蘇教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治專題討論計(jì)劃

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治專題討論計(jì)劃引言：開(kāi)啟孩子的心靈之門，播種善良的種子在孩子的成長(zhǎng)旅程中，道德與法治的教育猶如一盞明燈，為他們指引正確的方向，幫助他們學(xué)會(huì)做人、懂得尊重、體會(huì)責(zé)任。作為一名教師，我深知這一階段的孩子們正處于人生價(jià)值觀的萌芽期，他們的每一次接觸、每一次體驗(yàn)，都可能在無(wú)形中塑造未來(lái)的品格。因此，制定一份科學(xué)、系統(tǒng)、貼近實(shí)際的專題討論計(jì)劃，旨在通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的良好品德，讓“善良”成為他們生命中最亮的色彩。在這份計(jì)劃中，我將結(jié)合蘇教版一年級(jí)上冊(cè)的課程內(nèi)容，圍繞“尊重他人”、“誠(chéng)實(shí)守信”、“關(guān)愛(ài)集體”、“遵守規(guī)則”、“助人為樂(lè)”等核心主題，設(shè)計(jì)一系列富有生活氣息的討論環(huán)節(jié)。希望通過(guò)細(xì)膩的情境模擬、生動(dòng)的案例分享和親身體驗(yàn)，幫助孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，逐步理解和踐行道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，擁有一顆善良、誠(chéng)信、勇敢的心。一、整體目標(biāo)與教育理念1.目標(biāo)定位本次專題討論計(jì)劃的核心目標(biāo)是引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生在實(shí)際生活中理解基本的道德原則，學(xué)會(huì)用善良、誠(chéng)實(shí)、尊重的態(tài)度對(duì)待自己和他人。具體目標(biāo)包括：讓學(xué)生懂得“尊重別人就是尊重自己”，學(xué)會(huì)尊重他人的差異和感受。讓學(xué)生明白“誠(chéng)實(shí)是最好的品質(zhì)”，懂得勇敢面對(duì)錯(cuò)誤。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、樂(lè)于助人的意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。引導(dǎo)學(xué)生遵守社會(huì)規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2.教育理念堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育理念，注重生活化、情感化的教學(xué)方式。通過(guò)真實(shí)的生活案例、角色扮演和互動(dòng)交流，讓孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué)”、“學(xué)中做”，體驗(yàn)道德的溫暖與力量。強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓他們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)會(huì)道德的內(nèi)涵，形成內(nèi)在的價(jià)值認(rèn)同。二、主章節(jié)設(shè)計(jì)1.尊重他人：理解差異，善待身邊的人（1）情境引入：小明和小紅的故事在一次課間，小明不小心把小紅的玩具弄丟了，小紅生氣了，老師引導(dǎo)學(xué)生討論：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友的錯(cuò)誤？我曾經(jīng)遇到過(guò)什么類似的事情？孩子們通過(guò)故事了解尊重和包容的重要性。（2）主題討論：尊重別人，從心開(kāi)始安排學(xué)生分組講述自己曾經(jīng)被別人尊重或沒(méi)有被尊重的經(jīng)歷。老師引導(dǎo)他們感受到，尊重別人不是嘴上說(shuō)說(shuō)，而是在行動(dòng)中體現(xiàn)。比如：用禮貌用語(yǔ)、耐心傾聽(tīng)、照顧他人的感受。（3）角色扮演：模擬尊重場(chǎng)景組織學(xué)生扮演不同角色，模仿在學(xué)校、家庭中遇到的尊重或不尊重的情境。通過(guò)表演，讓孩子們體會(huì)到，尊重別人的感受，是友誼的基礎(chǔ)，也是文明的體現(xiàn)。（4）實(shí)踐活動(dòng)：尊重他人的小行動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，主動(dòng)為同學(xué)開(kāi)門、幫助有困難的同學(xué)、用禮貌的語(yǔ)言交流。