2024-2025學(xué)年江蘇省蘇州市八年級下學(xué)期語文期末模擬卷(四)含答案

蘇州市2024-2025學(xué)年第二學(xué)期八年級語文期末模擬卷（四）第一部分積累?運(yùn)用(181．小蘇同學(xué)所在的班級正在撰寫活動宣傳稿，以下是稿件的部分內(nèi)容，請閱讀并完成小題。分)一路學(xué)來，我們誦讀了許多古詩文。曾在某個(gè)時(shí)刻，我們（mò）①然想起一篇名作，感嘆自然之心緒，懂得了人情（shì）②故；在未來，對前途目空一切、不知所（cuò）③時(shí)，我們也因讀到了某一名篇佳作而倍感震（hàn）④，在詩文中找到心靈的慰藉……通過吟誦詩文，讓我們的生活添了一份．詩意。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4)①（mò）（2）給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。分)A．．jí）（3）劃線句子有一處語病，請作修改。(2分)然②人情（shì）故③不知所（cuò）④震（hàn）．2．摘錄古詩文中體現(xiàn)爭”7《關(guān)雎》寫“1）”“2）”，主人公以彈琴鼓瑟，敲“3），”4）”“宮市”，”，告訴我們，面對現(xiàn)實(shí)的苦難，我們要爭其必然，堅(jiān)守傲骨。蘇軾“（）3圣”杜甫作品，探究杜甫為什么被尊稱為“詩圣”？（4①（節(jié)選）往昔十四五，出游翰墨場。斯文崔魏徒，以我似班揚(yáng)。②③七齡思即壯，開口詠鳳凰。九齡書大字，有作成一囊。性豪業(yè)嗜酒，嫉惡懷剛腸。小時(shí)輩，結(jié)交皆老蒼。④圣（聖）shèng字形由“人耳”“”組成，表示這是一個(gè)耳聰口敏的人。古文“”“”是同一個(gè)字。原指“聰明的人，后來指具有最高智慧和道德的人。1不把別人放在眼里的樣子。第二部分閱讀?理解(52班級開展《經(jīng)典常談》專題閱讀研討會，請你參與討論并發(fā)表看法。專題一“選擇性閱讀”活運(yùn)用4．同學(xué)們想通過名著了解古典詩歌的發(fā)展歷程和文化價(jià)值，請你從下列《經(jīng)典常談》篇目中，推薦最適合的一章(2分)（A專題二“經(jīng)典文化理解我評析）D5禮”禮”的認(rèn)識。(3分)孔子在《論語》中有言：不學(xué)禮，無以立。魯迅先生卻說：禮教是吃人的”家經(jīng)典中的“”，我們該如何認(rèn)識？16【甲】小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底。近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉壹。【乙】鈷鉧潭西小丘記得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇，負(fù)土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)。其嵚然飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。②相累而下者，若牛馬之“”“止四百?！?之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然獻(xiàn)技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。噫！以茲丘之勝，致之灃、鎬、鄠、杜，則貴游之士爭買者，日增千金而愈不可得。今棄是州所以賀茲丘之遭也。qīn熙然：和悅的樣子。④謀：這里是接觸的意思。⑤瀯瀯（yíngyíng都附近的城市或地區(qū)。⑦遭：遇合，運(yùn)氣。6．梳理文本時(shí)，有同學(xué)對《鈷鉧潭西小丘記》中的個(gè)別字詞有疑問，請你借助相關(guān)策略幫其釋義。(4)文言詞句方法策略舉熙熙然回巧獻(xiàn)技（）成語推斷法：舉國同慶關(guān)聯(lián)課內(nèi)：如鳴珮環(huán)，心樂之．獨(dú)喜得之（）．．止四百（）語境推測法．查找字典法：①丑，粗劣。