10的認(rèn)識(shí)和加、減法第3課時(shí) 練一練 教案 2025人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

第3課時(shí)練一練完成教科書(shū)P57～58“練一練”第4、5、7、8、9題。1.通過(guò)練習(xí)鞏固對(duì)10的認(rèn)識(shí)，掌握10的組成，能正確、迅速地計(jì)算10以內(nèi)的加、減法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、運(yùn)算能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3.通過(guò)練習(xí)，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。能正確計(jì)算10的加、減法，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。課件、0～10的數(shù)字卡片(注意卡片“5”需要2張)。一、復(fù)習(xí)10的認(rèn)識(shí)與組成1.按規(guī)律填數(shù)。2.填一填。99647(1)一共有()張卡片。從左邊數(shù)，第6張是(),第8張是()。(2)從左邊數(shù)，第1張上的2和第()張上的()合起來(lái)是9。(3)從左邊數(shù)，第4張上的()和第()張上的()合起來(lái)是10。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。2.選卡片游戲。師：我們來(lái)進(jìn)行小組比賽。請(qǐng)各組拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的卡片，找一找，哪兩張卡片上的數(shù)相加得10?【學(xué)情預(yù)設(shè)】讓學(xué)生從打亂順序的數(shù)字卡片中找出相加的得數(shù)是10的兩張卡片。如果學(xué)生用10和0兩張數(shù)字卡片組成一個(gè)加法算式，要予以表?yè)P(yáng)。完成教科書(shū)P57“練一練”第4題。師：大熊貓拿了兩張卡片，一張是6,另一張是4,相加的和是10。你還能找出其他相加得10的兩張卡片嗎?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)選卡片游戲，鞏固10的組成。學(xué)生以小組的形式參與比賽，既能提高學(xué)生的小組合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，又能讓學(xué)生獲得成功的喜悅。二、基礎(chǔ)練習(xí)師：說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思，要我們干什么?把答案填在書(shū)上，看誰(shuí)算得又對(duì)又快?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生知道是用10分別減去下面的數(shù)，利用10的組成進(jìn)行計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)比賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且在比賽之前先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，讓學(xué)生養(yǎng)成做題之前先認(rèn)真審題的好習(xí)慣。2.課件出示習(xí)題。師：看著圖，同學(xué)們能很快填出括號(hào)里的數(shù)。如果不給圖，你們還能知道括號(hào)里填多少嗎?說(shuō)說(shuō)自【學(xué)情預(yù)設(shè)】引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)的組成來(lái)填寫(xiě)未知【設(shè)計(jì)意圖】填未知數(shù)這一內(nèi)容既有助于學(xué)生更好地理解和掌握10以內(nèi)的加、減法，同時(shí)又可以為今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法做準(zhǔn)備。這既是知識(shí)內(nèi)容上的準(zhǔn)備，更是課件出示=(只)10個(gè)師：同學(xué)們，你們能根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)這兩幅圖的意思嗎?【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1:左邊有4只蝴蝶，右邊有6只蝴蝶，要求一共有多少只。預(yù)設(shè)2:一共有10個(gè)蘋(píng)果，籃子外有3個(gè)蘋(píng)果，要求籃子里有多少個(gè)。【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1:籃子里有6個(gè)梨，籃子外有4個(gè)梨，一共有多少個(gè)梨?列式為6+4=10(個(gè))。(教師追問(wèn)：為什么要用加法計(jì)算?說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。)預(yù)設(shè)2:一共有10根蘿卜，小兔拿走了3根，還剩幾根?列式為10-3=7(根)。(教師追問(wèn)：為什么要用減法計(jì)算?說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。)師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅圖片，你看到了什么?和你的同桌說(shuō)說(shuō)圖中發(fā)生了什么故事吧。【學(xué)情預(yù)設(shè)】在美麗的公園里，開(kāi)著漂亮的花朵，一些小朋友正在開(kāi)心地玩游戲，空中的小鳥(niǎo)都在師：仔細(xì)觀察，圖中有多少個(gè)小朋友?怎樣列式?【學(xué)情預(yù)設(shè)】圖中有10個(gè)小朋友，7+3=10?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)說(shuō)出：要求一共有多少個(gè)小朋友，就要把左邊的女生和右邊的男生合起來(lái)，所師：7表示什么?3表示什么?7+3=10表示什么?【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生說(shuō)出：7表示左邊的7個(gè)女生，3表示右邊的3個(gè)男生，7+3=10表示把左邊的7個(gè)女生和右邊的3個(gè)男生合起來(lái)。師：表達(dá)得真清楚，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖，看看除了小朋友外，圖中還有哪些可以用7+3=10表示?【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1:圖中的小鳥(niǎo)可以用7+3=10來(lái)表示，因?yàn)闃?shù)上有3只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)7只小鳥(niǎo)，一共有10只小鳥(niǎo)。預(yù)設(shè)2:圖中的花可以用7+3=10來(lái)表示，因?yàn)橛?朵紅色花，有3朵黃色花，合起來(lái)是10朵花。師：請(qǐng)大家想一想，在生活中用7+3=10還可以表示什么?【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1:有7只白兔，3只灰兔，合起來(lái)是10只小兔。預(yù)設(shè)2:左邊有3棵白菜，右邊有7棵白菜，一共有10棵白菜。預(yù)設(shè)3:我有3本書(shū)，又買來(lái)7本，一共有10本書(shū)。師小結(jié)：生活中還有很多事物可以用7+3=10來(lái)表示，只要一部分是7,另一部分是3,求一共有多少就可以用7+3=10來(lái)表示?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生根據(jù)算式的含義，找出情境中能用此算式表達(dá)的具體事物。通過(guò)這一練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的事物可以用同一個(gè)算式表示，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的概括性和簡(jiǎn)潔性師：剛才公園里的小朋友玩得真開(kāi)心，有4個(gè)小朋友想去圖書(shū)館看書(shū)，就先離開(kāi)了，現(xiàn)在公園里還【學(xué)情預(yù)設(shè)】10-4=6,還剩下6個(gè)小朋友。師：同學(xué)們能不能也像老師這樣用10-4=6講一個(gè)數(shù)學(xué)故事呢?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。本節(jié)