3.1大洲和大洋+教學(xué)設(shè)計(jì)+-2024-2025學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)-2

教案課題大洲和大洋授課日期教學(xué)目標(biāo)（1）人地協(xié)調(diào)觀：通過觀察地球儀和地圖，理解地球上海洋面積大于陸地面積的事實(shí)，初步形成對(duì)地球表面海陸分布的科學(xué)認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)地球環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。（2）綜合思維：通過拼圖活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析七大洲和四大洋分布特點(diǎn)的能力，提升空間思維和邏輯推理能力。（3）區(qū)域認(rèn)知：通過在地球儀和地圖上查找七大洲和四大洋的位置，掌握各大洲和大洋的基本地理分布，增強(qiáng)對(duì)全球地理格局的認(rèn)知。（4）地理實(shí)踐力：通過動(dòng)手拼圖和觀察地球儀，鍛煉學(xué)生的地理實(shí)踐能力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)（1）通過觀察地球儀和地圖，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并描述七大洲和四大洋的地理位置及其分布特點(diǎn)，培養(yǎng)空間思維能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生探討地球海陸分布對(duì)人類生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來海洋開發(fā)的想象與思考，提升問題解決和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)（1）學(xué)生對(duì)地球上海洋與陸地面積比例的理解與記憶。（2）七大洲和四大洋的位置分布及其實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教法學(xué)法實(shí)踐探索法、案例分析法、小組合作法、思維導(dǎo)圖法教具學(xué)具準(zhǔn)備（1）交互式電子白板。（2）自制七大洲、四大洋的互動(dòng)式電子地圖。（3）學(xué)生分組使用的簡易地球儀模型。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整（二次備課）一、導(dǎo)入新課教師通過提問的方式引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：同學(xué)們，大家知道中國第一位進(jìn)入太空的航天英雄是誰嗎？生：楊利偉。師：沒錯(cuò)，正是楊利偉代表我們中國人在太空中看到了人類賴以生存的地球——一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色星球。那么，你們知道為什么地球會(huì)呈現(xiàn)蔚藍(lán)色嗎？生：因?yàn)楹Ｑ笫撬{(lán)色的。師：很好，那地球上除了海洋還有什么呢？生：陸地。師：對(duì)了，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第二章“陸地和海洋”的第一節(jié)“大洲和大洋”。（通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題）二、新課講授（1）地球？水球？通過小活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，了解地球上海洋和陸地的比例。師：請(qǐng)大家拿出自己帶來的地球儀，用透明膠將地球儀任意分成兩半，然后仔細(xì)觀察，看看哪一半的面積更大，是海洋還是陸地？生：海洋面積大。師：非常好，事實(shí)上，地球上71%的面積被海洋覆蓋，陸地只占29%。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察，地球表面的海陸分布均勻嗎？生：不均勻，陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。進(jìn)一步探討地球命名的問題，提升學(xué)生的思考能力。師：（指著板書：地球？水球？）前蘇聯(lián)宇航員進(jìn)入太空后曾說過，應(yīng)該給地球命名為“水球”?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家討論一下，你們覺得這個(gè)星球應(yīng)該叫什么？生：我覺得應(yīng)該叫水球，因?yàn)榈厍虮砻娲蟛糠质呛Ｑ蟆Ｉ何艺J(rèn)為還是叫地球好，因?yàn)槲覀兩钤陉懙厣稀煟簝蓚€(gè)觀點(diǎn)都很有道理。