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摘 美術(shù)教育是培養(yǎng)人全面發(fā)展的重要組成部分，而小學(xué)美術(shù)教育是培養(yǎng)人才素質(zhì)的基礎(chǔ)工程更是培養(yǎng)學(xué)生形成完整人格的重要過程新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)“要引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化增強(qiáng)名族文化自信”彩墨畫是兒童美術(shù)教育教學(xué)其中的一個(gè)重要門類是中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中的璀璨明珠對(duì)繁榮美術(shù)教育改革具有重要意義基于核心素養(yǎng)理念拓展彩墨畫的教學(xué)方法是關(guān)鍵在自由開放的時(shí)代兒童感受著現(xiàn)代文化的氣息，彩墨畫如何綻放個(gè)性之花？在繼承傳統(tǒng)的筆墨逸趣基礎(chǔ)上又不固守傳統(tǒng)這是一線教師值得思考的問題所以教師要根據(jù)有限的資源開展適合學(xué)生的彩墨課堂，抓住學(xué)生的“關(guān)鍵期”，充分開發(fā)學(xué)生的思維智慧，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。關(guān)鍵詞：課程的舞臺(tái)。另外《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》中強(qiáng)調(diào)了素質(zhì)教育發(fā)展理念，達(dá)自己的感受”教育理念。教師要培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我情感、增強(qiáng)形象思維、展現(xiàn)藝術(shù)的因素，在注重強(qiáng)化水墨精神的同時(shí)，打破了傳統(tǒng)的繪畫格局，具有獨(dú)特魅力。當(dāng)今首先新課程理念指引下的各種新版本的小學(xué)美術(shù)教材所涉及兒童彩墨畫篇幅和課環(huán)節(jié)上對(duì)形象塑造方面要求不高，而是注重學(xué)生以抽象的方法表達(dá)對(duì)生活的理解與感式，嚴(yán)重影響彩墨畫教學(xué)的課堂開展，阻礙了傳統(tǒng)彩墨畫藝術(shù)的傳承與發(fā)展。圖1學(xué)生動(dòng)手嘗試水拓 圖2出示“水墨實(shí)驗(yàn)室”游戲任清代沈宗騫在《芥舟學(xué)畫編》中所說：“假令仿者必欲筆筆求似，不惟記憶為難,圖3學(xué)生小組嘗試敲、灑、點(diǎn)、畫等繪畫語 圖4學(xué)生嘗試點(diǎn)、線。面相結(jié)合表現(xiàn)畫圖5《瀑》1999年吳冠中
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