Unit1Period1WeletotheUnitReading（教學(xué)設(shè)計）高中英語譯林版

Unit1Period1WeletotheUnit&Reading教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息單元名稱 必修第二冊Unit1Lights,camera,action!學(xué)科英語學(xué)段高中年級高一主要教材書名：普通高中教科書·英語必修第二冊出版社：譯林出版社出版日期：2020年6月課時安排2課時(80min)課型閱讀課教學(xué)設(shè)計理念主題語境引領(lǐng)下的詞匯、語法教學(xué)，英語學(xué)習(xí)活動觀1.新課標要求“根據(jù)主題內(nèi)容，構(gòu)建不同的詞匯語義網(wǎng)，積累詞塊、擴大詞匯量”。本節(jié)課在設(shè)計時，將主題意義引領(lǐng)下的英語學(xué)習(xí)活動觀與詞匯、語法教學(xué)相融合，以“電影制作”為主題，通過真實語境激活學(xué)生對電影類型和幕后工作的認知，構(gòu)建跨學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在句子或語篇中通過閱讀、觀察、分析、理解、歸納去探索并理解運用目標詞匯與目標語法結(jié)構(gòu)的形式、用法和意義。2.基于新課標下的核心素養(yǎng)目標，本節(jié)課按照“學(xué)習(xí)理解—應(yīng)用實踐—遷移創(chuàng)新”的思路進行設(shè)計。3.強調(diào)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與符合其認知的、層層遞進、相互關(guān)聯(lián)、有真實情境的課堂活動，踐行英語學(xué)習(xí)活動觀，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識、批判性思維以及自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，通過練習(xí)和作業(yè)強調(diào)詞匯、語法的語用功能。教材分析【W(wǎng)hat】

本板塊主題是“幕后”，語篇類型是講稿。語篇從電影評論家的視角介紹了一些鮮為人知的電影知識，分別涉及電影的音效、視覺特效以及道具等。語篇最后指出現(xiàn)影者應(yīng)該多關(guān)注銀幕背后更多人的付出?！網(wǎng)hy】

語篇通過介紹電影制作過程中鮮為人知的知識，讓學(xué)生對于電影這一藝術(shù)形式有更深入的理解，讓學(xué)生能夠更加全面地認識電影業(yè)，提升電影鑒賞能力。【How】

