《周總理你在哪里》教學課件 初中語文人教部編版九年級上冊

課前導入

有這樣一個人，他青年時期就立下了“為中華之崛起而讀書”的誓言；他是中華人民共和國第一代領導人之一；他博學多才，心懷天下，足跡遍布祖國的大江南北；他廉潔一生，無兒無女無遺產(chǎn)。

今天就讓我們一起學習柯巖的抒情詩《周總理，你在哪里》，來緬懷這位讓中國人民崇敬的好總理。周總理，你在哪里基礎知識1.了解作者及寫作背景,識記、理解本文的生字詞。2.整體感知文章內容,分析詩的感情基調，讀準重音和節(jié)奏，有感情地誦讀全詩。3.結合時代背景及相關資料，感受周總理為革命鞠躬盡瘁的偉大品格。

柯巖(192－2011)原名馮愷，現(xiàn)當代作家，詩人?，F(xiàn)代詩人、劇作家賀敬之的妻子。曾任《詩刊》編委。主要作品有詩集《小兵的故事》《大紅花》《講給少先隊員聽》《柯巖兒童詩選》等。另有詩劇合集《“小迷糊”阿姨》。報告文學集《癌癥≠死亡》等。人物周恩來（1898年3月5日－1976年1月8日）字翔宇，曾用名伍豪、少山、冠生等，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領導人之一。自1949年起任中華人民共和國國務院（1949年至1954年間稱政務院）總理直至1976年逝世。1949年至1958年間兼任外交部部長。歷任中共中央副主席、中共中央軍委副主席、中國人民政治協(xié)商會議主席等黨、政、軍重要職務。人物

正值中國社會發(fā)出劇烈變動，孫中山領導的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府，結束中國兩千年的封建統(tǒng)治。很多青年不知自己的未來何去何從，失去人生奮斗目標。針對這一現(xiàn)象，校長特別安排了“立命”這一課，向學生提出問題：“請問你為什么而讀書？”有的學生說：“為光耀門楣而讀書！”有的學生回答：“為了明禮而讀書”。有的學生甚至回答說：“為家父而讀書?！蔽ㄓ?2歲的周恩來站起身來，非常鄭重地回答道：“為中華之崛起而讀書！”校長評價周恩來：“有志者，當效周生啊！”為中華之崛起而讀書人物力挽狂瀾：解放戰(zhàn)爭時期殫精竭慮：三大改造一五計劃時期周恩來堅持團結各民主黨派、民主階層、各派中間力量，不斷發(fā)展愛國民主統(tǒng)一戰(zhàn)線，為建立民主聯(lián)合政府奠定基礎。還指出要把地下黨建設成為更加堅強、更能戰(zhàn)斗的群眾的黨。領導集體組織實施了以156個大型項目為主體的第一個五年計劃。在國家經(jīng)濟建設順利發(fā)展的情況下，一度出現(xiàn)急躁冒進的現(xiàn)象。周恩來等同志及時覺察到這一情況，提出了既反保守又反冒進、在綜合平衡中穩(wěn)步前進的方針，并采取措施，保證經(jīng)濟建設繼續(xù)朝著健康的方向發(fā)展。到1956年底，第一個五年計劃提前完成，為國家工業(yè)化初步奠定了基礎。人物1955年4月，周恩來在萬隆會議上。這是由二十九個亞非國家組織的，沒有西方國家參加的國際會議.周恩來在會上大力提倡和平共處五項原則，堅持“求同存異”方針，促使會議獲得圓滿成功。1953年12月31日周恩來在會見印度政府代表團時第一次提出和平共處五項原則。人物1954年，周恩來總理出席日內瓦會議非凡的領袖風范令在場者折服1954年日內瓦會議：周恩來舌戰(zhàn)16國陣營，在歷時三個月的漫長會議中，中國在解決朝鮮問題和恢復印度支那和平這兩個主要議題上，都體現(xiàn)出了大國的作用。人物尼克松這樣寫道：周恩來扮演不同的角色并不給人優(yōu)柔寡斷、出爾反爾的印象。他是一個非常精明的人?！八ㄟ^他優(yōu)雅的舉止和挺立而又輕松的姿態(tài)顯示出巨大的魅力和穩(wěn)健。他忠實地保持著個人關系和政治上從不‘撕破臉皮’的中國老規(guī)矩。周的外表給人以待人熱情、非常坦率、極其沉重而又十分真摯的印象?！敝芏鱽碓谕饨换顒又畜w現(xiàn)了文明古國政治家的君子氣質，如友好、正直、謙遜、耐心、優(yōu)雅，體諒他人和講求信用等，給各國政治家、外交家留下了深刻的印象。外交評價中國的1976年是多災多難的一年。1976年1月8日，敬愛的周恩來總理與世長辭；1976年7月6日，朱德總司令溘然逝去；1976念7月28日唐山大地震，24萬多生命歿于廢墟.1976年9月9日，偉大領袖毛主席也永遠離我們而去。三位偉人的去世，傷亡巨大的地震，給中國帶來了巨大的損失，也使全國人民沉浸在悲痛的陰影之中。山河含淚，草木肅然，日月同悲……1976年10月，在華國鋒、葉劍英等中央領導人的決絕反制中，四人幫的丑惡把戲終于灰飛煙滅。1977年1月，在周總理逝世一周年的日子里，全國各族人民開展了各種悼念活動，盡情傾訴對周總理無限的哀思與深情的懷念?！吨芸偫?，你在哪里》這首感人肺腑的優(yōu)秀抒情詩就是在這個時候創(chuàng)作出來的。它以藝術的形式表達了人民對周總理的深厚感情，抒發(fā)了人民的心聲，因而很快就傳誦開來。（1898年3月5日—1976年1月8日）字翔宇，曾用名飛飛、伍豪、少山、冠生等。原籍浙江紹興，1898年3月5日生于江蘇淮安。1921年加入中國共產(chǎn)黨，是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，黨和國家主要領導人之一，中國人民解放軍主要創(chuàng)建人之一，中華人民共和國的開國元勛，是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體的重要成員。周恩來同志的卓著功勛、崇高品德、光輝人格，深深銘記在全國各族人民心中，在國際上也享有很高威望。會說(聽懂)6種語言,分別為英語、法語、德語、俄語、日語和中文。周恩來現(xiàn)

