2025人教版 化學(xué) 九年級(jí)上冊 第二單元 【 空氣和氧氣 改造火星大氣的方案】+《改造火星大氣的原理》-實(shí)驗(yàn)探究制取氧氣 課件(共19張)

2025人教版化學(xué)九年級(jí)上冊第二單元【空氣和氧氣改造火星大氣的方案】

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《改造火星大氣的原理》——實(shí)驗(yàn)探究制取氧氣課件(共19張PPT)第二單元

空氣和氧氣

改造火星大氣的方案任務(wù)一：改造火星大氣的思路思考：火星大氣改造需要考慮哪些問題？①火星上的哪些物質(zhì)可以用來制取氧氣？②制氧劑對應(yīng)的制氧條件在火星上實(shí)現(xiàn)的難度？③如何根據(jù)原理選擇制取裝置？學(xué)生活動(dòng)一：總結(jié)歸納思路改造火星大氣的方案反應(yīng)優(yōu)化制氧劑制氧條件優(yōu)化裝置優(yōu)化條件發(fā)生裝置收集裝置制取裝置反應(yīng)原理學(xué)生活動(dòng)二：展示設(shè)計(jì)方案資料卡片：①水是火星上極其寶貴的資源，火星水大多數(shù)集中在火星的兩極區(qū)域，水中含有高氯酸鹽。②火星土壤中普遍存在高氯酸鹽。③火星大氣層主要由二氧化碳組成，約占據(jù)大氣總量的95%，其次還包括氬氣（約3.5%）以及微量的氮?dú)狻⒀鯕?、甲烷、氫氣、氦氣和一氧化碳等?月21日稱，“毅力”號(hào)火星車首次在火星上利用二氧化碳制成氧氣，這是人類首次在地外行星制氧。H2O菏澤市牡丹區(qū)第二十二初級(jí)中學(xué)任務(wù)二：優(yōu)化改造火星大氣的方案①在已有方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化，集思廣益。②每個(gè)小組形成一份最優(yōu)的綜合方案進(jìn)行匯報(bào)。③匯報(bào)的形式和人數(shù)組內(nèi)自行商量決定?！竞献鞑邉潯?/p>

任務(wù)分工

策劃方案

設(shè)計(jì)匯報(bào)任務(wù)三：火星大氣的方案匯報(bào)【畫廊漫步】組間互評(píng)

打分10min改造火星大氣任務(wù)一：改造火星大氣的原因任務(wù)二、改造火星大氣的原理任務(wù)三、改造火星大氣的方案腳踏實(shí)地，定能劍指金榜；格物致知，方可叩問蒼穹為什么改造？

維持生命活動(dòng)

思維有序做事有序知識(shí)遷移應(yīng)用如何改造？

第二單元空氣和氧氣改造火星大氣的原理——實(shí)驗(yàn)探究制取氧氣第二單元

空氣和氧氣通過制取氧氣來改造這瓶火星大氣

使其能夠支持燃燒。項(xiàng)目任務(wù)達(dá)成目標(biāo)2、制氧劑產(chǎn)生氧氣原理？環(huán)節(jié)一

尋找制氧劑并確定制氧原理以下是可供選擇的實(shí)驗(yàn)原料：空氣、甲烷(CH4)、二氧化碳(CO2)、水(H2O)、氯化鈉(NaCl)、碳酸鈉(Na2CO3)、鐵(Fe)、過氧化氫(H2O2)、高錳酸鉀(KMnO4)1、你選擇的制氧劑？制氧劑：空氣空氣降溫加壓液態(tài)空氣升溫沸點(diǎn)不同氮?dú)庖貉酰üI(yè)用氧）物理變化2、膜分離空氣法含氧量90%的富氧空氣1、分離液態(tài)空氣法空氣通過富集氧氣的功能薄膜含氧量較高的空氣得到多級(jí)分離菏澤市牡丹區(qū)第二十二初級(jí)中學(xué)環(huán)節(jié)二

根據(jù)制氧原理選擇制氧裝置以高錳酸鉀、過氧化氫制氧原理為例1、反應(yīng)原理：2、制取裝置：①高錳酸鉀制氧可選發(fā)生裝置______②過氧化氫制氧可選發(fā)生裝置______發(fā)生裝置收集裝置③收集氧氣可選收集裝置______菏澤市牡丹區(qū)第二十二初級(jí)中學(xué)環(huán)節(jié)三

基于制氧裝置和實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟小組合作

8min第一步：小組合作完成查、裝、定。小組合作

驗(yàn)證：改造后的這瓶火星大氣氧氣含量是否提高，如何判斷改造成功？5min第二步：小組合作完成點(diǎn)、收、驗(yàn)、熄。選藥品確定原理根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路歸納改造火星大氣的過程選擇裝置尋找制氧劑確定制氧原理設(shè)計(jì)或選擇制取裝置制取氣體設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟驗(yàn)證氣體驗(yàn)證