2025年成人高等學(xué)校招生考試古詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)難點(diǎn)解析含答案

2025年成人高等學(xué)校招生考試古詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)難點(diǎn)解析含答案2025年成人高等學(xué)校招生考試古詩(shī)詞鑒賞的重點(diǎn)難點(diǎn)主要集中在意象深層解讀、表達(dá)技巧精準(zhǔn)分析、情感多元層次把握及語(yǔ)言風(fēng)格辨識(shí)四大維度。以下結(jié)合典型考題與經(jīng)典詩(shī)作展開(kāi)解析，覆蓋高頻考點(diǎn)與易錯(cuò)盲區(qū)。一、意象深層解讀：文化符號(hào)的語(yǔ)境化破譯古詩(shī)詞意象是情感與哲理的載體，其內(nèi)涵既需依托文化傳統(tǒng)，更需結(jié)合具體語(yǔ)境?？忌Ｒ?jiàn)誤區(qū)是機(jī)械記憶意象“固定含義”，忽略其在不同詩(shī)作中的靈活轉(zhuǎn)化。高頻意象1：月傳統(tǒng)中“月”常關(guān)聯(lián)思鄉(xiāng)（“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”）、團(tuán)圓（“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”）或孤獨(dú)（“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”）。但需注意變體：如杜甫《春望》“月是故鄉(xiāng)明”中，“月”非單純思鄉(xiāng)，更隱含對(duì)戰(zhàn)亂中故園的牽掛；張若虛《春江花月夜》“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人”將“月”升華為對(duì)宇宙永恒與人生短暫的哲思，突破個(gè)體情感層面。高頻意象2：柳“柳”因“留”諧音成送別標(biāo)配（“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”），但需結(jié)合場(chǎng)景判斷。如柳永《雨霖鈴》“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆敝校傲辈粌H表離別，更與“曉風(fēng)”“殘?jiān)隆惫餐瑯?gòu)建清冷意境，強(qiáng)化離別后孤寂；而白居易《錢(qián)塘湖春行》“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的“柳”則是早春生機(jī)的象征，無(wú)離別哀情。高頻意象3：雁“雁”常指書(shū)信（“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文”）或歸鄉(xiāng)（“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”），但需注意反向用法。如李清照《一剪梅》“雁字回時(shí)，月滿西樓”中“雁”傳遞丈夫書(shū)信，是盼歸之喜；而范仲淹《漁家傲·秋思》“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”中“雁”的“無(wú)留意”反襯戍邊人有家難歸的無(wú)奈，情感指向從“盼歸”轉(zhuǎn)為“不得歸”。二、表達(dá)技巧分析：手法類(lèi)型與效果的對(duì)應(yīng)性表達(dá)技巧包含修辭手法（比喻、擬人、用典等）、表現(xiàn)手法（借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合等）及結(jié)構(gòu)技巧（起承轉(zhuǎn)合、鋪墊照應(yīng)）?？忌y點(diǎn)在于準(zhǔn)確分類(lèi)手法并闡釋其“如何服務(wù)情感”。高頻手法1：用典用典需明確典故來(lái)源與詩(shī)作關(guān)聯(lián)，避免“只知典不知意”。如辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”化用《史記·廉頗藺相如列傳》中廉頗被趙王使者考察飯量的典故，表面問(wèn)“能否吃飯”，實(shí)則以廉頗自比，表達(dá)雖老仍思報(bào)國(guó)卻無(wú)人問(wèn)津的憤懣。若考生僅知“用典”而不解典故內(nèi)涵，便無(wú)法精準(zhǔn)分析情感。高頻手法2：虛實(shí)結(jié)合“實(shí)”是眼前景、事，“虛”是回憶、想象、夢(mèng)境。如李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”中，“雕欄玉砌”是虛寫(xiě)（想象故園未變），“朱顏改”是實(shí)寫(xiě)（自身憔悴），以“不變”的故園反襯“變”的自身，強(qiáng)化物是人非之痛?？忌谆煜疤搶?shí)”，需抓住“是否當(dāng)下可感”判斷：如李商隱《夜雨寄北》“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”中，“共剪西窗燭”是虛（未來(lái)想象），“巴山夜雨”是實(shí)（當(dāng)前實(shí)景），虛實(shí)交織寫(xiě)盡思?xì)w之切。高頻手法3：以樂(lè)景寫(xiě)哀情反襯手法的典型，考生常誤判情感方向。如杜甫《春望》“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，春花開(kāi)、鳥(niǎo)鳴本是樂(lè)景，卻因“感時(shí)”“恨別”而“濺淚”“驚心”，樂(lè)景更襯哀情；再如秦觀《鵲橋仙》“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)”，寫(xiě)七夕相會(huì)之“樂(lè)”，實(shí)則反襯平日分離之“哀”，以短暫歡聚突出長(zhǎng)久相思。三、情感層次把握：?jiǎn)我慌c復(fù)雜的辯證分析古詩(shī)詞情感常非單一，而是多重交織。考生易簡(jiǎn)化為“悲”“喜”，忽略矛盾、遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。