代

詩現(xiàn)代詩形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營重于修辭運用，與古詩相比，雖都為感于物而作，都是心靈的映現(xiàn)，但其完全突破了古詩“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點，更加強調自由開放和直率陳述與進行“可感與不可感之間”的溝通?，F(xiàn)代詩的主流是自由體新詩。自由體新詩是“五四”新文化運動的產(chǎn)物，形式上采用白話，打破了舊體詩的格律束縛，內容上主要是反映新生活，表現(xiàn)新思想。(1)谷穗()(2)沉甸甸()(3)ɡōu()火

(4)海fánɡ()(5)liáo()闊suì1.給加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。diàn篝防遼宿營()星宿()半宿()sùxiù(6)宿停xī()xī()火xiǔ息熄(7)2.解釋下列詞語的意思。(1)征途：___________________(2)松濤：_________________________________________(3)篝火：_________________________________________________________________(4)海防：_______________________________遠行的路途；行程。松林被風吹動時所發(fā)出的像波濤一樣的聲音。原指用籠子罩著的火，現(xiàn)借指在空曠處或野外架木柴、樹枝燃燒的火堆。在沿海地區(qū)和領海內布置的防務。3.辨析詞語。詞語深情真情同都有“感情真誠”的意思。異側重于感情深厚，可作形容詞。側重于心情或感情真誠，真心實意，只能作名詞。例①她唱起歌來，細黑的眉毛一挑一挑的，黑黑的眼睛

地望著遠方。②寫文章要飽含

，多用修辭手法，不要惜墨如金。深情真情周總理，你在哪里柯巖周總理，我們的/好總理，你在/哪里啊，你在/哪里？你可知道，我們/想念你，——你的人民想念你！我們/對著高山/喊：周總理——山谷/回音：“他剛/離去，他剛/離去，革命征途/千萬里，他大步前進/不停息！”??????????????我們/對著大地/喊：周總理——大地/轟鳴：“他剛/離去，他剛/離去，你不見/那沉甸甸的/谷穗上，還閃著/他辛勤的/汗滴……”我們/對著森林/喊：周總理——松濤/陣陣：“他剛/離去，他剛/離去，宿營地上/篝火紅啊，伐木工人/正在回憶/他親切的笑語。”?????????我們/對著大海/喊：周總理——海浪/聲聲：“他剛/離去，他剛/離去，你不見/海防戰(zhàn)士身上，他/親手給披的/大衣……”我們/找遍/整個世界，啊，總理，你在/革命需要的/每一個地方，遼闊大地到處/是你/深深的足跡。?????????????我們/回到/祖國的心臟，我們/在天安門前/深情地呼喚：周——總——理——廣場/回音：“啊，輕些呀，輕些，他/正在中南海/接見外賓，他/正在政治局/出席會議……”總理啊，我們的/好總理！你/就在這里啊，就在這里?！谶@里，在這里，在這里……你永遠/和我們/在一起——在一起，在一起，在一起……?????????你/永遠居住在/太陽升起的地方，你/永遠居住在/人民心里，你的人民/世世代代想念你！想念你啊，想念你——想——念——你……????????????本詩可分為哪幾個部分，試梳理概括。周總理，你在哪里第1部分（1）：直抒胸臆，抒發(fā)對周總理的敬佩與懷念之情，奠定抒情基調。第2部分（2~7）：著重刻畫周總理的光輝形象，進一步表現(xiàn)崇敬、思念之情。第3部分（8~9）：全詩抒情的高潮，表明周總理永遠活在人民心里。課文研讀貳文中抓住了哪幾個自然景象來寫總理？高山大地森林大海為何要把總理放到這樣的背景之上來寫？