②不文明的，不合理的。③狹小，簡略。④見識小。⑤輕視。過而陋之（）．7．柳宗元重在寫山水景物，甲乙兩文都寫到了形狀各異的石”。例如：【甲】全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。【乙】其石之突怒偃蹇，負(fù)土而出，爭為奇狀者，殆不可數(shù)。（1）以下是幾位同學(xué)對乙文寫石”句的翻譯，請你選出理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)(2)（）A．小丘上的石頭有的像是突然發(fā)怒、有的倒下、有的艱難地爭著破土而出，形狀各異的，多得數(shù)不清。B．小丘上的石頭突出隆起、高然聳立，破土而出，爭奇斗怪的，幾乎（多得）數(shù)不清。C．小丘上的石頭或驟然突起，或兀然高聳，競相破土而起，形成奇奇怪怪形狀的，大概數(shù)都數(shù)不清。D．小丘上的石頭或突出隆起，或艱難地爭著破土而出，呈現(xiàn)出各種奇怪的形狀，幾乎（多得）數(shù)不清。（2）對這兩處劃線語句，你更喜歡哪一句的描寫？請說明理由。(3)8．鈷鉧潭西小丘與小石潭相鄰，兩次出行讓柳宗元產(chǎn)生了不一樣的情思，請結(jié)合文本分析。(3)9記”納入游記。你同意嗎？請結(jié)合游記特點(diǎn)以及文本內(nèi)容說明理由。(4分)青少年是時(shí)代創(chuàng)新、科技發(fā)展的希望。為了更好地接軌世界，同學(xué)們開展了擁抱智能時(shí)代”綜合實(shí)踐活動，153【材料一】ArtificialIntelligenceAI式人工智能相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成果已經(jīng)得到初步體現(xiàn)。從用戶對生成式人工智能產(chǎn)品的認(rèn)知和使用情況來看，可以發(fā)現(xiàn)。從各年齡段網(wǎng)民使用生成式人工智能產(chǎn)品的情況來看，可以發(fā)現(xiàn)。中國生成式人工智能產(chǎn)品認(rèn)知與使用情況人數(shù)（億人）3.31占網(wǎng)絡(luò)用戶比例29.90%聽說過生成式AI使用生成式AI2.4922.50%各年齡段網(wǎng)民使用生成式人工智能產(chǎn)品的比例【材料二】①提供精準(zhǔn)且明確的指令能夠促使AI建立更為準(zhǔn)確的知識關(guān)聯(lián)。為了讓AI提供更好的幫助，你需要掌握一些提問技巧。②告訴人工智能，我們希望它在幫助我們時(shí)扮演什么角色。例如我們?nèi)绻枰獱I銷方面的建議，就要告訴人工智能“充當(dāng)營銷專家AI大語言模型不僅可以采用與角色相符的語言風(fēng)格和表達(dá)方式，還能模擬特定角色的思維模式和行為。③我們開始編寫提示前，要確定好目標(biāo)，確保我們對希望達(dá)成的結(jié)果有一個(gè)清晰的認(rèn)識。例如我們在撰寫一篇論文時(shí)需要幫助，我們可以告訴人工智能論文篇幅的長度以及應(yīng)該采用什么樣的風(fēng)格和語氣。④如果希望人工智能完成一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，我們需將任務(wù)分解成幾個(gè)小的步驟或提供相應(yīng)要素。例如，如果我們想制定一份商業(yè)計(jì)劃書，不要只是說“為一家咖啡店寫一份商業(yè)計(jì)劃書”，而是要將提示寫得4那么我們最終得到的計(jì)劃書就會有用得多。（摘編自“澎湃網(wǎng)微信公眾平臺”【材料三】①2025年全國兩會召開前夕，中國青年報(bào)社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)約2000名受訪者參與的調(diào)查顯示，超四分之一的受訪者關(guān)注兩會中有關(guān)“AI技術(shù)”的話題，78.8%的受訪者已經(jīng)在使用DeepSeek等AI工具助力工作和生活。