老師可以安排“尊重行動(dòng)日”，讓孩子們用實(shí)際行動(dòng)踐行尊重。（5）總結(jié)升華：尊重，是愛(ài)的表現(xiàn)通過(guò)討論，孩子們明白：尊重他人，就是尊重自己；善待別人，自己也會(huì)快樂(lè)。讓他們?cè)谏钪杏眯袆?dòng)表達(dá)尊重，讓善良之花在心中綻放。2.誠(chéng)實(shí)守信：做一個(gè)講誠(chéng)信的好孩子（1）故事導(dǎo)入：誠(chéng)實(shí)的勇氣講述一個(gè)關(guān)于小明在考試中作弊被老師發(fā)現(xiàn)，最后勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤的故事。讓孩子們感受到，誠(chéng)實(shí)雖然有時(shí)會(huì)覺(jué)得難，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，是最值得的。（2）討論交流：為什么要誠(chéng)實(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己遇到的“說(shuō)謊”或“誠(chéng)實(shí)”的經(jīng)歷。讓他們理解，誠(chéng)實(shí)不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是贏得他人信任的基礎(chǔ)。（3）角色扮演：誠(chéng)實(shí)與欺騙的對(duì)比設(shè)計(jì)兩個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)是孩子們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)同伴作弊，另一個(gè)是他們自己遇到困難時(shí)選擇坦白。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)的力量。（4）小組任務(wù)：制定“誠(chéng)信守則”鼓勵(lì)學(xué)生共同制定班級(jí)的誠(chéng)信守則，比如：“說(shuō)實(shí)話，不撒謊”，“答應(yīng)別人的事一定要做到”。用他們的話，表達(dá)對(duì)誠(chéng)信的理解。（5）實(shí)踐養(yǎng)成：日常中的誠(chéng)信行動(dòng)在日常學(xué)習(xí)和生活中，鼓勵(lì)孩子們做到：按時(shí)完成作業(yè)、不隱瞞錯(cuò)誤、主動(dòng)承認(rèn)不足。老師可以用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的誠(chéng)信意識(shí)。（6）總結(jié)升華：誠(chéng)實(shí)，是最美的品質(zhì)讓孩子們體會(huì)到，誠(chéng)實(shí)是心靈的明燈，照亮前行的道路。只有誠(chéng)實(shí)，才能贏得真正的尊重和友誼。3.關(guān)愛(ài)集體：培養(yǎng)合作精神和集體榮譽(yù)感（1）故事啟發(fā)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量講述一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù)的故事，例如：集體掃除、合作完成手工制作。讓孩子們感受到集體的溫暖和力量。（2）討論互動(dòng)：我為集體做了什么讓學(xué)生分享自己在班級(jí)、家庭中的幫助和付出，激發(fā)他們的責(zé)任感和歸屬感。（3）合作游戲：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)設(shè)計(jì)一些需要合作完成的游戲，比如“接力跑”、“合作拼圖”，讓孩子們?cè)诨?dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和重要性。（4）集體任務(wù)：共同目標(biāo)，共同努力老師布置一些需要大家齊心協(xié)力的任務(wù)，比如：整理教室、種植植物，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和合作能力。（5）關(guān)愛(ài)行動(dòng)：小善舉，大溫暖鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)心幫助同學(xué)，比如：照顧新同學(xué)、關(guān)心生病的朋友。通過(guò)實(shí)踐，讓他們體會(huì)到關(guān)心他人的快樂(lè)。（6）總結(jié)升華：集體的力量，溫暖的港灣讓孩子們明白，關(guān)愛(ài)他人、合作共贏，是構(gòu)建美好集體的基礎(chǔ)，也是人生的重要財(cái)富。4.