襯托總理的形象的高大、胸懷的寬闊、業(yè)績的卓著，表明周總理與山岳大地同在。周總理思考：景象分別表現(xiàn)了周總理怎樣的品質？請完成表格。高山遼闊大地大地森林大海廣場總理品質物象描繪總理行為高山遼闊大地（大步走）山谷回音忠于革命，勇往直前的革命精神。大地（閃汗滴）大地轟鳴深入基層，與人民群眾同甘共苦的光輝形象。森林（憶笑語）松濤陣陣平易近人，關心工人，與人民群眾心連心。大海（披大衣）海浪聲聲關心戰(zhàn)士，愛民如子。廣場（接見外賓出席會議）廣場回音為革命日理萬機地操勞。簡單說說這四種自然形象的具體內涵。高山：展現(xiàn)了恢弘闊大的境界，使總理的形象顯得崇高，又使畫面有了蔥郁的色彩。大地：形象博大，胸懷坦蕩，又給畫面増?zhí)砩省Ｉ郑航o畫面増?zhí)砹藵庥舻纳?，音域寬廣，氣勢磅礴。大海：使總理的形象顯得更加高大，大海的蔚藍更豐富了畫面的色彩。找出詩歌中的四處細節(jié)描寫，并分析展示了周總理怎樣的形象。革命征途千萬里，他大步前進不停息！——歌頌周總理忠于革命，勇往直前的革命精神。你不見那沉甸甸的谷穗上，還閃著他辛勤的汗滴……——表現(xiàn)總理深入基層，與人民群眾同甘共苦的光輝形象。宿營地上篝火紅啊，伐木工人正在回憶他親切的笑語?！憩F(xiàn)總理平易近人，與人民群眾心連心。你不見海防戰(zhàn)士身上，他親手給披的大衣……——表現(xiàn)總理關心戰(zhàn)士，愛民如子的高貴品質。

從第三至五詩節(jié)中的回答中我們分別可以看出總理對一類人的關心，請問他們是誰？這樣寫有何作用？農民、工人、士兵。

表明周總理同人民群眾一起，為人民辛勞一生。第六小節(jié)同前文（2~5）之間的關系。是前四個小節(jié)的總結。足跡：既指周總理的行蹤，又指周總理的功業(yè)。

深深：既指周總理功業(yè)巨大，又指周總理的光輝業(yè)績永世長存，不可磨滅。

思考：怎樣理解“足跡”“深深”兩個詞的含義？朗讀第七節(jié)，思考問題：“深情”包含著哪幾種感情？悲痛、敬仰、懷念。突出了周總理既是人民中的一員，又是偉大的無產(chǎn)階級革命家，黨和國家杰出的領袖?！爸心虾！薄罢尉帧蓖怀隽酥芸偫淼氖裁?？再讀詩歌，說一說詩歌的感情線索。詢問回答（1小節(jié)）思念（2—7）（8小節(jié)）（9小節(jié)）你在哪里他剛離去找遍世界就在這里在人民心里感情線索巧妙的結構呼喊尋找(懷念)(呼喊)(尋找)(頌揚)(敬仰思念)詩歌多處運用了反復、擬人的修辭，增強了語言的感染力，試舉例分析。在第2~5節(jié)中，作者通過擬人手法，讓高山、大地、森林、大海成了周總理為人民辛勞一生的見證者。它們滿懷著對周總理的欽敬和愛戴，回應著人民的呼喚，“山谷回音”“大地轟鳴”“松濤陣陣”“海浪聲聲”，似乎天地萬物都沉浸在回憶、哀痛和思念之中，與人民呼喚周總理的深情此呼彼應，具有撼動人心的力量。擬人第1節(jié)“你在哪里”“想念你”連續(xù)反復，抒發(fā)了人民對總理無比強烈的懷念之情。第2~5節(jié)運用間隔反復，段落間構成排比，