②00后大學(xué)生章宗秀嘗試借助DeepSeekAI幫助梳理思路，結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)尋找選題和靈感，并整理好參考資料，她感覺AI的幫助讓她能夠更加高效地工作和學(xué)習(xí)。網(wǎng)友麥兜稱贊DeepSeek是“靈感繆斯，DeepSeek是她創(chuàng)作宣傳文案時(shí)的得力助手，只需DeepSeek③但也有受訪者表示，DeepSeek生成的內(nèi)容并不是完全可靠的。有人表示，在用DeepSeek進(jìn)行文DeepSeek會把一本書的作者安到另一個(gè)人的身DeepSeek用AI產(chǎn)品。10．下列對三則材料內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3)（）A．我國生成式人工智能相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成果已經(jīng)得到完全體現(xiàn)。AI方案。．調(diào)查顯示，超過四分之一的青年關(guān)注兩會中有關(guān)“AI技術(shù)”的話題，其中78.8%的青年已經(jīng)在工作和生活中使用DeepSeek等AI工具。DDeepSeek生成的內(nèi)容并不完全可靠，要理性看待和使用AI產(chǎn)品。．閱讀【材料一】的圖表，完善我國生成式人工智能相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的兩個(gè)具體表現(xiàn)。(4)①②12．班級組織了“為春天寫詩”的詩歌創(chuàng)作活動，小語想以李白的風(fēng)格寫一首古詩，下面是她向DeepSeek提出的指令，但發(fā)現(xiàn)指令不夠明確，請你根據(jù)【材料二】幫她重新編寫一條30字左右的指令。(4分)13(4)A【材料三】【材料二】B→【材料一】→【材料二】5閱讀下面文章，回答問題（16白雪紅燈的年遲子建①除夕的清晨，我被零星的爆竹聲擾醒。撩開窗簾，見山色清幽，太陽還沒出，于是又鉆回被窩，睡到八點(diǎn)多。再次被接二連三的爆竹聲喚醒時(shí)，霞光已經(jīng)把興安嶺的一道道雪線映紅了?？磥砝咸煲仓烙貌屎缱龅墓P管，所以這不凡的春聯(lián)看上去明麗脫俗，充滿了朝氣。②吃過早飯，我也給家門貼上春聯(lián)和福字。A那副燙金的大紅春聯(lián)，看上去就像兩行飛向天空的金絲雀，給人喜氣洋洋的感覺。而門中央的福字，真的像丁亥年的一頭小金豬，肥嘟嘟的，討人喜歡。③我喜歡大自然的紅色，如朝霞晚霞，玫瑰百合?？蓪︶樋椘返募t色，我愛不起來。我不喜歡紅色的床蓋、窗簾和衣服，見了它們，眼睛會疼。前年春節(jié)回家，媽媽給我的臥室掛上了一幅紅地黃花的新窗簾，我感覺窗前就像飄著兩朵烏云，說不出的壓抑。當(dāng)夜就把米色的窗簾換回去，這才心臆舒暢，安然入夢。二十五歲前，我還穿過幾件紅衣，戴過紅帽子?？墒墙陙恚t色的衣服在我的衣櫥中幾乎絕跡了。我鐘愛黑白、灰色和咖啡色。每年除夕，家人大紅大紫地裝扮自己的時(shí)候，我依然素衣素服，最多穿些猶疑和畏懼。就連我媽媽和姐姐看我穿了紅衣服后，也會搖著頭說：不好看，不好看！陽臺結(jié)了霜雪的窗前，掛上了大紅的燈籠。⑤家中有了春聯(lián)和燈籠，如同有了門神和天使的眼睛，關(guān)上這樣的門時(shí)，雖然知道家中無人，可卻覺得屋子里是有呼吸和腳步聲的。B7）這樣的雪路我已經(jīng)不知走了多少遍了。⑦我在寒風(fēng)中步行了半個(gè)多小時(shí)，只是在大世界門前看見了兩個(gè)攤床，一個(gè)是賣糖葫蘆的，一個(gè)是的眼而消散。不過鞭炮在綻裂時(shí)，會煥發(fā)出一瞬千年之美。⑧弟弟家已經(jīng)把年夜飯準(zhǔn)備好了。他們家陽臺，也掛起了紅燈籠。天色漸晚，寒意愈深，紅燈籠亮了起來。站在陽臺向下一望，見那滿街紅燈籠，就像老天垂下來的一只只紅碗！它們盛著星光和爆竹幽微里，在北風(fēng)和飛雪中，紅燈籠就是報(bào)春花。⑨我恍然明白，人們之所以穿上紅衣，是想用這火焰般的顏色，燒碎這沉沉暗夜，驅(qū)散這彌漫在天6的紅色作為使者，北方的年，又怎能有春的氣象呢。