《匆匆》(第2課時)教學(xué)設(shè)計_第1頁
《匆匆》(第2課時)教學(xué)設(shè)計_第2頁
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教學(xué)設(shè)計課題匆匆科目語文年級六年級課時第二課時課型新授課授課人教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析閱讀是個性化的行為,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“學(xué)生對教材的反應(yīng)是多元的,應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特感受”所以,在課堂教學(xué)中“以人為本,以學(xué)定教”,讓學(xué)生自主能動的學(xué)習(xí),積極地探究體驗,在合作中交流,互幫互學(xué),實現(xiàn)生本對話。教學(xué)內(nèi)容分析本文圍繞“匆匆”展開敘述,先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn);再寫自己八千多個日子的來去匆匆和稍縱即逝,作者思緒萬千,由景及人,嘆息不已;最后作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。文章的特點(diǎn):一是結(jié)構(gòu)精巧,層次清楚,轉(zhuǎn)承自然,首尾呼應(yīng);二是文字清秀雋永,質(zhì)樸簡練;三是情景交融。處處流露出作者對時光流逝感到的無奈和惋惜。學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文,他們可以從文章中感受到作者對時間匆匆即逝的惋惜之情,但還需要進(jìn)一步走進(jìn)文本,使他們在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟出要珍惜時間,在有限的時間里做有意義的事情的道理。資源環(huán)境分析交互式一體機(jī)和投影教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1通過品讀文本賞析語言文字的美,體會作者的感情。2.收集有關(guān)資料,拓展延伸,提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)感受文章的語言美,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教法學(xué)法教法:講授法、情境感受法學(xué)法:類比學(xué)習(xí)法、聯(lián)想學(xué)習(xí)法教具資源教學(xué)課件設(shè)計思路提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,把培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力擺在首位。在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn),抓住關(guān)鍵提問,提出有價值的問題,并進(jìn)行類比語言訓(xùn)練。這種能力對學(xué)生閱讀水平的提高具有重要作用。因此,本節(jié)課我注重了培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和語言積累的意識。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動資源應(yīng)用復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入新課指名背誦課文學(xué)生回顧背誦課文多媒體課件精讀課文運(yùn)用語言指名讀第3自然段,引導(dǎo)學(xué)生思考朱自清認(rèn)為哪些時間是匆匆過去的,并把相關(guān)詞句畫出來。說說作者認(rèn)為時間是浪費(fèi)在哪些事情上了?朗讀課文并把作者認(rèn)為時間流逝的內(nèi)容找出來。感受作者時間流逝的動詞,體會時間匆匆。并能聯(lián)系實際,說說時間都是怎么流逝的。多媒體課件感悟時間體會感情引導(dǎo)學(xué)生概括作者對時間流逝的感慨。引導(dǎo)學(xué)生概括作者對要有所作為的渴求。概括體會作者發(fā)出的感慨。聯(lián)系實際說說怎樣珍惜時間。多媒體課件板書設(shè)計提出問題:我們的日子為什么一去不復(fù)返8匆匆具體說明時間寶貴照應(yīng)開頭教學(xué)反思教學(xué)過程中學(xué)生體會到作者所運(yùn)用的比喻、排比、反問

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