教室的黑板上輕輕一觸,黑板上就出現(xiàn)一個小白點(diǎn)。老師問:這是什么?國外的孩子十分活躍,爭先恐后地說:這是天上的星星,這是路邊的石子,這是小蟲、這是樹上的甜果……由于他們豐富多彩的想象而有了各種各樣的答案。而在我們中國,同樣的動作、同樣的問題卻引起全班同學(xué)一片茫然。在老師的追問下他們才齊聲答到:這是粉筆點(diǎn)!教室里沒有一點(diǎn)雜音。這和國外的學(xué)生形成鮮明的對比。這位學(xué)者繼而說到:當(dāng)今世界有兩類國家,一類是軀干國家,只有身體,腦袋靠別人。一類是頭腦國家,也就是他們有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力。嘿,而你們中國就屬于那類軀干國家,要想發(fā)展,必須依靠頭腦國家。我們作為一名普通的中國教育工作者,聽到這樣蔑視的口吻,心中不禁感慨萬千。我們深深地知道:我們不是未來,但我們的事業(yè)是未來。我們不是棟梁,但我們的事業(yè)是棟梁。如果我們所經(jīng)營的教育再不改革,我們將延誤下一代,將被時代所拋棄。是在我們翹首期盼中,在我們的聲聲呼喚下,新一輪課程改革終于走進(jìn)了我們的校園,邁入了我們的課堂,與我們朝夕相伴了。雖然我和孩子們與課改同行的日子并不長,但是我們正感受著課改帶給我們的希望,正體驗(yàn)著課改帶給我們的激情,正品味著課改帶給我們的喜悅!回首走過的課改之路,我們有過困惑,有過焦慮,也有過徘徊,在完成新課標(biāo)提出的大量認(rèn)讀、規(guī)范語音、正確書寫的重任時,我總是手忙腳亂;在實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的既要體現(xiàn)生動活潑的課堂氛圍,又要保證秩序井然的課堂紀(jì)律時,我總是顧此失彼。但我仍要感謝課改給了我一個成長的空間。感謝它使我逐漸懂得自己再也不能居高臨下地審視孩子,而應(yīng)蹲下身子和他們交朋友,充分的尊重信任和鼓勵我們的每一個孩子。感謝它使我逐漸認(rèn)識到自己再也不能滿堂灌輸,而應(yīng)引導(dǎo)孩子自主探究。感謝它還使我逐漸學(xué)會了和同事分享課改的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并使自己取得更大的進(jìn)步。我曾聽過這樣一個故事:有人把吃小魚為生的梭魚和小魚放在同一個水池里,中間用玻璃將他們隔開,當(dāng)梭魚看見一群小魚在它眼前晃動時,便猛撲過去,試圖捕食小魚,誰知“砰”的一聲被玻璃彈了回來;再一次撲上去還是被彈了回來,就這樣一次又一次,經(jīng)過反復(fù)的沖撞,梭魚逐漸失去了嘗試的勇氣。以至于人們把擋在中間的玻璃板拿掉后,梭魚不再嘗試,直至餓死。這個故事對我的震撼很大,它告訴我們,當(dāng)個體經(jīng)歷多次失敗后,就會失去再次嘗試的勇氣。其實(shí),在我們周圍,有些孩子不正在嘗試梭魚的體驗(yàn)嗎?他們就像一群活潑可愛的小梭魚,在知識的海洋里探索、發(fā)現(xiàn)、遨游。然而,當(dāng)他們辛辛苦苦完成活動后,卻只換來老師“恩,還不錯”等簡單、冷漠的評價,那不就變成擋在梭魚與小魚之間的那塊玻璃板了嗎?在這樣的學(xué)習(xí)過程中,孩子們不僅得不到良好的情感發(fā)展,自信心反而會受到挫傷。在自主探究的學(xué)習(xí)過程中,孩子們會有成功的發(fā)現(xiàn),也會遭遇困難和失敗,他們需要賞識,他們渴望成功。我們要小心翼翼的呵護(hù)孩子們的探索欲望,不僅讓他們有持續(xù)發(fā)展的激情和動力,更要讓他們在產(chǎn)生愉悅的.同時,在不注重結(jié)果的過程中產(chǎn)生自信、勇敢、樂群等品性,這才是足以影響他們一生的東西。然而,無論是勇敢自信、文明樂群、還是好探究、勤提問,都建立在教師對孩子的尊重上。這種師生的平等將促成孩子積極健康的情感、態(tài)度與價值觀的產(chǎn)生。我要感謝課改,是課改讓我懂得了為人師的真正含義,也體會到了為人師的真正幸福。在我和孩子們共同編織的課堂上,我常常會被他們那一個個彰顯個性的精彩發(fā)言所吸引,被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉,被那一次次充滿自信的展示所感動。感謝課改給孩子一個享有知識的游樂場???,我們的小朋友正在和字母寶寶交朋友呢,開小火車送生字寶寶回家,到知識果園里采摘蘋果,去登詞語大山搶紅旗,做拼字游戲時,大家拼出一句句動聽的話語,拼出了一個個神奇的童話。我們的孩子是多么靈動啊,他們正全身心的感悟著知識的無窮魅力!感謝課改給孩子一個發(fā)揮想象的五彩池。記得有一次外面正下著小雨,我讓小家伙們閉上眼睛感受一下編織細(xì)雨的靜謐,聽聽外面是什么聲音?這時一雙雙小手拉住我的衣服,笑瞇瞇地對我說:“那是秋姐姐撒花瓣的聲音?!庇械奶鹛鸬馗嬖V我:‘那是彩虹慶祝豐收的聲音’有的歡快的說:“那是天使在唱歌的聲音”還有的輕輕的說:“那是蝴蝶跳舞的聲音”,她或許是怕嚇跑美麗的蝴蝶吧?我告訴孩子們我聽到的是他們詩一樣的聲音,孩子們可樂壞了。他們正用自己的想象給我們描繪出一個豐富多彩的世界!課改驅(qū)走了舊陳俗,教育迎來艷陽春。遙望今后的課改之路,或許我們?nèi)韵駝傋呗返暮⒆右粯硬铰嫩橎?;或許我們?nèi)砸冻霰葎e人更多的意想不到的困難,但親愛的老師們,請別忘記課改給我們帶來的一份份驚喜與感動吧!他正和我們一起奏響動聽的樂章;它正和我們一道描繪多彩的畫卷;它正和我們一同譜寫壯麗的詩篇。讓我們再一次感謝課改,祝福課改!我們滿懷信心、滿懷激情、滿懷憧憬,將課程改革進(jìn)行到底!課改演講稿41997年,19歲的我從沁縣師范畢業(yè),走進(jìn)山大溝深的小山村,當(dāng)起了孩子王。掐指算來已經(jīng)近十三個年頭。十三年來,正如老舍先生《養(yǎng)花》一文中所寫真是“有喜有憂、有笑有淚、有香有色、有花有果”。十三年來,在課改的實(shí)踐中,我奉獻(xiàn)出了自己的青春,一步一步實(shí)現(xiàn)著自己的夢想、探索并辛福著。而這探索并辛福的源泉可以用兩個字來概括,那就是“用心”!用心是成長的階梯。英國著名作家狄更斯說:“在這個世界上,我們無法選擇工作,但對工作的態(tài)度,我們卻有權(quán)利有責(zé)任去認(rèn)真選擇?!蔽姨焐矚g當(dāng)老師,但不是說每個人走上教師的`崗位都能順心如意,即使熱愛又能怎樣呢?同樣也會面對艱難與挫折,枯燥與倦怠。然而我卻是幸運(yùn)的。參加工作第二年,領(lǐng)導(dǎo)就派我代表教辦去參加“全縣幼兒教師賽獎活動”。