14．選文寫了除夕哪些習(xí)俗？根據(jù)內(nèi)容，簡要概括。(4)15．遲子建的散文語言或清新雋永，或簡潔明快。請賞析下面兩句。(4分)AB16．小語和小文對“選文第3段詳寫作者不喜歡紅色針織品的內(nèi)容”展開討論，請你結(jié)合內(nèi)容幫小文寫出理由。(4分)小語：我覺得這些內(nèi)容應(yīng)該刪掉，課文首尾反復(fù)寫作者喜歡紅色，第三小節(jié)卻用大量筆墨書寫作者不喜歡紅色針織品的內(nèi)容，明顯有沖突。小文：我覺得不應(yīng)該刪除，理由：。17．文章標(biāo)題中“白雪紅燈的年富有意蘊(yùn)。結(jié)合文章內(nèi)容分析“白雪紅燈的年的深刻含義。(4分)第三部分寫作(60分)18人生是一場旅行，我們走過山川田野，才領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市巷陌，才感受世俗萬象；走過任性自我，才磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，才把握前進(jìn)方向。很多時(shí)候，我們只有經(jīng)歷過，才會明白一些事請以《走過，才明白》為題目，寫一篇文章。作文要求：①自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。②除詩歌外，其他文體不限。③不少于600④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔、美觀。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及畢業(yè)學(xué)校名。7參考答案1世措撼A32．琴瑟友之鐘鼓樂之欲濟(jì)無舟楫端居恥圣明／坐觀垂釣者，徒有羨魚情半匹紅紗一丈綾揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝／寧可食無肉，不可居無竹／蕭然風(fēng)雪意，可折不可辱（答案不唯一，能夠表達(dá)蘇軾高潔自許的詩句即可）3．①杜甫才思敏捷、文采斐然，具有最高智慧。七歲的時(shí)候，他具備作詩的能力，出口成章，九歲時(shí)有大量作品。從十四五歲開始，就“出游翰墨場，在文壇上活動。人超越個(gè)體的博大胸襟和崇高理想。4．B5．示例：儒家所稱道的禮，包括政治制度，宗教儀式，社會風(fēng)俗習(xí)慣等。這種禮，教人節(jié)制，教人和平，建立起社會的秩序，可以說是政治制度。如《禮記》的內(nèi)容主要是記載和論述先秦的禮制、禮儀，解釋儀但儒家所說的“禮很多并不都是實(shí)際實(shí)行的，而是他們追求的理想，是他們想象中的完美世界里才能夠適禮就是吃人的”泯滅人性、違背人性(《朝花夕拾》)。6．全；以……為喜因?yàn)椤拜p視也可）71）B（2“”的特點(diǎn)，同時(shí)運(yùn)用長短句，其中多二字短語，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口。2：我喜歡乙文中的描寫，因?yàn)樵摼溥\(yùn)用擬人的修辭，其中“怒”“”二字賦予山石人的形態(tài)，生動形象地寫出了石頭形態(tài)各異的特點(diǎn)。8．不一樣的情思：甲文中作者因山水而產(chǎn)生的快樂只是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清寒冷的環(huán)境觸發(fā)便又陷入悲傷中，文中“凄神寒骨，悄愴幽邃以其境過清，不可久居”等句體現(xiàn)了作者無法排遣的憂傷悲涼之情。而乙文中作者由眼前的茲丘想到了自身，將自己被貶永州的憤慨與茲丘的遭遇融匯在一起，表達(dá)了對生命的思考，展現(xiàn)了一種生命的力量。911分）而《桃花源記》寫的是陶淵明虛構(gòu)的理想世界，他通過漁人的經(jīng)歷虛構(gòu)了一個(gè)寧靜祥和的世外桃源，寄托了自己的政治理想以及對黑暗現(xiàn)實(shí)的批判。10DAIAI的分析，以更全面了解各年齡段對生成式人工智能產(chǎn)品的使用差異。