那么，古人為何沒有把地球命名為水球呢？生：因?yàn)楣湃松畹姆秶苄?，他們不知道地球的真?shí)面貌。師：非常正確。古人居住在大陸上，海洋被視為天地的盡頭，他們不了解地球的全貌。人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。接下來，請(qǐng)大家閱讀這段材料：人類探索地球面貌的歷程。（展示一些探險(xiǎn)家的圖片供學(xué)生欣賞）師：讀完這段材料，你有什么感想？生：那些探險(xiǎn)家真勇敢，我很佩服他們。師：具體佩服他們哪些方面？生：他們敢于探索未知的精神。師：是的，這些探險(xiǎn)家的勇氣和毅力推動(dòng)了人類文明的發(fā)展。希望同學(xué)們也能培養(yǎng)這種精神，不斷探索未知的世界。你們?cè)敢獬蔀檫@樣的人嗎？生：（齊聲地）愿意！圍繞“既然我們今天了解了地球上海洋面積大于陸地面積，那么人類的未來就不再缺水，人類移民海洋是不是一個(gè)夢”這一問題展開討論。師：下面請(qǐng)大家以四人小組為單位，討論一個(gè)問題：既然地球上的海洋面積遠(yuǎn)大于陸地面積，那么人類的未來是否可以解決水資源短缺的問題，人類移民海洋是否是一個(gè)可行的夢想？（學(xué)生展開了熱烈的討論，興致很高）師：請(qǐng)每組派一名代表來分享你們的看法。生：我們可以研究海水淡化技術(shù)，將海水轉(zhuǎn)化為淡水，供人類使用。師：具體怎么做呢？生：可以發(fā)明一種過濾裝置，使海水中的鹽分與之發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成對(duì)人體無害的物質(zhì)。師：說得好，還有其他想法嗎？生：人類可以在身體上安裝人工鰓，在水中自由呼吸。生：或者人類可以進(jìn)化成美人魚，擁有漂亮的長尾巴，在大海中生活?！瓗煟和瑢W(xué)們的想法真是太棒了！我相信，只要我們努力，這些夢想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。（2）七大洲和四大洋講解大陸、半島、島嶼與海洋的概念，并讓學(xué)生在地球儀上找出相關(guān)區(qū)域。師：請(qǐng)大家看這張圖：“大陸、半島、島嶼與海洋”。我將為大家講解什么是大陸、半島、島嶼以及海洋。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘厍騼x上找出任意一個(gè)半島、島嶼、海洋或大陸，并說明它們的區(qū)別。（學(xué)生在地球儀上找到了很多半島、島嶼、海洋，并能區(qū)分它們的概念）引導(dǎo)學(xué)生在地球儀和地圖上找出七大洲和四大洋。師：全球陸地分為七大洲，海洋分為四大洋。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘厍騼x和地圖上分別找出七大洲和四大洋。（學(xué)生以四人一組的形式，共同查找）師：請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來分別指出七大洲和四大洋的位置。（學(xué)生邊指邊講，非常準(zhǔn)確）通過詳細(xì)的觀察和討論，幫助學(xué)生理解各大洲和大洋的位置及分布特點(diǎn)。師：同學(xué)們，讓我們?cè)僮屑?xì)觀察地球儀或地圖，看看哪些大洲位于東半球、哪些位于西半球、哪些位于北半球、哪些位于南半球，哪些大洲被赤道穿過，以及各大洲之間的分界線是什么？（學(xué)生仔細(xì)觀察地圖或地球儀，邊看邊說出答案）進(jìn)行拼圖游戲，鞏固學(xué)生對(duì)七大洲位置的記憶。師：現(xiàn)在，我們來做個(gè)拼圖游戲（拿出課前準(zhǔn)備好的七大洲幾何圖形），請(qǐng)同學(xué)們把這些圖形放在標(biāo)有經(jīng)緯線的空白圖上，比比誰做得又快又好。（學(xué)生積極參與拼圖，過程中偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤，由其他學(xué)生糾正）師：在做這個(gè)游戲時(shí)，你們需要特別注意什么？生：主要是要注意每個(gè)大洲的大致經(jīng)緯度位置。師：很好，拼完后請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：除了南極洲外，其他大洲基本上呈南北對(duì)稱分布。師：很好，那么這是為什么呢？生：不知道。師：這個(gè)問題目前還沒有確切的答案，許多科學(xué)家仍在研究中。三、課堂小結(jié)通過提問的方式總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。師：今天你們學(xué)到了哪些知識(shí)？生：我知道了地球上海洋面積大于陸地面積。生：我了解了地球上七大洲和四大洋的位置?！瓗煟悍浅：?，今天我們不僅了解了地球上海洋與陸地的比例，還學(xué)會(huì)了如何通過地球儀和地圖