在這次活動前,教辦及中心校領(lǐng)導(dǎo)曾多次聽課評課,給我提出寶貴的建議和意見。還千方百計聯(lián)系讓我到幼兒園聽有經(jīng)驗(yàn)的老師講課......這一切讓我非常感動,直到今天。我感動的是他們對一個年輕教師無比的信任與厚愛。正是這種信任,讓我沒有理由不去拼搏。我記得很清楚,當(dāng)時抽到的題目是中班常識課《下雨的好處和壞處》。怎樣讓一節(jié)常識課變得生動有趣呢?我把風(fēng)、雨、雷、電編成了童話人物,并且連夜自制了四幅大彩圖(因?yàn)樵诋?dāng)時還沒有多媒體這種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備)。課堂上我用講童話故事的方式繪聲繪色地講述。和孩子們一起體驗(yàn)了下雨的好處和壞處。受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。這皆可獲得了“全縣幼兒教師賽獎活動一等獎”。這個獎項的獲得對我來說具有劃時代的意義,他讓我對課改充滿了堅定的信心。20xx年,正值新一輪基礎(chǔ)教育課程改革全面啟動,我欣喜萬分、認(rèn)真揣摩、不斷探索。我匆匆的腳步一刻也沒有停止;我改革的決心一刻也沒有改變;我探索的勇氣一刻也沒有放松。《小學(xué)特級教師思想錄》這本巨著是我的最愛。在這里,我認(rèn)識了愛護(hù)學(xué)生、態(tài)度和藹、教學(xué)民主的斯霞老師;學(xué)習(xí)了丁有寬老師的“讀寫結(jié)合教學(xué)法”;實(shí)踐了靳家彥老師的“四步導(dǎo)讀法”;體驗(yàn)了騰昭蓉老師的“兒童化教學(xué)”......這些名師的成功,無一不是“用心”的結(jié)晶。在這些名師的潛移默化中,我逐漸形成自己的教學(xué)信念:讓聽語文課成為一種享受,即快樂語文。我常常在課堂中和孩子們一起游戲,在游戲中學(xué)知識;帶領(lǐng)孩子們在拼音王國里遨游,去漢字寶塔中探險,到童話世界中編織自己的夢想;我把《人生AB劇》搬進(jìn)課堂,讓孩子們在開心、歡樂互動中明辨是非,成熟自己的觀點(diǎn),發(fā)表自己的見解;我讓孩子們把古詩編進(jìn)歌曲中試唱,把課文繪制成七彩的圖畫......這些靈感都是我用心積累、巧妙運(yùn)用的結(jié)果。在我眼里,讓孩子們認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件快樂的事,認(rèn)為聽語文課是一種享受,這就是我最大的辛福。課改演講稿5各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!今天我要說說親身參加課改的感受,題目是《我與課改同行》。課改對我們老師來說,早已不是什么新鮮詞了,但對課改的真正認(rèn)識卻是從去年開始。以前,我也看過一些理論和實(shí)例,以為拉開桌子,發(fā)放學(xué)案,老師站在臺下講,個別學(xué)生到黑板上做,那就是課改?,F(xiàn)在,經(jīng)過了半年的實(shí)踐,我才明白了課改改得不僅是形式,而是對原有課堂理念的徹底顛覆。新課改中,我們老師不再是課堂的主角,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、協(xié)助者,或者可以說也是一個學(xué)習(xí)參與者。課堂應(yīng)該是學(xué)生的天地,學(xué)生的舞臺。把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),健康成長,這才是名副其實(shí)的課改。對課改有了正確認(rèn)識還遠(yuǎn)不夠,付諸實(shí)踐才是真正的課改弄潮兒。因此我積極主動地參與一切理論學(xué)習(xí),自覺吸納新理念,摒棄舊觀念,全身心投入到課改實(shí)踐中。首先,我認(rèn)真分析了我校的實(shí)際情況,學(xué)生多年來習(xí)慣了老師講、自己聽的課堂模式,要想一下子改變,老師不易,學(xué)生更難。所以在更新我們老師觀念的同時,也得讓學(xué)生認(rèn)識課改的必要性,爭取學(xué)生的配合才可以把課改落到實(shí)處。于是,我給學(xué)生講我們在杜朗口看到的課堂,給他們看課堂實(shí)錄,讓學(xué)生一起感受課改帶來的快樂,這樣激起了學(xué)生嘗試的欲望??吹剿麄儌€個躍躍欲試,我趁熱打鐵,在課堂上行動起來,走出課改的第一步。我激發(fā)學(xué)生的積極參與性,鼓勵學(xué)生全員參與,非常時期還執(zhí)行了“參與無錯論”,先讓學(xué)生“敢說”,逐步達(dá)到“能說”、“會說”,樹立學(xué)生的自信心,讓學(xué)生真正動起來,讓課堂真正活起來。其次,我緊抓課改的綱領(lǐng)——導(dǎo)學(xué)案。課改讓老師從臺上走到臺下,把課堂讓給了學(xué)生,這并不等于我們老師放下了傳道授業(yè)的擔(dān)子,而是對老師們提出了更高的.要求,老師不再是單純地傳授學(xué)生知識,而是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識。這就要求老師必須在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計上下功夫,必須深挖教材,吃透教材,還要學(xué)會換位思考,從學(xué)生的角度去設(shè)計問題,導(dǎo)學(xué)案中的問題設(shè)計既要知識全面,又要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),同時問題盡可能的通俗易懂。設(shè)計中我努力體現(xiàn)課改的要求,“以學(xué)生活動為主”,讓學(xué)生活動貫穿課堂,設(shè)計多種活動形式,目的就是讓課堂成為學(xué)生表演才華的舞臺,真正做到導(dǎo)學(xué)為主,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。再次,我們對課堂教學(xué)實(shí)踐及時進(jìn)行交流和反思。