1.1.3生物學研究的基本方法課件-北師大版生物七年級上冊-1

北師大版·

第一

單元。第一章第三節(jié)生物學研究的方法學

習

目

標1、

能說出實驗法的一般步驟。2、通過提出假設和設計實驗方案，嘗試科學探究的一般方法。3、嘗試設計簡單的實驗，并用表格記錄分析數(shù)據(jù)

新課導入通過上節(jié)學習，我們知道生物科學工作者會利用觀察、調(diào)查、實驗等方法，尋找事實產(chǎn)生的原因，并提出解釋事實的各種假說和理論，最后進行檢驗。進行生物研究有很多方法，如：

觀察法、調(diào)查法、比較法、文獻法等，其中，實

驗

法

是生物學研究的重要方法，也是本節(jié)我們將重點學習的內(nèi)容?！鞠胍幌搿繉嶒灧ò男┗静襟E呢?響尾蛇捕獲獵物時，它的毒牙會迅速將毒液注入獵物體內(nèi)，并不馬上把獵物吞下，而是放獵物逃走。過一段時間后，響尾蛇再去追尋和吞食獵物。○

●

新知學習一、發(fā)現(xiàn)并提出問題問題1:響尾蛇為什么那么可怕?

×這個問題過于籠統(tǒng)且更多地是基于個人感受，而不是基于生物學或?qū)嶒炗^察提出的。問題2:響尾蛇毒液是什么顏色?

×這個問題不涉及生物學實驗法的探究性思維。它不能解釋響尾蛇捕食行為背后的原因，不是有效的探究問題。問題3:響尾蛇是根據(jù)什么標記去追尋中毒的獵物的呢?

√這個問題可以探究響尾蛇捕食行為背后的原因，能培養(yǎng)學生生物學實驗法的探究性思維，是有效的探究問題。

新知學習◎◎

◎◎1.響尾蛇的視力不好，它的眼只

能感受可見光，而不能看清物體。2.響尾蛇的眼下方有一對能感受熱的結構，可以感受較近的動物體溫。3.響尾蛇的舌能感受空氣中的氣味。4.一只沒有被響尾蛇咬傷的動物不

能觸發(fā)響尾蛇的追蹤行為。

新知學習二、收集查找資料三、做出假設根據(jù)收集到的資料做出假設1、森林中光線昏暗，響尾蛇無法靠視力來追尋獵物；2、雖然響尾蛇有感受動物體溫的結構，但獵物已經(jīng)跑得很遠，響尾蛇無法利用這一結構

；3、假設：響尾蛇會不會是根據(jù)自己毒液的氣味來追尋獵物呢?點撥：做出假設是陳述句，不是疑問句!正確假設：響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追尋獵物的

新知學習○○●新知學習四、設計實驗方案實驗一：把一只被響尾蛇襲擊中毒而死的老鼠，沿著設定的路徑，拖一段較長的路程。觀察響尾蛇是否沿著設定路徑追尋到那只中毒的死老鼠。B被蛇咬過的死老鼠A○○●新知學習四、設計實驗方案實驗二：把一只沒有被響尾蛇襲擊的死老鼠，按實驗一的設計進行同樣操作，觀察響尾蛇的行為與實驗一是否一致。B沒有被蛇咬過的死老鼠A·改變路徑和環(huán)境條件，多次重復上述實驗；·記錄并分析所有實驗的現(xiàn)象和結果，最后得出結論。·實施實驗時要提前備好紙筆，把實驗現(xiàn)象及時記錄下來。新知學習五、實施實驗并記錄·改變路徑和環(huán)境條件，多次重復上述實驗；·記錄并分析所有實驗的現(xiàn)象和結果，最后得出結論?！嵤嶒灂r要提前備好紙筆，把實驗現(xiàn)象及時記錄下來。五、實施實驗并記錄新知學習由實驗一和實驗二的結果看，只有被響尾蛇襲擊中毒的老鼠，響尾蛇才會去追尋；沒有被響尾蛇襲擊中毒的老鼠，響尾蛇不會去追尋。得出結論：假設成立。響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追尋受傷的獵物。新知學習六、分析實驗現(xiàn)象1、

實驗中兩只死老鼠的唯一區(qū)別是什么?一只被響尾蛇襲擊過身上有蛇的毒液，另一只沒有。2、為什么要設計一只沒有被響尾蛇襲擊過的死老鼠?形成對照實驗。3、實驗法研究一般包括哪些步驟?(1)、發(fā)現(xiàn)并提出問題(2)、收集與問題相關的信息(3)、作出假設(4)、設計實驗方案(5)、實施實驗并記錄(6)、分析實驗現(xiàn)象(7)、得出結論。

新知學習實驗法基本程序?qū)嶒灧ú襟E小結：1.發(fā)現(xiàn)并提出問題2.收集相關信息3.作出假設4.設計實驗方案收集閱讀與響尾蛇有關的4

個信息。響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來追尋獵物的?？茖W家設計2個對照實驗。7.得出結論6.分析實驗現(xiàn)象5.實施實驗并記錄響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來

追尋。實驗中兩只死老鼠的唯一

區(qū)別是什么?為什么要設計一只

沒有被響尾蛇咬傷的獵物?響尾蛇捕獲到獵物后，先放

獵物逃走，后去追獲和吞食

獵物，響尾蛇是根據(jù)什么標

記追尋獵物的呢?科學家

進行2個

對照實

驗，并

記錄實

驗現(xiàn)象。新知學習實驗方案中一般只有一個變量因素。每個變量因素應設置對照，如光照與黑暗、潮濕與干燥，低溫與高溫、有其他因素干擾和無其他因素

干擾等。最后，應重復實驗，實驗結果取平均值。點撥：實驗三大原則(1)控制單一變量(2)設置對照實驗(3)多次實驗●

○

●新知學習七、實驗設計原則一、生物學研究的基本方法二、實驗法研究的一般步驟三、實驗設計三大原則觀察法、調(diào)查法、實驗法、文獻法……(1)發(fā)現(xiàn)并提出問題(2)收集與問題相關的信息(3)作出假設(4)設計實驗方案(5)實施實驗并記錄(6)分析實驗現(xiàn)象(7)得出結論。(1)設置單一變量(2)設置對照實驗(3)多次實驗生物學研究的基本方法課堂小結1、如果讓你設計一個實驗：溫度對鼠婦的影響，下列設計中正確的是(

C)A、用一只健康的鼠婦做實驗材料B、統(tǒng)計的次數(shù)為一次，但一定要認真操作C、設計對照組，除溫度是變量外，其它各項都一樣D、需要分成黑暗和明亮兩組作對照課堂檢測2、在對蜜蜂色覺的研究中，弗里施懷疑“蜜蜂是色盲”這一說法，他認為蜜蜂能分辨花卉的不同顏色，這一步驟屬于實驗法研究的B)A、

提出問題B、做出假設C、

實施計劃D

、得出結論課堂檢測3、1747年，有位科學家將12名病情嚴重的壞血病患者分組進食，其中2人每天給2個橘子和1個檸檬，其他10人不給橘子和檸檬。結果，進食橘子和

檸檬的兩人6d后病情大為減輕，26d后兩人都恢復了健康，另外10人的病情

沒有明顯改善。后來，科學家從檸檬汁中提取出一種活性物質(zhì)，取名維生

素