淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課的作用

PAGE第1頁共3頁淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課的作用好的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動和交流的機(jī)會，而數(shù)學(xué)實(shí)踐活動則是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探究與合作的重要途徑。在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：讓學(xué)生通過實(shí)踐活動，初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深對所學(xué)知識的理解，獲得應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法，并能與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。在本學(xué)期，我校開展的精品課程中，我深刻體會到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動所帶給學(xué)生的樂趣。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課不是可上可不上的附屬課，要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，就一定要上好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課。一、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動能夠提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。聯(lián)系和綜合是指數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界和其它學(xué)科之間的聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)知識在分析和解決問題過程中的綜合應(yīng)用。綜合實(shí)踐活動有兩層含義：一層指綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，另一層指把數(shù)學(xué)和其它學(xué)科知識聯(lián)系起來解決實(shí)際問題。例如：學(xué)習(xí)完圓柱的體積后，讓六年級的學(xué)生設(shè)計(jì)測量一個(gè)土豆體積方案，學(xué)生就設(shè)計(jì)出來了很多方案——有的用圓柱的量杯測量；有的用長方體的魚缸測量；有的用正方體的水槽測量；有的說打成汁后用圓柱的量杯測量……測量體積的方案既有平面圖形的知識，也有立體圖形的知識，更需要有良好的空間想象能力和良好的分析判斷推理能力。設(shè)計(jì)測量一個(gè)土豆體積的方案應(yīng)用了多種知識，培養(yǎng)小學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高小學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合能力。二、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主體性。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動的接受過程，而是一個(gè)主動的建構(gòu)過程。這就是說，我們的教學(xué)必須讓學(xué)生主動地重組建構(gòu)新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動提倡“做中學(xué)”。例如，在教學(xué)二年級《有多重》一課時(shí)，我充分地給學(xué)生“做”的機(jī)會，讓學(xué)生通過“稱一稱”、“掂一掂”、“估一估”的活動，學(xué)會如何稱物體的重量，然后又讓學(xué)生通過“稱一稱”“理一理”“背一背”等活動讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步鞏固體重稱的學(xué)習(xí)，并且學(xué)會把這些得來的數(shù)據(jù)整理成表格。一系列的活動讓學(xué)生自主探索，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了一個(gè)廣闊的空間，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作的實(shí)踐能力和探索精神，也提高了學(xué)生的綜合能力，整個(gè)過程都是學(xué)生主體活動的過程，突出了學(xué)生的主體地位。三、該活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動的問題都開放性的，開放性的問題有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精和實(shí)踐能力。例如，四年一班去公園春游，門票價(jià)格為：大人每人20元，學(xué)生每人18元，10人團(tuán)體票150元。有6名教師和43名學(xué)生，請你設(shè)計(jì)幾種購票方案，怎樣買票最便宜？在這一過程中，學(xué)生必須先設(shè)計(jì)好不同的買票方案，通過計(jì)算和比較才能得到最佳方案，其中就有創(chuàng)新意識的激發(fā)和實(shí)踐能力鍛煉。這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐。從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動有利于形成民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的目的是通過學(xué)生的自主探索、合作交流，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。組織活動的地點(diǎn)可以是校內(nèi)，也可以是校外、也不拘形式，既有小組活動、也有全班活動、提倡民主。以學(xué)生為本的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，促使學(xué)生愉悅參與，暢所欲言，通過合作交流共同提高，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)，得到不同的發(fā)展，達(dá)到數(shù)學(xué)活動教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。五、數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動具有很強(qiáng)的教育性。課堂是教育的重要陣地。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課的很多課題都與學(xué)生的生活實(shí)際密切相連。例如，《節(jié)約一粒米》讓學(xué)生算一算全國13億人每人每天節(jié)約一粒米可以節(jié)約多少千克大米？一年呢？一年節(jié)約的大米夠多少人吃一年？學(xué)生通過小組合作，交流匯報(bào)，得出一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字。不用教師費(fèi)盡心機(jī)地去說教，學(xué)生就已經(jīng)深有感觸?？吹竭@些驚人的數(shù)字你有什么感受？學(xué)生們紛紛表示；一定要節(jié)約每一粒糧食；節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥。這些與環(huán)境保護(hù)有關(guān)實(shí)踐課題，既有知識性和實(shí)踐性，又具有很強(qiáng)的思想性和教育性。數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動依靠其綜合性、實(shí)踐性、自主性、開放性、思想性和教育性等特點(diǎn)，將成為國際數(shù)學(xué)課程的一個(gè)發(fā)展趨勢，因此，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷地完善和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品