課前老師們集體備課,研討每課的教學(xué)重點(diǎn),以及對應(yīng)的解決方案;同學(xué)科老師經(jīng)?;ハ嗦犝n、評課,及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),找出不足,以求取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步;課后也不再像以前一樣上完就萬事大吉,而是對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行再研究、再補(bǔ)充、再完善,不斷提高導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量,為自己的教學(xué)實(shí)踐積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),同時也促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。付出就會有收獲,我們經(jīng)過了課改初期的經(jīng)辛,摸索著在課改中前行,流過汗水和眼淚。但我們也嘗到了成功帶給我們的片刻歡愉:領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)課時對我們課堂環(huán)節(jié)的點(diǎn)滴贊許,我們感到欣慰;同事聽課時對我們的教學(xué)設(shè)計予以認(rèn)可,我們感到快樂;家長學(xué)生對我們教育的高度評價,我們感到幸福。所以,我堅信,經(jīng)歷過風(fēng)雨就會有見到彩虹的時刻。課改演講稿6近幾年來,基礎(chǔ)教育課程改革在世界范圍內(nèi)受到了前所未有的重視,日本、美國和韓國等國家都有較大的改革舉措。許多國家都將其作為增強(qiáng)國力和國際競爭力的戰(zhàn)略措施狠抓落實(shí)。我們國家的基礎(chǔ)教育課程改革,也是國家領(lǐng)導(dǎo)和教育專家從中華民族復(fù)興的高度提出來的變革舉措,其最終的教育目的是“為了每一個學(xué)生能得到充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打基礎(chǔ)”。這次改革的成功必須依靠廣大一線教師的力量,學(xué)習(xí)課程改革專家的先期探索的經(jīng)驗(yàn),然后大膽嘗試、勇于實(shí)踐、不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力在課程改革的過程中作研究者和探索者。這樣,我們新課程的理念才能深入人心,我們的教育改革目標(biāo)才能逐步實(shí)現(xiàn)。如何讓教師成為基礎(chǔ)教育課程改革的.生產(chǎn)者呢?我想,必須要求我們的教師把教育作為一種不斷提升學(xué)生素養(yǎng)和進(jìn)行自身人格鍛造的偉大事業(yè)去實(shí)踐,而不僅僅只是一種完成性的工作;要適應(yīng)新課程教學(xué),就必須通過繼續(xù)教育對新課程充分理解,誠心接受,熱情投入,有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求,不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展,教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。首先,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。如我們經(jīng)常講教育,教師天天搞教育,但到底什么是教育?我們究竟根據(jù)什么將“教育”與摧殘、奴役、愚弄、欺騙、蒙蔽、操縱、控制、禁錮、貶抑、束縛、蠱惑、教唆、誤導(dǎo)等等區(qū)別開來?顯然,這個問題不搞清楚,就很容易導(dǎo)致教育的異化。再以我們熟悉的考試升學(xué)率為例,它本來反映的是一個國家或地區(qū)在一定時期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,但在現(xiàn)實(shí)中,人們常常對其本質(zhì)意義嚴(yán)重忽略,而經(jīng)常將其作為衡量教育質(zhì)量和辦學(xué)效果的一項重要指標(biāo)(有時甚至作為唯一標(biāo)準(zhǔn))很不恰當(dāng)?shù)乜浯蠛蛷?qiáng)化了。這種觀念和認(rèn)識上的誤區(qū),必然使評價導(dǎo)向發(fā)生偏差。這也是實(shí)際工作中素質(zhì)教育很難落實(shí),“應(yīng)試教育”愈演愈烈的一個重要原因。由此看來,我們在教育觀、教學(xué)觀、課程觀,知識觀,學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀、考試觀等教育思想方面恐怕都有重新認(rèn)識和認(rèn)真反思的必要。其次,隨著新課程的運(yùn)行,教師要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。教師要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者;由簡單的教書匠轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的研究者或研究的實(shí)踐者;由教學(xué)活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。在教育方式上,也要體現(xiàn)出以人為本,以學(xué)生為中心,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)幫助學(xué)生檢視和反思自我,喚起學(xué)生成長的渴望;幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源,設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動;幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的實(shí)際意義,營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍;幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價,并促進(jìn)評價的內(nèi)在化。教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感,發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。