作者在開篇通過一系列的問題來激起學(xué)生對于電影的興趣，進而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注銀幕背后大量的制作工作。第二段主要介紹了音效的制作。第三段介紹了視覺特效的創(chuàng)造過程，指出視覺特效并不一定要全部依托電腦。在第四段中，作者呈現(xiàn)了銀幕背后有關(guān)道具制作的大量繁復(fù)工作。最后作者指出電影作品背后是眾多電影人的工作和努力。舉例和暗喻等寫作手法的運用，讓學(xué)生對于電影銀幕背后的故事有了直觀的認識，使得繁復(fù)的電影制作過程變得通俗易懂。學(xué)情分析WhatIknow1.電影類型認知學(xué)生能識別8+中文電影類型（喜劇、動作片、科幻片、動畫片、戰(zhàn)爭片），如：知道《西虹市首富》是喜劇片，《戰(zhàn)狼》是戰(zhàn)爭片。學(xué)生掌握基礎(chǔ)英文詞匯（film/movie,actor/actress,director,star），能完成簡單對話：“Whoisthedirectorofthisfilm?”2.閱讀策略學(xué)生能通過略讀（skimming）獲取文本主旨（如快速判斷文章是否關(guān)于電影制作）并能通過掃讀（scanning）定位關(guān)鍵詞（如在課文中找到“soundeffects”的定義）WhatIwanttoknow1.專業(yè)術(shù)語與類型區(qū)分想學(xué)習(xí)9種電影類型的英文全稱及辨析：edy（喜?。﹙sDrama（劇情片）vsHorror（恐怖片）且區(qū)分Fantasy（奇幻）與ScienceFiction（科幻）的特征。2.幕后制作細節(jié)想了解音效制作的具體方法（如《侏羅紀公園》如何混合動物聲音）好奇綠幕技術(shù)（greenscreen）在《哈利?波特》中的實際應(yīng)用流程。3.文本分析技能想掌握分析英文講座邏輯的方法：如何通過“firstly,forexample,inconclusion”識別段落功能，并了解隱喻（如“冰山一角”）在議論文中的作用WhatIlearned1.詞匯與表達學(xué)生能準確拼寫并運用12+電影相關(guān)詞匯：類型詞：cartoon,documentary,romance,musical幕后詞：props（道具）,visualeffects（視覺特效）,specialeffects（特效）能造句：“Adocumentaryisafilmthatgivesinformationaboutarealsubject.”2.文本分析能力學(xué)生能分析《電影制作幕后》講座中3個寫作手法：如《星球大戰(zhàn)》開門音效的具體制作過程隱喻理解：“thetipoftheiceberg”指代“屏幕呈現(xiàn)僅為制作的極小部分”過渡詞作用：“is...eraspectis...”如何連接音效與視覺特效部分3.知識應(yīng)用學(xué)生能繪制“電影類型英文名稱代表海報”對照表，并能用英文簡述1個幕后環(huán)節(jié)（如道具制作）的重要性教學(xué)目標1.語言能力能準確認讀并運用電影類型詞匯（edy,action,fantasy等）及幕后制作術(shù)語；能梳理講座文本結(jié)構(gòu)，提取音效、視覺特效、道具的案例信息。2.學(xué)習(xí)能力通過對比電影海報，歸納不同類型電影的特征；運用“略讀精讀”策略分析講座邏輯，模仿寫作過渡詞（如firstly,forexample）。3.文化意識理解電影作為文化載體的多樣性，體會幕后工作對電影藝術(shù)的支撐作用，培養(yǎng)對影視產(chǎn)業(yè)的尊重。4.思維品質(zhì)分析“冰山一角”隱喻的內(nèi)涵，理解現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系；批判性思考“技術(shù)與藝術(shù)在電影制作中的平衡”。教學(xué)重難點教學(xué)重點電影類型詞匯的音形義匹配及語境運用；2.講座文本中三大幕后環(huán)節(jié)的案例分析。教學(xué)難點1.隱喻“thetipofthehugeiceberg”的深層理解；2.跨文化視角下電影制作理念的差異分析。教學(xué)資源課件PPT，黑板、白板。教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)過程活動形式及步驟活動意圖時間學(xué)習(xí)理解WeletotheUnit1.展示《西虹市首富》《阿凡達》等電影海報，提問：“Whattypeoffilmisit?”2.學(xué)生快速搶答，激活已有認知。●通過觀看動圖，激發(fā)學(xué)生對健康生活的學(xué)習(xí)興趣，同時激活學(xué)生的背景知識，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。5minPrereading1.提問：“What’sfilm?”引出電影背后的故事這個話題2.預(yù)測講座主題，選擇文本類型（A.影評B.新聞報道C.講座稿D.日記）。Whilereading1.Skimming：瀏覽文本，回答問題：(1).Howmanyaspectsoffilmmakingaremainlyintroducedinthetext?A.TwoB.ThreeC.FourD.Five(2).判斷結(jié)構(gòu)（引言主體結(jié)論），匹配段落大意（如Para.1引言，Paras.24幕后環(huán)節(jié)，Para.5結(jié)論）；2.Scanning：精讀三大幕后環(huán)回答問題并完成表格:(1).Whydoesthefilmcriticbeginhislecturewithaquestion?A.Toshowoffhowmuchheknowsabouttheindustryoffilm.B.Todrawthereaders'attentiontothetopicoffilmmaking.C.Toshowrespectfortheeffortsofthepeoplebehindthescenes.D.Tocollectanswerstothequestiontomakeadaptationstothelecture(2).Whatarethetwowaystocreatevarioussoundeffects?InJurassicPark,thesoundsofababyelephant,atigerandotheranimalsweremixedby①______________tomakeadinosaurroar.IntheStarTrek,thesoundofthedoorsopeningwasmadeby②_________________________outofanenvelope.(3).Whatarethetwowaystomakevisualspecialeffects?(3).WhateffortsdidhedotomakehisfilmTitaniclookreal?3.仔細閱讀最后一段，并思考：Howdoyouunderstand“thetipofthehugeiceberg”●分層閱讀訓(xùn)練，從整體結(jié)構(gòu)到細節(jié)信息，培養(yǎng)文本分析能力；●通過表格梳理案例，強化信息提取與整合能力。20min應(yīng)用實踐Summary根據(jù)文章內(nèi)容，完成語篇填空●回顧鞏固本課內(nèi)容8minPostreading思考Whatotherelementsofafilmcanyouthinkof?●深化對核心概念的理解，拓展電影主題的知識4minOverview師生共同繪制思維導(dǎo)圖，梳理“電影類型幕后制作隱喻內(nèi)涵”的知識網(wǎng)絡(luò)，強調(diào)“hardworkbehindthescenes”?！裣到y(tǒng)化知識結(jié)構(gòu)，強化重點內(nèi)容記憶。5min遷移創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計意圖3min本節(jié)課作業(yè)二選一，為分層作業(yè)，難度有所區(qū)別。基礎(chǔ)一般的同學(xué)可以選擇作業(yè)一，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以選擇作業(yè)二。1.基礎(chǔ)層：抄寫電影類型詞匯并配圖說明；2.提高層：寫一段短文“MyFavoriteFilm”，運用至少3個幕后制作相關(guān)詞匯（如soundeffects,props）。●鞏固語言知識，實現(xiàn)從輸入到輸出的遷移。●通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言綜合運用能力、邏輯思維和表達能力。板書設(shè)計Unit1Lights,camera,