《岳陽樓記》課件 統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

岳陽樓記1.熟讀課文，疏通文意，了解課文內(nèi)容、文體特點(diǎn)，體會(huì)其語言美。2.積累常見的文言實(shí)詞的意義、虛詞的用法以及名言警句等。3.學(xué)習(xí)敘事、寫景、抒情和議論融為一體及寓情于景、情景交融的寫法。4.理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的內(nèi)涵，體會(huì)范仲淹的偉大抱負(fù)，樹立正確的人生觀。封建時(shí)代許多有志的文人士大夫都把“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”當(dāng)作自己的人生信條。他們?yōu)楣贂r(shí)積極從政，力主改革，為官一方，造福百姓；被貶時(shí)，則寄情山水，獨(dú)善其身。蘇軾、柳宗元、范仲淹都是其中的代表。特別是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，更是表現(xiàn)出了寬廣的胸懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，成為天下人的楷模。今天我們就來學(xué)習(xí)他的名篇《岳陽樓記》。

范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，北宋政治家、軍事家、文學(xué)家。謚號(hào)文正，世稱“范文正公”。他出身貧寒，兩歲喪父，和母親四處遷徙，對(duì)下層人民的疾苦感受深刻。26歲登進(jìn)士第，因敢于直言強(qiáng)諫，屢遭貶斥，久不被重用。慶歷元年（1041），任陜西經(jīng)略安撫招討副使，采取屯田固守策略，鞏固邊防，使西夏不敢進(jìn)犯，當(dāng)時(shí)邊塞流行著“軍中有一范，西賊聞之驚破膽”的話。

慶歷三年（1043），任參知政事，提出十項(xiàng)政治改革方案，為守舊派所不容，遂外放任邠州、鄧州、杭州、青州等地知州。他以矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主張，深受當(dāng)世和后人稱道。文章和詩詞俱脫俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》傳世。滕子京負(fù)大才，為眾所嫉。自慶歷謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽禍。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言。正（文正）患無隙以規(guī)之，子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。故《記》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋在諫故人耳?！豆珎牎哆^庭錄》《岳陽樓記》是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時(shí)，應(yīng)好友滕子京之請(qǐng)而寫的。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一幅《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了這一千古名篇。岳陽樓：在湖南省岳陽市巴丘山下，原來是三國時(shí)期吳國都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐朝張說在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文人雅客登樓賦詩。后孟浩然、李白、杜甫、白居易、劉禹錫、李商隱等詩人相繼登樓吟詠，岳陽樓聲名益大。知識(shí)鏈接記：古代的一種文體，可敘事（如《桃花源記》）、寫景（如《小石潭記》）、狀物（如《核舟記》）、記人，以此抒發(fā)作者的感情，表達(dá)作者的見解，常見手法有借景抒情、托物言志等。文體知識(shí)通假字

百廢具興

屬予作文以記之古今異義

越明年

增其舊制

前人之述備矣

氣象萬千

薄暮冥冥

去國懷鄉(xiāng)

春和景明任務(wù)一：梳理文言字詞，疏通文義（古義：到。今義：跨過，超出。）

（古義：規(guī)模。今義：制度。）

（古義：完備，詳盡。今義：準(zhǔn)備，具備。）

（古義：景象。今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。）

（古義：迫近。今義：跟“厚”相對(duì)。）

（古義：指國都。今義：國家。）

（古義：日光。今義：景致，風(fēng)景。）（“具”同“俱”，全、皆）

（“屬”同“囑”，囑托）沙鷗翔集是進(jìn)亦憂，退亦憂微斯人

（古義：停息。今義：集合，聚集。）

（古義：在朝廷做官。今義：向前移動(dòng)。）（古義：如果沒有。今義：細(xì)小，輕微。）一詞多義濁浪排空：長(zhǎng)煙一空：空觀予觀夫巴陵勝狀：

此則岳陽樓之大觀也：看景象天空消散任務(wù)一：梳理文言字詞，疏通文義任務(wù)一：梳理文言字詞，疏通文義或以屬予作文以記之：不以物喜，不以己悲：而或長(zhǎng)煙一空：或異二者之為：來因?yàn)橛袝r(shí)候或許、也許和政通人和：

至若春和景明：通政通人和：北通巫峽：和樂和煦順利

通向一碧萬頃：

長(zhǎng)煙一空：級(jí)南極瀟湘：此樂何極：一數(shù)詞全至，到達(dá)