課改演講稿7同學(xué)們,我們是21世紀(jì)的主人,是未來社會的建設(shè)者,所以讓我們現(xiàn)在做一個有紀(jì)律有道德的中學(xué)生,未來做一個有素質(zhì)的好公民!時光流轉(zhuǎn),萬物更新。漫長而短暫的第一學(xué)年過去了。過了一個暑假,我們共同打開了新學(xué)期的扉頁。李大釗老師曾經(jīng)說過:人生最有趣的事情就是送舊迎新,因?yàn)槿祟惖淖罡咴竿褪菚r不時地創(chuàng)造生命。那么,你是否勾畫了新學(xué)期的藍(lán)圖,是否做好了足夠的心理準(zhǔn)備迎接新學(xué)期的到來?路還是昨天的路,但里程碑是新的;歌還是昨天的歌,但今天更美;太陽仍然是昨天的太陽,但它放射出全新的光芒。當(dāng)我們看著東方的第一次日出,是不是應(yīng)該捫心自問:我的夢還在,我的心還在飛翔?我們曾經(jīng)有過榮耀,卻成了枕上甜蜜的回憶;也許,我們遭受了挫折,卻變成了幾滴苦澀的眼淚。忘記過去的成功和失敗,我們只需要把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)刻在心里,讓過去的.輝煌激勵我們,過去的失敗只是為了襯托未來的成功。我們是奧林匹克班的學(xué)生。“沒有最好,只有更好”是我們的口號,“更高、更快、更強(qiáng)”是我們的宗旨。在課堂上,我們很容易看到學(xué)生在努力,我們可以聽到爭論一個問題的聲音……然而,“沒有最好,只有更好”,在知識的海洋中,我們永遠(yuǎn)不會滿足。在這里,我不得不提到部分科目的問題。當(dāng)然,有這個問題的學(xué)生應(yīng)該只有很少一部分,但是這個問題在奧林匹克班比其他班更容易出現(xiàn)。眾所周知,這是一個不好的現(xiàn)象,但是有些學(xué)生因?yàn)樵谛W(xué)其他科目沒有打下扎實(shí)的基礎(chǔ),所以學(xué)習(xí)起來并不那么舒服。所以他們把所有的思想都放在數(shù)學(xué)上,努力在這個領(lǐng)域創(chuàng)造自己的世界,從而放棄了其他學(xué)科。在這里,我給大家介紹一個故事。內(nèi)容絕對真實(shí)??赡苡型瑢W(xué)看過,因?yàn)槭?月27日在《廣州日報》上發(fā)表的。講的是一個高中生的故事,下學(xué)期全班第29名(沒有不及格)。經(jīng)過一年的奮斗,他在高中最后一次模擬考試和高考中獲得全班第一名。他化學(xué)一直不好,但下定決心努力后,只用了兩個月就拿到了全年第一。事實(shí)突破了他的想象,他的夢想開始雄心勃勃。他說心理學(xué)上有一個名詞叫“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言”,意思是說,如果你相信你能做到,最后你就能做到;如果懷疑自己做不到,就會退步。他還說:“相信你最好的成績,因?yàn)槟鞘悄阋呀?jīng)達(dá)到的境界。如果你相信,那么你一定會再次到達(dá)那里”,還有“不要在意一次偶然的失敗,因?yàn)樵谝膺@個異常,你就相信了,它就會成為你的負(fù)面預(yù)測,讓你重復(fù)。”還有一個要說的問題是特色班的選擇。我們的特點(diǎn)是:活潑自律,但因?yàn)樽龅貌粔?,所以從來沒有表白過?;顫?,我們做到了,但是好像有點(diǎn)過分,但是自律呢?紀(jì)律一直是我們的老問題,總會重新出現(xiàn)。其實(shí)我不想再提了,因?yàn)槲抑来蠹叶悸犇伭?,都知道該怎么做,就是做不到。同學(xué)們有沒有想過,課堂上一句與課堂無關(guān)的無心之語,自習(xí)課上一個不自然的笑聲,不僅會影響到自己,還會影響到全班?如果自己的過錯影響了全班,你不覺得愧疚嗎?我不多說。每個人心里都知道該怎么做,可是為什么做不到,就因?yàn)樨澩?,失控?我希望這學(xué)期,我們可以申請?zhí)厥獍?。不管有沒有評分,只要我們在提交材料的時候能問心無愧,就已經(jīng)是我們的進(jìn)步了。課改演講稿8新課程改革已進(jìn)行六年了。六年來,沁園轄區(qū)各校廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,刻苦鉆研課改教材,積極參加課改培訓(xùn),大膽探索課堂改革,轄區(qū)各校學(xué)科教育產(chǎn)生了“質(zhì)”的變化,“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”等教學(xué)方法的運(yùn)用,使課堂教學(xué)洋溢著靈活多變而又協(xié)作和諧的氣氛,使教師不僅成為知識的傳授者,而且成為平等的合作者。然而,由于長期受應(yīng)試教育思想的影響,教師中間還普遍存在著重理論,輕實(shí)踐,重知識,輕能力,重統(tǒng)一要求,輕個性發(fā)展,重智力因素,輕非智力因素,重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,輕學(xué)生創(chuàng)新思維培育等問題,使得新課改舉步維艱,尤其在課堂教學(xué)方面,“穿新鞋走老路”的局面仍不能打破,遇到了很多困惑,使我們一籌莫展。為了認(rèn)真總結(jié)六年來課改的得失,進(jìn)一步把新課改引向深入,中心校決定在新學(xué)期開學(xué)伊始,在轄區(qū)各校廣泛開展“課改六年回頭看”大型教研活動,具體實(shí)施辦法如下:指導(dǎo)思想:通過“課改六年回頭看”活動,認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),深刻反思失敗的教訓(xùn),使教學(xué)理念有新轉(zhuǎn)變,教學(xué)行為有新變化,教學(xué)方法有新舉措,教學(xué)改革有新氣象,教師素質(zhì)有新提高,教學(xué)工作有新局面。具體分為四個階段:第一階段:宣傳學(xué)習(xí)階段(2月23日——2月29日)各校要召開會議,組織全體教師,重新學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的文件和要求,以教研組、年級組為單位,認(rèn)真研討新教材,新課標(biāo),同時利用櫥窗、報欄、懸掛橫幅,營造開展“課改六年回頭看”活動氛圍,同時各校要成立“課改六年回頭看”活動小組,校長任組長,業(yè)務(wù)校長為副組長,有關(guān)人員為成員,為此項工作能夠順利開展在思想上和組織上提供保障。