812．請充當(dāng)李白，以春天為主題，創(chuàng)作一首具有李白浪漫豪放風(fēng)格的五言或七言古詩。13A讓讀者對人工智能產(chǎn)業(yè)整體有基礎(chǔ)認(rèn)知；材料三通過兩會前夕的調(diào)查及具體案例，展現(xiàn)當(dāng)下人們對AI技術(shù)的關(guān)注和使用情況，以及AI產(chǎn)品存在的問題，是對材料一產(chǎn)業(yè)發(fā)展成果的進(jìn)一步細(xì)化和現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)；材料二則針對AIAI出的實(shí)踐指導(dǎo)。這樣的順序符合從概念介紹到現(xiàn)狀分析再到使用指導(dǎo)的邏輯，層層遞進(jìn)，便于讀者理解。1415A比喻修辭，把大紅春聯(lián)比成飛向天空的金絲雀，生動形象地寫出春聯(lián)的形狀和色彩，畫面感特別喜慶：抒發(fā)作者對它的喜愛之情。B三個(gè)短句，既節(jié)奏輕快，又寫出我動作迅疾、連貫，體現(xiàn)了作者對合家團(tuán)圓的熱切盼望。163段詳寫“”“”過年祈福，改變命運(yùn)的愿望：同時(shí)使文章顯得有波折，更能吸引讀者的閱讀興趣。17．雪是冬季的典型景象，潔白純凈，營造出寧靜、純潔的氛圍，為“年奠定了純凈、安寧的底色，也突出了北方最鮮明的過年特征：紅色的燈籠是過年的重要象征，代表著喜慶、熱鬧和團(tuán)圓，給人以溫暖、明亮的感覺，突出新年的朝氣、生活的信念和希望。白雪紅燈在色調(diào)上給讀者帶來強(qiáng)烈的沖擊，在寒冷的冬日中傳遞出濃濃的年味兒和家的溫馨，突顯人們過年祈福，追求美好生活的淳樸愿望。18．例文：走過，才明白雨絲如銀針般，密密麻麻地斜織著，將整個(gè)世界籠罩在一片朦朧之中。我站在舞蹈教室的門口，望著里面翩翩起舞的身影，內(nèi)心滿是羨慕與渴望，也正是這份渴望，讓我毅然決然地踏上了學(xué)習(xí)古典舞的征初學(xué)古典舞，老師教我們練習(xí)壓腿。我滿懷期待地將腿搭在把桿上，可當(dāng)身體剛向下壓，一陣鉆心的疼痛便從腿部傳來，仿佛有無數(shù)根細(xì)針在扎著我的肌肉。我強(qiáng)忍著淚水，偷偷看向身旁的同學(xué)，她們的了艱辛與挑戰(zhàn)。托住我的腰，鼓勵(lì)道：“別害怕，相信自己，大膽去做。”在老師的幫助下，我終于完成了下腰動作。那一刻，我既興奮又自豪，以為自己已經(jīng)克服了困難。然而，真正的挑戰(zhàn)還在后面。一次舞蹈比賽前的集訓(xùn)，高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓我身心俱疲。連續(xù)幾個(gè)小時(shí)的練習(xí)，我的體力漸漸不支，動作也變得越來越僵硬。在做一個(gè)高難度旋轉(zhuǎn)動作時(shí)，我不慎摔倒在地，膝蓋擦破了皮，鮮血滲了出來?？粗鴤?，委屈與絕望涌上心頭，我再也控制不住，放聲大哭起來，心中萌生了放棄的念頭?；氐郊液?，我躺在床上，腦海中不斷回想著訓(xùn)練時(shí)的痛苦與挫折，對舞蹈的熱情似乎也在一點(diǎn)點(diǎn)消逝。媽媽似乎察覺到了我的異常，她坐在床邊，輕輕撫摸著我的頭，溫柔地說：“孩子，媽媽知道你很辛苦，但你要記住，每一份成功的背后，都離不開努力與堅(jiān)持。你當(dāng)初選擇學(xué)習(xí)舞蹈，不就是因?yàn)闊釔蹎幔?難道這點(diǎn)困難就要把你打倒嗎？”媽媽的話如同一束光，照亮了我迷茫的心。我擦干眼淚，再次回到了舞蹈教室。從那以后，我更加刻苦地訓(xùn)練。每一次壓腿，即使疼得淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我也會咬牙堅(jiān)持；每一次下腰，即使心中依然害怕，我也會鼓起勇氣嘗試；每一次摔倒，我都會立刻爬起來，繼續(xù)練習(xí)。終于，比賽的日子到了。舞臺上，燈光璀璨，我身著華麗的舞裙，隨著音樂翩翩起舞。那一刻，所的掌聲，我站在舞臺上，心中充滿了喜悅與感動。走過這段學(xué)