盡頭詞類活用滕子京謫守巴陵郡百廢具興先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（均為名詞作狀語，在……之前；在……之后）（動(dòng)詞用作名詞，荒廢了的事業(yè)）（名詞用作動(dòng)詞，做州郡的長(zhǎng)官）任務(wù)一：梳理文言字詞，疏通文義文言句式（1）判斷句此則岳陽樓之大觀也（2）倒裝句刻唐賢今人詩賦于其上居廟堂之高則憂其民吾誰與歸（3）省略句屬予作文以記之（句首省略主語“滕子京”）（賓語前置，即“吾與誰歸”）（定語后置，即“居高廟堂則憂其民”）（狀語后置，即“于其上刻唐賢今人詩賦”）（“……也”，表判斷）任務(wù)一：梳理文言字詞，疏通文義成語積累政通人和：百廢具興：

浩浩湯湯：氣象萬千：遷客騷人：政事順利，百姓和樂。各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都興辦起來。（現(xiàn)代漢語中一般寫作“百廢俱興”。）水勢(shì)浩大的樣子。（現(xiàn)代漢語中多寫作“浩浩蕩蕩”。）形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。指失意的官吏、文人。任務(wù)一：梳理文言字詞，疏通文義心曠神怡：春和景明：白頭偕老寵辱偕忘（一起）日薄西山薄暮冥冥（迫近）臨危不懼把酒臨風(fēng)（面對(duì)）風(fēng)和日麗春和景明（溫和，暖和）天下奇觀

蔚為大觀岳陽樓之大觀（景象）心情舒暢，精神愉快。形容春天風(fēng)和日麗的景象。任務(wù)一：梳理文言字詞，疏通文義慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。任務(wù)一：梳理文言字詞，疏通文義慶歷四年的春天，滕子京被降職到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。譯文任務(wù)一：梳理文言字詞，疏通文義譯文予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？任務(wù)一：梳理文言字詞，疏通文義譯文若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴的時(shí)候，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。任務(wù)一：梳理文言字詞，疏通文義至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。任務(wù)一：梳理文言字詞，疏通文義譯文到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲你唱我和地響起來，這種樂趣無窮無盡啊?。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。任務(wù)一：梳理文言字詞，疏通文義嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。任務(wù)一：梳理文言字詞，疏通文義譯文唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的江湖時(shí)，就為國君憂慮。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。任務(wù)二：讀通全文，梳理思路朗讀指導(dǎo)。從字音、語氣、節(jié)奏等方面來進(jìn)行。（1）讀準(zhǔn)字音：具，同“俱”屬，同“囑”謫守浩浩湯湯

淫雨霏霏

怒號(hào)檣傾楫摧薄暮冥冥嗟夫（讀“jù”）（讀“zhǔ”）（zhé）（shānɡ）（yín）（fēi）（háo）（qiánɡ）（jí）（bó）（mínɡ）（jiēfú）（2）把握節(jié)奏：①駢句的節(jié)奏要整齊對(duì)稱。例句：北通巫峽，南極瀟湘。②散句的節(jié)奏要根據(jù)意義來停頓。例句：刻唐賢今人詩賦于其上。③重點(diǎn)詞語要重讀。例句：滕子京謫守巴陵郡。任務(wù)二：讀通全文，梳理思路（3）讀出情感：第1段以敘事為主，要讀出平緩沉穩(wěn)之情。例如：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。同是寫景，第2段要讀出激昂豪邁之情。例如：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也。第3段要讀出悲涼失落之感。例如：若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。第4段要讀出歡快愉悅之情。例如：至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。任務(wù)二：讀通全文，梳理思路理清結(jié)構(gòu)。熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu)。

（1）：寫重修岳陽樓的背景和作記緣由。

（2~4）：描寫岳陽樓周圍的景色，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產(chǎn)生的兩種不同感受。該部分可分為兩層：

第一層（2）：寫洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情，得無異乎”的問題。

第二層（3、4）：寫“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異

（5）：借對(duì)“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)。任務(wù)二：讀通全文，梳理思路第一部分第二部分第三部分任務(wù)二：讀通全文，梳理思路著重朗讀2~4自然段，標(biāo)出段中重點(diǎn)實(shí)詞，并說說不同段落帶給你的感受。任務(wù)三：比詞性，品情感第2段“銜”和“吞”兩個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予洞庭湖水以生命，盡顯其浩瀚磅礴、吞吐日月的氣勢(shì)。第3段“陰風(fēng)”“濁浪”“隱曜”“潛形”“檣傾”“楫摧”等詞語給人帶來陰郁沉重的感覺。第4段“春和景明”“浮光躍金”“靜影沉璧”等詞語的使用給人以明朗愉悅之感。請(qǐng)大家標(biāo)出文章中的虛詞，并比較每個(gè)虛詞所領(lǐng)起的段落或句子情感的差異。