第二階段:回顧反思階段(3月1日——3月14日)在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,每個教師要通過回顧自己的典型教學(xué)案例,深入反思自己的教育思想,教學(xué)體系,教學(xué)方法,教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)效果,揭示其中蘊(yùn)涵的教育規(guī)律或教育理念,并把自己的觀點(diǎn)及時進(jìn)行整理,對教學(xué)實(shí)踐或教學(xué)案例中的成功與不足,精彩與失敗,以樸實(shí)的筆調(diào),敘事的風(fēng)格寫一篇1500字以上的.課改反思錄;同時通過人人演講,逐級選拔的形式,各校評出3—5篇優(yōu)秀稿件,上報中心校。第三階段:研討提高階段(3月15日——5月14日)隨著新課改的不斷推進(jìn),教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為發(fā)生了很大的變化,隨之而來的是教師教學(xué)理念的沖突和教學(xué)方式的困惑,教師之間迫切需要一個交流的機(jī)制和研討的平臺。通過這個平臺,使教師在研討中反思,在反思中改進(jìn),在改進(jìn)中提高,在提高中走向成功。這個階段要以活動為載體,重點(diǎn)抓好以下三個方面:一是以“課改沙龍活動”為載體,在“課改沙龍”活動中,以新課程為導(dǎo)向,緊緊圍繞課程實(shí)施中遇到的問題開展研究,堅持從教師的需求出發(fā),營造寬松、民主、開放的學(xué)術(shù)研究氛圍,使互動式,參與式交流與研討走近教師,廣大教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐充分闡述和表達(dá)自己的觀點(diǎn),不斷反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為,使課改的理念和思維互相碰撞,讓課改理念真正落實(shí)到課堂。二是以“教學(xué)案例反思”為載體。典型的教學(xué)案例常常能給人以直接的借鑒與啟示。各校要以對教學(xué)案例的解剖分析為抓手來組織開展教研活動。首先由教研組長或作課教師展示典型教學(xué)案例片斷,交待案例發(fā)生的背景和有關(guān)情境,然后讓教師針對教學(xué)案例自由交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn),說出自己的想法,互相交流,互相借鑒,用人之長,補(bǔ)己之短。三是以“構(gòu)建模式教學(xué)”為載體,要充分發(fā)揮市級學(xué)科帶頭人和骨干教師在新課改中的示范輻射作用,促使學(xué)校優(yōu)秀教師能在教育理論,學(xué)科專業(yè)和文化修養(yǎng)方面打下更深厚的功底,構(gòu)建自己的教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,并能帶動和指導(dǎo)其他教師在教育理念和教學(xué)方法上有所長進(jìn),起到帶動和輻射作用。此階段,各校要結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際和師資水平,嘗試構(gòu)建模式教學(xué),以中心校下發(fā)的教育教學(xué)工作計劃中的幾種教學(xué)模式為參考,構(gòu)建具有學(xué)科特色的教學(xué)模式,中心校將組織幾次大型現(xiàn)場交流展示活動,進(jìn)行觀摩研討。第四階段:總結(jié)表彰階段(5月15日——5月底)此階段,各學(xué)校和每位教師針對幾個月來“課改六年回頭看”開展的情況寫出書面總結(jié),上報中心校。中心校將對在“課改六年回頭看”活動中,涌現(xiàn)出的先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)教師進(jìn)行大張旗鼓的表彰。1、評選出優(yōu)秀論文30篇。2、優(yōu)秀組織單位獎2名。3、優(yōu)秀教研組3個。4、課改帶頭人10名。課改演講稿9尊敬的各位評委、各位老師:大家好!今天我交流的題目是《我在課改中成長》。課改,對于每個教師來說是一種創(chuàng)新,更是一種挑戰(zhàn)。新課程改革帶來新的教育理念,就像一盞黑夜中的航標(biāo),讓我在教育的道路上邁出了新的一步。在多年的課改中,我懂得了許多,學(xué)會了許多,也收獲了許多。從20xx年起,我縣進(jìn)行課堂教學(xué)改革,針對縣教育局、鄉(xiāng)中心校下發(fā)的各種課改文件,學(xué)校組織教師更新觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識,提出改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,向40分鐘要質(zhì)量,提高課堂效率,把每一個學(xué)生從“要我學(xué)”培養(yǎng)成為“我要學(xué)”。只有與時俱進(jìn),才不會處于被動地位。在縣課堂教學(xué)改革推進(jìn)中,我大膽地對24字模式進(jìn)行了課堂教學(xué)改革的嘗試,從學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材、備課、講課中,我堅持運(yùn)用“自學(xué)感悟、自學(xué)檢測、合作交流、展示點(diǎn)評、分層訓(xùn)練、拓展延伸”的課堂教學(xué)模式,讓每個學(xué)生上課聽明白、想明白、講明白,爭取使每個學(xué)生在每堂課都能感受到成功的喜悅。書到用時方恨少,是非經(jīng)過不知難。當(dāng)使用學(xué)科導(dǎo)學(xué)案時,我既激動又茫然,記得在學(xué)校組織的評教評學(xué)活動中,我第一次嘗試使用新方案的課堂教學(xué)。心想:一下子放手讓他們復(fù)述回顧、設(shè)問導(dǎo)讀,他們能行嗎?一個又一個疑問從我頭腦中冒出來,帶著一百個不放心,我開始按照導(dǎo)學(xué)案的模式上第一堂課,在看孩子們,他們都在認(rèn)真閱讀課本完成設(shè)問導(dǎo)讀的內(nèi)容,時而還在書上批批畫畫,很快設(shè)問導(dǎo)讀的內(nèi)容就被他們攻克了??粗⒆觽兗优d奮的樣子,我皮笑肉不笑地說:孩子們,會分享才會有收獲,請你把你的想法和同桌交流一下,好嗎?