遵守規(guī)則：守紀(jì)律，做守法的小公民（1）生活案例：遵守交通規(guī)則的重要性以小區(qū)、學(xué)校的交通安全為引子，講述遵守規(guī)則的重要性。讓孩子們認(rèn)識(shí)到，規(guī)則是我們安全、快樂(lè)的保障。（2）討論交流：我遵守了哪些規(guī)則引導(dǎo)學(xué)生分享自己遵守規(guī)則的經(jīng)歷，比如：排隊(duì)、按時(shí)上學(xué)、文明用語(yǔ)。讓他們體驗(yàn)到守規(guī)矩帶來(lái)的自豪感。（3）情境模擬：規(guī)則的制定與遵守模擬學(xué)校、家庭的規(guī)則制定過(guò)程，讓孩子們參與討論，理解規(guī)則的合理性和必要性。（4）規(guī)則行動(dòng)：日常中的守規(guī)小行動(dòng)鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪凶杂X(jué)遵守課堂紀(jì)律、公共秩序，老師可以設(shè)立“守規(guī)之星”，予以表?yè)P(yáng)。（5）反思與激勵(lì)：守規(guī)則，享受快樂(lè)通過(guò)反思，讓孩子們認(rèn)識(shí)到，守規(guī)則讓我們的生活更有秩序、更安全。用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)激發(fā)他們自覺(jué)遵守的動(dòng)力。（6）總結(jié)升華：規(guī)則是愛(ài)的表達(dá)讓孩子們懂得，遵守規(guī)則，是我們對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的尊重，也是文明的體現(xiàn)。5.助人為樂(lè)：點(diǎn)滴善行，傳遞溫暖（1）故事分享：助人為樂(lè)的小故事講述一些孩子們幫助同學(xué)、長(zhǎng)輩的感人事跡，比如：幫忙提書(shū)、扶老人過(guò)馬路，讓孩子們感受到助人的快樂(lè)。（2）討論交流：我?guī)椭^(guò)別人嗎鼓勵(lì)孩子們說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)的善舉，體驗(yàn)助人為樂(lè)的幸福感。（3）角色扮演：善行的場(chǎng)景模擬設(shè)計(jì)幫助他人的情境，讓孩子們扮演幫助者與受助者，感受善意的傳遞。（4）實(shí)踐活動(dòng)：身邊的善行組織“幫助他人”實(shí)踐，比如：幫家長(zhǎng)做家務(wù)、為同學(xué)遞水、整理書(shū)包，讓善行在生活中落地。（5）宣傳推廣：善行榜樣鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)、家庭中樹(shù)立善行榜樣，分享他們的善舉，激發(fā)更多的善意。（6）總結(jié)升華：善良，是最美的語(yǔ)言讓孩子們明白，傳遞善意，不僅溫暖他人，也豐富自己的人生。三、課程實(shí)施策略1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣每個(gè)主題都要用貼近生活的真實(shí)案例或模擬情境，讓孩子們?cè)诠适潞陀螒蛑懈惺艿赖碌牧α?。比如，利用?jié)日、家庭、校園中的真實(shí)事件，激發(fā)他們的共鳴。2.多樣化教學(xué)手段采用故事講述、角色扮演、合作游戲、情景模擬、實(shí)踐操作等多種形式，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。3.注重個(gè)體差異，因材施教了解每個(gè)孩子的興趣和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的討論內(nèi)容和活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能在適合自己的方式中感受到成功和快樂(lè)。4.家校合作，共同育人利用家長(zhǎng)會(huì)、家庭作業(yè)、親子活動(dòng)等渠道，將家庭的教育資源融入到課堂中，讓家長(zhǎng)成為孩子道德養(yǎng)成的伙伴。5.持續(xù)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋建立激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的善舉和進(jìn)步。通過(guò)日常觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)，全面了解孩子的成長(zhǎng)狀況。四、總結(jié)與展望本次蘇教版一年級(jí)上冊(cè)道德與法治專題討論計(jì)劃，是一場(chǎng)關(guān)于心靈的洗禮，更是一份關(guān)于愛(ài)的傳遞。從尊重到誠(chéng)信，從關(guān)愛(ài)到守規(guī)則，再到助人為樂(lè)，這些主題像一顆顆種子，將在孩子們的心田生根發(fā)芽。我們相信，只有用心澆灌，用愛(ài)呵護(hù)，才能讓孩子們?cè)?/p>