段落中的虛詞：“……（觀）夫……”“（此）則……”“然則……”“若夫……”“至若……”“嗟夫！……”“噫！……”

第2段“（觀）夫”“（此）則”引出前人所描述洞庭湖的壯觀景象，情辭轉(zhuǎn)為激昂，可讀出對(duì)岳陽樓壯觀氣勢(shì)的贊嘆之情。但“然則”一詞則表現(xiàn)出轉(zhuǎn)折的意味，由單純寫景，到以情景交融的筆法來寫“遷客騷人”的“覽物之情”。任務(wù)三：比詞性，品情感第3段以“若夫”的虛擬語氣起筆，含蓄委婉，引出對(duì)悲涼情境的描寫。

第4段以“至若”領(lǐng)起，從音節(jié)上已變得高亢嘹亮，格調(diào)上已變得明快有力。下面的描寫，色調(diào)卻為之一變，繪出春風(fēng)和暢、景色明麗、水天一碧的良辰美景?！岸颉币辉~更進(jìn)一步擴(kuò)展了意境，增強(qiáng)了疊加詠嘆的意味，把“喜洋洋”的氣氛推向高潮，而“登斯樓也”的心境也變成了“寵辱偕忘”的超脫和“把酒臨風(fēng)”的揮灑自如。

第5段的“嗟夫”“噫”等虛詞兼有抒情和議論的意味，要讀出慨嘆的語氣。任務(wù)三：比詞性，品情感任務(wù)一：賞讀湖景，把握情感找出描寫洞庭全景的句子。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千。讀出全景的層次，說說你的。遠(yuǎn)景空間上時(shí)間上銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江從岳陽樓上眺望洞庭湖所看到的景色浩浩湯湯，橫無際涯湖面廣闊浩渺朝暉夕陰，氣象萬千景象千變?nèi)f化作者描繪了哪幾幅畫卷？根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。

巴陵勝狀圖洞庭風(fēng)雨圖③______________景物銜遠(yuǎn)山……氣象萬千淫雨霏霏……虎嘯猿啼春和景明……此樂何極特點(diǎn)①______________②______________溫暖明媚，柔美秀麗情感—遠(yuǎn)謫的悲苦郁悶之情④______________意圖將岳陽樓之大觀簡(jiǎn)略帶過，引出遷客騷人并無不同的覽物之情，開啟下文承接上文，對(duì)比下文，體現(xiàn)了遷客騷人“悲”的一面對(duì)比上文，體現(xiàn)了遷客騷人“喜”的一面。與第3段一起，為對(duì)比遷客騷人與古仁人的憂樂觀做鋪墊任務(wù)一：賞讀湖景，把握情感壯美磅礴