有不懂的地方再四人小組討論一下,頓時教室里沸騰了,我心想:他們到底是在交流收獲,還是在說與課堂無關(guān)的.話呢?一會兒教室漸漸安靜下來,我懷著復(fù)雜的心情問同學(xué)們:誰愿意把你們組的收獲告訴大家。同學(xué)們紛紛舉手,就連平時不愛發(fā)言的同學(xué)今天也把手舉得很高,我把機(jī)會給了他們組,再看他頭頭是道的講著,小組的同學(xué)還不時來幾句,把整個問題講得僅僅有條。就這樣整節(jié)課在不同小組同學(xué)的演繹下,同學(xué)們不但學(xué)得輕松而且效率高。我心里暗自高興,這不正是課改所要達(dá)到的目的嗎?課改就是好,解下了教師肩挑的重?fù)?dān),釋放了學(xué)生思維的音符。經(jīng)過這次明白了很多,其實(shí)學(xué)生并不是沒有思維的,只要我們教師舍得放手,我們的課改就不會是有些人說的穿新鞋走老路。事后,我經(jīng)常和同行們進(jìn)行研課、說課,精心備課,認(rèn)真上課,課后進(jìn)行反思、討論,找出不足。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排下,我又嘗試了第二次全校性的公開課,精心的準(zhǔn)備使我信心倍增,課堂效果還不錯,但還有很多的不足。課后同行善意的建議和領(lǐng)導(dǎo)全方位的指導(dǎo)使我深深明白,要讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用,教師不僅要給學(xué)生充足的自主探索的時間和空間,還必須在備課、研課上下功夫,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。才能達(dá)到事半功倍的效果。課堂教學(xué)改革,在提高我們教師的自身素質(zhì),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時,更增強(qiáng)了學(xué)生上課的積極性和趣味性。課堂效率提高了,課改便成了水到渠成之事。最后我想說:教育好似一棵樹動搖另一棵樹,一朵花催動另一朵花,一顆心靈喚醒另一顆心靈。同行們就讓我們耐心多一點(diǎn),讓孩子們在學(xué)習(xí)中感受到快樂,感受到希望!課改演講稿10作為一名中學(xué)教師我參加工作已經(jīng)有三年了,新課程改革的實(shí)施也有幾年了,回顧我與課改共同成長的歷程,有艱辛與挫折,也有歡笑與成功。課改讓我學(xué)會了正視自我,反思自我,實(shí)踐自我。剛接觸,覺得課改很大是專家們研究的事兒;又覺得課改很小,小到跟自己無關(guān)。我甚至都沒認(rèn)真思考過:課改要改什么?為什么要課改?如何改?次數(shù)不多的課改精神下的理論學(xué)習(xí)、公開課教學(xué)也都是支差應(yīng)付,流于形式。隨著課改的推進(jìn),漸漸知道課改的必要性,但仍是被動的。把自己的不思上進(jìn)歸功于客觀環(huán)境的不成熟,其實(shí)更主要的是沒有潛下心來去思考,實(shí)踐。當(dāng)自己精心準(zhǔn)備的公開課被指出:師生定位不準(zhǔn),教師不敢放手,沒有體現(xiàn)學(xué)生為主;缺乏對學(xué)生的'關(guān)注與評價;教法與學(xué)法陳舊,沒有體現(xiàn)課改精神;……一系列問題擺在眼前時,我才深切感受到自己知識的貧乏與淺薄。我必須正視自己的不足,正視課改,唯有潛下心來切切實(shí)實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),接受課改的洗禮,轉(zhuǎn)變思想觀念,提高自身專業(yè)素養(yǎng),才能重新給自己定位。此后的教學(xué)中,我進(jìn)行經(jīng)常性的反思,找出與課改要求的差距,實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,一次次把新課程的理念融入自己的教學(xué)實(shí)踐中。反思自己的教學(xué),在實(shí)踐中不斷摸索,點(diǎn)滴的進(jìn)步給了我前進(jìn)的動力??粗恢恢慌e得直直的小手,一張張渴求展示自我、稚氣而自信的臉,聽著一個個出人意料、富有個性的見解,感受著一次次驚喜與欣慰。我真正體會到是課改給課堂注入了生機(jī),給學(xué)生注入了活力。當(dāng)我與孩子們,我的同事們與孩子們,沉浸在課改的快樂中,沐浴著課改的陽光成長時,我終于明白了:課改氣氛與環(huán)境的形成,不是靠學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)的指揮棒,而要靠我們自己的實(shí)踐,我們教師才是課改實(shí)施的關(guān)鍵。改變固步自封、陳規(guī)陋習(xí)不是件一帆風(fēng)順的事,但是做事就怕你用了心,只要用心去探索,主動去嘗試,就一定會有成效。課改不是一陣風(fēng),而是一場曠日持久的戰(zhàn)斗,成長不是一時的沖動與激情,而是一種不懈的努力,需要我們?nèi)猿帧W屛覀円黄鹋Π?!正視課改,堅持課改,讓課堂成為人性養(yǎng)育的殿堂,成為我們與學(xué)生共成長的舞臺。讓我們高揚(yáng)課改的風(fēng)帆,與孩子們一起暢游知識的海洋,一同體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣,一起用愛編織理想和希望,共同迎接并享受課改帶來的和睦、蓬勃的春天!課改演講稿11各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好,我今天代表我校來參加課改交流會,感到十分榮幸。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指導(dǎo)我校的課改工作。下面我對我校工作匯報如下:一,全體教師日日進(jìn)行課改學(xué)習(xí),記筆記。新學(xué)年里,我校把課改作為重中之重。在校長的帶領(lǐng)下,全體員工都積極投入到課改的浪潮中。每天下午,利用二十分鐘,學(xué)習(xí)二十四字教學(xué)模式,并記下學(xué)習(xí)筆記。二,周周都安排公開課,師生共同參與評課。我校對課改工作,絲毫不敢懈怠。我校一周安排一節(jié)公開課,全體老師參加聽評課,同時還讓學(xué)生參與,并說出孩子的心聲。因?yàn)槲覀兩钚?.學(xué)生學(xué)會了多少是檢驗(yàn)老師一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。