類(lèi)型1：家國(guó)與個(gè)人的交織如陸游《示兒》“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，表面是叮囑兒子“告乃翁”的個(gè)人遺憾，實(shí)則核心是“王師北定”的家國(guó)之思，個(gè)人情感完全融入國(guó)家統(tǒng)一的宏大主題；杜甫《登高》“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”中，“悲秋”“作客”“多病”“登臺(tái)”四重悲意疊加，既有漂泊之苦、老病之痛，更隱含對(duì)安史之亂后國(guó)勢(shì)衰微的憂慮，個(gè)人命運(yùn)與時(shí)代苦難緊密相連。類(lèi)型2：矛盾情感的共存如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁，與“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”的自嘲，再到“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”的釋然，情感從追慕英雄到自傷老大，最終超脫，形成“豪邁—失意—釋然”的遞進(jìn)；李清照《聲聲慢》“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”開(kāi)篇七組疊詞寫(xiě)盡孤寂，后“三杯兩盞淡酒，怎敵它、晚來(lái)風(fēng)急”的借酒消愁，再到“雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”的懷人，最后“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”的自憐，層層推進(jìn)，將亡國(guó)之痛、喪夫之悲、漂泊之苦熔于一爐。類(lèi)型3：表面與深層的反差如王維《終南別業(yè)》“行到水窮處，坐看云起時(shí)”表面寫(xiě)隨遇而安的閑適，實(shí)則隱含中年喪妻、仕途失意后被迫歸隱的無(wú)奈；王昌齡《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”表面是建功立業(yè)的豪情，深層是“百戰(zhàn)”“穿金甲”背后的戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷與歸家無(wú)望的隱憂，豪情之下藏悲慨。四、語(yǔ)言風(fēng)格辨識(shí)：術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確性與詩(shī)作匹配度語(yǔ)言風(fēng)格需結(jié)合具體詩(shī)句，用準(zhǔn)確術(shù)語(yǔ)（如豪放、沉郁、清新、晦澀等）概括，避免籠統(tǒng)?？忌谆煜昂婪拧迸c“壯闊”，“沉郁”與“悲傷”。風(fēng)格1：豪放飄逸（李白）特點(diǎn)是想象奇?zhèn)?、語(yǔ)言夸張、情感激蕩。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”（《望廬山瀑布》），“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”（《將進(jìn)酒》），以“三千尺”“天上來(lái)”的夸張，“銀河”“黃河”的宏大意象，體現(xiàn)李白特有的浪漫與灑脫。風(fēng)格2：沉郁頓挫（杜甫）“沉郁”指情感深厚博大，“頓挫”指語(yǔ)言曲折含蘊(yùn)。如“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”（《自京赴奉先縣詠懷五百字》），以“酒肉臭”與“凍死骨”的強(qiáng)烈對(duì)比，直刺社會(huì)不公，情感沉重；“星垂平野闊，月涌大江流”（《旅夜書(shū)懷》）中“垂”“涌”二字煉字精準(zhǔn)，既寫(xiě)實(shí)景，又隱含“星垂”喻自身渺小、“月涌”喻時(shí)光流逝的深層感慨，語(yǔ)言含蓄而有力。風(fēng)格3：清新自然（王維）多寫(xiě)山水田園，語(yǔ)言質(zhì)樸，意境空靈。如“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流”（《山居秋暝》），“空”“新”“明”“清”等字營(yíng)造澄澈氛圍，“松間照”“石上流”以白描手法勾勒畫(huà)面，無(wú)雕琢痕跡，似自然流出。風(fēng)格4：隱晦深婉（李商隱）善用象征、典故，情感含蓄難明。如《錦瑟》“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，“蝴蝶”“杜鵑”意象朦朧，“曉夢(mèng)”“春心”情感模糊，需結(jié)合李商隱生平（仕途失意、愛(ài)情遺憾）解讀為對(duì)年華虛度、理想幻滅的悵惘，語(yǔ)言雖隱晦，情感卻深沉。典型考題解析示例例題：分析劉禹錫《秋詞》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的意象、手法與情感。解析：1.意象：“秋”傳統(tǒng)多表悲（如“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼”），但此詩(shī)“秋”被賦予“勝春朝”的生機(jī)；“鶴”非傳統(tǒng)“哀鴻”，而是“排云”的勁健之鳥(niǎo)，象征昂揚(yáng)精神。2.手法：對(duì)比（“自古悲秋”與“我言秋勝春”）、以景結(jié)情（“晴空一鶴”的畫(huà)面引出“詩(shī)情到碧霄”的情感）。3.情感：突破傳統(tǒng)秋悲，表達(dá)樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度，“排云”“碧霄”體現(xiàn)積極向上的豪情。例題：簡(jiǎn)要分析李清照《醉花陰》“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的表達(dá)效果。解析：1.手法：擬人（“簾卷西風(fēng)”賦予風(fēng)以動(dòng)作，寫(xiě)盡涼意）、比喻（以“黃花”喻人，既指菊花瘦，更指人因思念而消瘦）、反襯（黃花的清瘦與思婦的憔悴相