變化萬千陰冷晦暗

壓抑沉郁洞庭春晴圖心曠神怡、遺忘得失榮辱的樂觀情懷學(xué)習(xí)任務(wù)單問題探究。本文題為《岳陽樓記》，但并未具體描寫岳陽樓本身，這是為什么呢？說說你的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)一：寫作此記時(shí)，范仲淹并未去岳陽樓，而是憑好友滕子京寄給自己的《洞庭晚秋圖》和前代名家有關(guān)洞庭湖和岳陽樓的詩文來作文的。任務(wù)二：理解文章內(nèi)涵，體會(huì)作者抱負(fù)觀點(diǎn)二：范仲淹在文中說“前人之述備矣”，他覺得沒必要再贅述，于是不落俗套、別開生面地選擇了其他視角。任務(wù)二：理解文章內(nèi)涵，體會(huì)作者抱負(fù)觀點(diǎn)三：范仲淹寫作此記不是為了表現(xiàn)岳陽樓的美景，而是為了抒發(fā)自己遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，并在自勉中勉勵(lì)滕子京，所以記述重點(diǎn)并未放在寫岳陽樓本身。景色心境第3段表現(xiàn)出遠(yuǎn)謫的悲苦、郁悶之情。以轉(zhuǎn)接連詞“若夫”開始，含有假定意味，格調(diào)低沉。這一段描繪了一幅“洞庭風(fēng)雨圖”：“淫雨霏霏”，寫陰雨連綿不斷；“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”，寫風(fēng)大浪高，令人生畏；“日星隱曜，山岳潛形”，寫風(fēng)雨天的晦暗；“檣傾楫摧”，寫舟船覆滅的景象；“薄暮冥冥，虎嘯猿啼”，寫環(huán)境的陰森恐怖。感悟心境。朗讀課文第3、4段，結(jié)合具體語句談一談它們各自描寫了什么樣的景色，其中蘊(yùn)含著作者怎樣的心境。任務(wù)二：理解文章內(nèi)涵，體會(huì)作者抱負(fù)景色心境第4段任務(wù)二：理解文章內(nèi)涵，體會(huì)作者抱負(fù)表現(xiàn)出心曠神怡、遺忘得失寵辱的樂觀情懷。以轉(zhuǎn)接連詞“至若”開啟，雖然也含假設(shè)意味，但格調(diào)轉(zhuǎn)高。這一段描繪了一幅“洞庭春晴圖”：“春和景明，波瀾不驚”，寫春風(fēng)和煦，日光明亮，水面平靜；“上下天光，一碧萬頃”，寫水天一色，浩瀚無邊；“沙鷗翔集，錦鱗游泳”，寫飛鳥與游魚的歡快；“岸芷汀蘭，郁郁青青”，寫植物的繁茂；“長(zhǎng)煙一空，皓月千里”，寫湖上煙霧消散，明月朗照；“浮光躍金，靜影沉璧”，寫月映湖水，金色玉光；“漁歌互答”，寫漁人之樂。分析對(duì)比?！肮湃嗜恕迸c“遷客騷人”有什么不同？作者為什么要將二者進(jìn)行對(duì)比？

作者將遷客騷人與古仁人的憂樂觀進(jìn)行對(duì)比，突出了古仁人高尚的情懷，表明了自己對(duì)古仁人的推崇與效法之心。任務(wù)二：理解文章內(nèi)涵，體會(huì)作者抱負(fù)遷客騷人古仁人覽物之情思想胸襟不以物喜不以己悲憂民憂君先憂后樂大我小我執(zhí)著制作個(gè)人得失陰風(fēng)苦雨則悲風(fēng)和麗日則喜理解內(nèi)涵。怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的內(nèi)涵？范仲淹少時(shí)就立下了“不能利澤生民，非大丈夫平生之志”的誓言。“先憂后樂”的思想，究其淵源，即是儒家傳統(tǒng)的仁愛思想。范仲淹把儒家“樂以天下，憂以天下”的思想進(jìn)一步發(fā)展為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，也就是要超越個(gè)人的憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，補(bǔ)救時(shí)弊，積極進(jìn)取。任務(wù)二：理解文章內(nèi)涵，體會(huì)作者抱負(fù)內(nèi)涵：在范仲淹的從政生涯中，他多次上書，強(qiáng)言直諫，雖屢遭貶謫，但他澄清吏治、憂國憂民之心始終未改。他用自己的俸祿，在家鄉(xiāng)買“義田”千畝，救濟(jì)貧窮的族人，而自己卻貧苦一生，以至于死時(shí)“身無以為殮，子無以為喪”。為民請(qǐng)命，憂民之憂，救人之困，這就是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”精神的核心。任務(wù)二：理解文章內(nèi)涵，體會(huì)作者抱負(fù)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者怎樣的政治情懷？

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表達(dá)自己的政治理想：以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后。

這種“先憂后樂”的思想，是對(duì)儒家傳統(tǒng)的“與民同樂”觀念的發(fā)展，更具有居安思危的憂患意識(shí)和苦己為人的奉獻(xiàn)精神。任務(wù)二：理解文章內(nèi)涵，體會(huì)作者抱負(fù)把握形象。從下面這段文字中，你看到了一個(gè)怎樣的范仲淹？范仲淹其人2歲喪父，家境貧寒，但少有大志，以天下為己任。他發(fā)憤苦讀，冬日憊甚，輒以涼水沃面；食不給，啖粥而讀。26歲登進(jìn)士科后，因敢于直言，屢遭貶斥，不被重用。52歲時(shí)，任陜西經(jīng)略副使，改革軍制，鞏固西北邊防，使西夏不敢進(jìn)犯。54歲時(shí)，任參知政事，發(fā)起“慶歷新政”，建議十事，主張建立嚴(yán)密的任官制度，注意農(nóng)桑，整頓武備，推行法制，減輕徭役。但因此為守舊派所不容，再度遭貶，流轉(zhuǎn)任鄧州、杭州、青州等地知州，后在赴潁州任途中病死。任務(wù)二：理解文章內(nèi)涵，體會(huì)作者抱負(fù)看到了一個(gè)擁有豁達(dá)胸襟、遠(yuǎn)大抱負(fù)的范仲淹：以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后。一生四起四落。為官三十七年，在京城生活卻總共不到四年，皆因“理或當(dāng)言，死無所避”。在貶謫期間，范仲淹幾乎每到一地，就會(huì)建學(xué)校、興教育，他創(chuàng)建過的學(xué)校中有名的有蘇州府學(xué)（現(xiàn)為蘇州中學(xué)）、紹興稽山書院和鄧州花洲書院。任務(wù)二：理解文章內(nèi)涵，體會(huì)作者抱負(fù)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的政治抱負(fù)，也是他恪守的人生信條。閱讀下面鏈接材料，談?wù)劮吨傺褪侨绾螌?shí)踐的。【閱讀鏈接】公天性喜施與，人有急，必濟(jì)之，不計(jì)家用有無。既顯，門中如賤貧時(shí)，家人不識(shí)富貴之樂。