2.學(xué)生的心靈需求才是我們教學(xué)工作中的重中之重。三,發(fā)揮各班班長能力,有效提高學(xué)校管理。每天早晨,當(dāng)天的值班老師和班長,共同打掃衛(wèi)生。當(dāng)天值日班長在老師的帶領(lǐng)下,對各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、晨讀情況,進(jìn)行記錄,并上交學(xué)校。校長再對情況,進(jìn)行匯總,并表揚(yáng)表現(xiàn)好的班級。四,班班張貼小組評價表,隨時跟蹤記錄每個學(xué)生點(diǎn)滴表現(xiàn)。我們的評價表,評價面涉及學(xué)生的成績進(jìn)步或百分獎、作文優(yōu)美或進(jìn)步獎、寫字美觀或進(jìn)步獎、紀(jì)律好與進(jìn)步獎、衛(wèi)生做得好,還有違紀(jì)、衛(wèi)生臟、書寫潦草、完不成作業(yè)等扣分方面。我們關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展,尤其是差生,他們往往生活在被人蔑視的陰影里,不能看到陽光,更能茁壯的成長。此時,老師的更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),在評價上顯示出對他們的關(guān)注和關(guān)愛,讓他們也能真真正正當(dāng)“人”、快快樂樂成長。以上是我們xx小學(xué)在課改方面所做的工作,當(dāng)然我們也有工作不到位的地方。-----小組評價未有涉及小組綜合獎。在課改探索中,難免會遇到新問題,我們也遇到新的困惑和難題。一,組長和班長需要經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn),才能真正發(fā)揮小組的.凝聚力。那么如何真正讓班長和組長有領(lǐng)導(dǎo)的能力,這正是我們在深思和研究的課題。二,全體學(xué)生性格不同,基礎(chǔ)有差異,是否要制定出優(yōu)生和后進(jìn)生都能在進(jìn)步加分的細(xì)則,是我們在深思的難題。課堂教學(xué)改革是大勢所趨,更是社會發(fā)展的需要。我們遇到的問題和難題,其實(shí)更是一種挑戰(zhàn),一種機(jī)遇。以上是我校的課改工作匯報,不當(dāng)之處,請各位有經(jīng)驗(yàn)老師多提寶貴意見,共同推進(jìn)我校工作的進(jìn)步。課改演講稿12尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:各位下午好!不知不覺中,暑假已過,在金秋送爽的季節(jié)里,我們又回到了濰坊三中這個各位庭。在過去的一個學(xué)期,老師們緊緊圍繞著學(xué)校的課改創(chuàng)新工作,不懈的努力著,也取得了可喜可賀的成績。在新的學(xué)期里,課改更是教學(xué)工作中的重頭戲。為了把這一重頭戲唱好,上學(xué)期,學(xué)校重點(diǎn)在初一和初二兩個年級里推廣實(shí)施自主互助課堂教學(xué)模式,原初三年級一畢業(yè),學(xué)校便組織部分老師前往杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí),并集中原初三全體教師在初一初二兩個年級里展開聽課、評課活動。經(jīng)過假前的集中學(xué)習(xí),原初三年級的教師在課改方面有了很大轉(zhuǎn)變,積累了不少課改經(jīng)驗(yàn),為新學(xué)期全身心地投入到課改打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。課改的勢頭已是勢不可擋。人人談?wù)n改,人人搞創(chuàng)新,才是現(xiàn)今階段老師們肩負(fù)的重任。也只有這樣才會真正提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,原地踏步走的教學(xué)思想,會使我們的辦學(xué)理念走進(jìn)死胡同。所以,人人積極爭做課改型教師,才不會被時代所淘汰。如果說,上一學(xué)期的課改是熱身運(yùn)動的話,那么,今年的課改,就是一場激烈的戰(zhàn)斗,尤其是對于新初一年級來說,我們肩上的擔(dān)子更重。我們初一二部全體教師絕不會把重?fù)?dān)看成是負(fù)擔(dān),而是把它當(dāng)作是一次難得的'機(jī)遇和挑戰(zhàn)。所以,在新的學(xué)期里,我們初一二部全體教師有決心把課改工作推上一個新臺階。我們會努力做到以下幾點(diǎn):首先,徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,營造課改氛圍。把談?wù)n改作為每周例會必講的內(nèi)容。爭取做到在課改方面一人有高招,各位都受益。其次,做到四個結(jié)合。一、把年輕教師敢闖的干勁與中老年教師的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合起來。對年輕教師和中老年教師進(jìn)行結(jié)對子活動,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),爭取一幫一,一對紅。二、把課改與課型結(jié)合起來,努力做到堂堂是課改課,讓課改滲透進(jìn)我們教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。三、把課改與創(chuàng)新工作緊密結(jié)合起來,沒有創(chuàng)新的課改不叫課改,沒有創(chuàng)新的課改就會失去生命力。四、為保證課改工作的有效開展,將課改工作與師生的日常管理結(jié)合起來。在教師管理方面加大對個人課改方面的考核,在學(xué)生管理方面,本學(xué)期創(chuàng)新年級管理和班級管理工作思路,實(shí)行《班中班,組中組管理方案》,讓每一位學(xué)生在教師的課改中受益。最后,請領(lǐng)導(dǎo)們放心,我們初一二部的全體教師,會緊緊把握本學(xué)期學(xué)校大力推廣課改的機(jī)遇,用自己的行動,實(shí)踐課改,創(chuàng)新課改,向領(lǐng)導(dǎo)、向社會交上一份滿意的答卷。謝謝各位!課改演講稿13尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行:大家上午好!