《語文園地四》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計課題語文園地科目語文年級六年級課時第一課時課型新授課授課人教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析六年級的學(xué)生在已能在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。“交流平臺”安排的是文章好的開頭和結(jié)尾的好處，通過領(lǐng)會好的開頭和結(jié)尾，讓學(xué)生掌握文章表達(dá)順序上的精妙之處；課程標(biāo)準(zhǔn)指出，閱讀敘事性作品，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)。課程標(biāo)準(zhǔn)指出誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。“詞句段”運用部分安排了富有象征意義的詩句和外貌描寫對刻畫人物的作用?！叭辗e月累”安排了富有哲理的名言警句。教學(xué)內(nèi)容分析“交流平臺”介紹的是文章好的開頭和結(jié)尾的好處；“詞句段運用”是體會富有象征意義的詩句，以及關(guān)于外貌描寫對刻畫人物的作用；“日積月累”是積累富有哲理的名言警句。學(xué)情分析通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對外貌描寫的作用已經(jīng)有了更深的認(rèn)知。這使得學(xué)生對本園地中相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也更容易一些?？偨Y(jié)有規(guī)律的問題，可以幫助學(xué)生提高閱讀理解的能力，同時也可以運用到以后的寫作中，這是很有必要的。六年級學(xué)生有了一定的古詩詞基礎(chǔ)，輕松地完成“詞句段運用”和“日積月累”的拓展也是能夠做到的。資源環(huán)境分析交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)、課件等教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)理解好的開頭和結(jié)尾的作用。能說出被賦予了人的品格和志向的詩句。能體會外貌描寫對刻畫人物的作用。積累名言警句。重點難點重點：能說出被賦予了人的品格和志向的詩句；體會外貌描寫對刻畫人物的作用。難點：理解好的開頭和結(jié)尾的作用。教法學(xué)法情景教學(xué)法、討論法、講授法教具資源多媒體課件設(shè)計思路小學(xué)生不擅長枯燥的規(guī)律總結(jié)，所以要從感性的例子入手，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)涵，在總結(jié)出一定的規(guī)律之后，要及時進(jìn)行拓展和鞏固。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動資源應(yīng)用交流平臺老師提問：閱讀教材總結(jié)的好的文章開頭和結(jié)尾，說一說這樣的開頭和結(jié)尾有什么好處。老師小結(jié)。出示好的開頭和結(jié)尾。引導(dǎo)啟發(fā)：你能就“童年趣事”寫一個自己喜歡的開頭和結(jié)尾嗎？大家口頭試一下吧。學(xué)生思考交流。根據(jù)老師要求，思考并小組交流，反饋。多媒體課件詞句段運用出示課內(nèi)詩句。讓學(xué)生說說這些詩句寄托了作者怎樣的品格和志向。出示課外詩句。老師出示PPT小結(jié)。出示語句，指名回答句子運用了哪些描寫方法。師小結(jié)：外貌描寫也稱肖像描寫，對人物外貌特征進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎。這在寫作中也是值得我們學(xué)習(xí)的。生按要求回答。小組討論，總結(jié)，匯報。多媒體課件日積月累1.指讀句子。2.分小組賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。3.布置任務(wù)：小組討論每句的寓意，匯報交流。4.師小結(jié)。1.生按要求讀句子。2.小組討論匯報。3.熟讀成誦。板書設(shè)計語文園地菊花：傲霜、堅強、清高鴻雁：引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷情冰雪：比喻心志的忠貞、品格的高尚教學(xué)反思本園地的內(nèi)容并不難，課堂中把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生小組內(nèi)討論交流匯總并展示，學(xué)習(xí)事半功倍。尤其在“詞句段運用”部分，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)深入了解了細(xì)