范仲淹樂善好施，幫助他人，不顧自己有無；顯貴后自己及家人依然保持清廉儉樸的生活作風(fēng)。這種扶危濟(jì)困、清正廉潔的品行，正是他對(duì)先憂后樂的政治主張的實(shí)踐。任務(wù)二：理解文章內(nèi)涵，體會(huì)作者抱負(fù)任務(wù)三：學(xué)習(xí)寫景、抒情、議論結(jié)合的寫法這篇課文中的寫景、抒情和議論之間是怎樣的關(guān)系？結(jié)合具體語段，加以分析。

從全文看，本文寫景、抒情、議論是融為一體的；具體而論，又表現(xiàn)出鮮明的層次性，表現(xiàn)出寫景的獨(dú)立，和議論、抒情的融合。如第2段概寫洞庭景物后，以“然則”一轉(zhuǎn)，接以提問式的議論；第3段寫洞庭風(fēng)雨、第4段寫洞庭春晴，后面都接以抒情；第5段則以“嗟夫！”開頭，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抒情色彩，然后又接以整段的議論，議論中含有抒情的色彩。文章最后又歸于單純而強(qiáng)烈的抒情——“噫！微斯人，吾誰與歸？”這樣，寫景與議論、抒情相互映襯，完美地表達(dá)了作者的思想情感。任務(wù)四：體會(huì)語言美北宋詩人陳師道曾經(jīng)指出：“范文正公為《岳陽樓記》，用對(duì)語說時(shí)景，世以為奇?！边@篇散文大量運(yùn)用排比、對(duì)偶等修辭手法，富有文采和詩意，讀起來朗朗上口，鏗鏘有力。結(jié)合具體內(nèi)容來體會(huì)本文的語言美。

駢散結(jié)合是本文的語言風(fēng)格：記敘多用散句，寫景多用偶句。其中大量對(duì)偶、排比句的運(yùn)用，增添了文章的音韻美。（1）句式駢散結(jié)合句內(nèi)對(duì)句間對(duì)任務(wù)四：體會(huì)語言美政通人和、唐賢今人、朝暉夕陰、遷客騷人檣傾楫摧、虎嘯猿啼、去國懷鄉(xiāng)、憂讒畏譏、春和景明、岸芷汀蘭、心曠神怡銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江；進(jìn)亦憂，退亦憂；北通巫峽，南極瀟湘；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏；沙鷗翔集，錦鱗游泳；長(zhǎng)煙一空，皓月千里；浮光躍金，靜影沉璧；不以物喜，不以己悲；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君記敘多用散句，寫景多用偶句。散句長(zhǎng)短錯(cuò)落，質(zhì)樸平實(shí)；偶句兩兩相對(duì)，珠聯(lián)璧合。駢散結(jié)合段間對(duì)多用四字句任務(wù)四：體會(huì)語言美第3段和第4段，這兩段是排比段，也是駢偶段平仄交替，多以平聲收束，讀之悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，余音徐徐。韻腳字具有珠圓玉潤(rùn)的美感，如形、明、驚、頃、青等，清脆而悠長(zhǎng)；江、湯、湘、忘等，綿長(zhǎng)而嘹亮。（2）用詞大量使用了雙聲疊韻詞大量使用同義、反義詞如雙聲詞“瀟湘”“隱曜”“滿目”“游泳”，疊韻詞“遠(yuǎn)山”“長(zhǎng)江”“萬千”“靜影”“錦鱗”，收到了金聲玉振、回環(huán)往