很榮幸作為代表在這個會上發(fā)言,非常感謝崇陽一中對我們熱情的接待,也非常感謝縣教育局為我們提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺,一中,這個讓全縣人民魂牽夢縈的地方,寄托了多少希望,傾注了多少熱血!作為崇陽教育人,我們有責(zé)任,有義務(wù)關(guān)心一中的發(fā)展。中國教育發(fā)展到今天,已到了非改不可的地步,有什么樣的課堂便有什么樣的教育,有什么樣的教育便有什么樣的孩子未來。任何教育改革如果不觸及課堂都是蜻蜓點(diǎn)水而不徹底的,全國名校也將再一次刷新,新型的名校將是教學(xué)改革的名校,我很佩服新一中對傳統(tǒng)課堂挑戰(zhàn)的勇氣。奮進(jìn)中的崇陽一中正在闊步向課改名校邁進(jìn)!課改的第一生產(chǎn)力是教師,沒有新教師就沒有心課堂,沒有心課堂就沒有新學(xué)校,沒有新學(xué)校就沒有新學(xué)生,無論何時,新教師都是教育改革成功的決定性因素??墒乾F(xiàn)行教育機(jī)制下,教師觀念落后,教師素質(zhì)不整齊,不愛學(xué)習(xí),教師工資待遇低,得過且過等現(xiàn)象是制約教育改革的瓶頸。我們很多教師寧可做一個務(wù)實(shí)型教師,也不要做一個思想型、研究型教師,寧可整天忙忙碌碌,也不靜下來想想,我們到底在培養(yǎng)什么樣的人,怎么培養(yǎng)人!有人說我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn),甚至忘記了為什么出來,誠如此,中國教育危在旦夕,所以,教育第一要改的是老師。值得慶幸的是,我縣教育在龍局長的帶領(lǐng)下,正在打造一支德藝雙馨,敬業(yè)樂群的'教師隊伍,新一中,作為基礎(chǔ)教育的高級階段,正在充當(dāng)這只領(lǐng)頭羊。課改實(shí)在“放生”,是基于“人”內(nèi)在生命質(zhì)量和未來發(fā)展前景的偉大使命。因而,在當(dāng)下課改成為教師師德的衡量標(biāo)準(zhǔn),一個不課改的教師難說有什么師德,一個不對課堂開刀的學(xué)校不是好學(xué)校。課改不是改良主義,而是一場革命,它到底在改什么?實(shí)質(zhì)上是在改教育觀念,改教學(xué)思想,說穿了本質(zhì)是在改教育人!面對課改,有的老師會滋生“老太太搬家”式的患得患失,他們擔(dān)心考試成績會下降嗎,擔(dān)心于自己多年摸索形成的那些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的安慰,擔(dān)心那些所謂的師德尊嚴(yán)的喪失,這樣的擔(dān)憂是正常的,但要清楚改革難免會打破“瓶瓶罐罐”,甚至?xí)简?yàn)我們敢不敢完成自身的超越,突破經(jīng)驗(yàn)主義的“牢籠”,改革有一個由淺水區(qū)到深水區(qū)的過程,但要堅持下去,渡過深水區(qū),就一定會有“柳暗花明”的境界。一中的改革已經(jīng)取得了階段性成果,我們衷心祝愿一中不放松、不放棄的走下去,3至5年后的一中,必定是一番新天地!最后,祝一中越辦越好,祝我縣教育再上新臺階,再創(chuàng)新輝煌!課改演講稿14與會的各位老師、校長同志們:大家上午好!今天我們在xx小學(xué)舉辦課改博覽會,縣教育局劉局長、教育股遠(yuǎn)股長、韓股長百忙之中來看望我們,指導(dǎo)我們的課改工作,讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎和感謝。劉局長首先肯定了xx教育幾年來的發(fā)展成績,中考質(zhì)量最能說明問題,由于在座各位以及全鎮(zhèn)教師所付出的努力,因此奠定了xx教育位居全縣教育強(qiáng)鎮(zhèn)的地位,大家功不可沒,希望能夠再接再勵、再創(chuàng)輝煌。并對xx教育“特崗教師”這一道靚麗的風(fēng)景給予了高度贊譽(yù),肯定了中心校、各學(xué)校對特崗教師這一年輕群體的培養(yǎng)和關(guān)懷,由于特崗教師隊伍的表現(xiàn)不凡、成績突出,因此受到了社會各界的廣泛關(guān)注,并代表河南省接受了教育部的調(diào)研。劉局長以“教育情結(jié)”闡釋了做好教育的真諦,以特崗教師為例,稱贊了他們獻(xiàn)身教育、扎根革命老區(qū)的無私奉獻(xiàn)精神,并對他們追求進(jìn)步寄予了深切厚望。談到課改工作,劉局長先是肯定了我們舉辦課改博覽會的作為,開展這樣的活動能加快學(xué)校課改工作的整體推進(jìn)進(jìn)程,大課間活動豐富多彩,效果也很喜人。并以“教師帶教材走向?qū)W生-教師帶學(xué)生走向教材-學(xué)生帶教材走向教師”這一過程形象的闡釋了課改課堂的歸宿,課堂中學(xué)生既要學(xué)會學(xué)習(xí)、獲取知識,更要獲得方法、多方面的能力得到鍛煉和提升。教育股遠(yuǎn)股長曾經(jīng)擔(dān)任xx中心校校長,他深情地緬懷了在xx工作時度過的日子,對廣大教師群體的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神給予了肯定,也對xx教育近年來的飛速發(fā)展給予了高度評價,希望我們能夠繼往開來、多創(chuàng)佳績,牢固確立xx教育位列xx教育強(qiáng)鄉(xiāng)的地位。中心校范校長對教育局領(lǐng)導(dǎo)前來xx指導(dǎo)工作表示衷心的感謝和歡迎,當(dāng)場表態(tài)要帶領(lǐng)全鎮(zhèn)師生發(fā)揚(yáng)革命老區(qū)的優(yōu)良傳統(tǒng),大家同舟共濟(jì)、形成合力、再創(chuàng)佳績。xx小學(xué)王凱倫校長總結(jié)了一年來學(xué)校發(fā)展的多項舉措,他工作有思路、善開拓、重規(guī)范,管理更具魄力,帶出了一支朝氣蓬勃、深具活力的教師隊伍,學(xué)校各方面的工作度呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢頭。學(xué)校課改工作有序推進(jìn),制定了完善的課改工作方案;加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和研討,注重課改理論的引領(lǐng)作用;堅持教師輪流上好課改過關(guān)課、公開課、示范課,教師們的課改意識
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