六年級語文上冊《豎的書寫》教學設計

六年級語文上冊《豎的書寫》教學設計課時三維教學目標知識與技能：學習方格中豎的書寫規(guī)范與書寫節(jié)奏。過程與方法：應用糾正練習法、穩(wěn)定練習法，培養(yǎng)學生規(guī)范練習的習慣。情感態(tài)度價值觀：通過規(guī)范書寫學練，培養(yǎng)學生對漢字書寫的熱愛。教學重難點重點：培養(yǎng)規(guī)范的課堂常規(guī)及練習常規(guī)。難點：練習時能做到概念清晰，目標明確，方法得當。教學方法與手段

講解示范、書空練習、點評引導。練習與講解相結合。

使用教材的構想

規(guī)范的筆畫書寫是規(guī)范書寫的基礎，也是書寫習慣的根源。能夠規(guī)范、穩(wěn)定、熟練的掌握書寫技能是書寫應用的關鍵。教學流程1、強調(diào)課堂紀律、桌面規(guī)范、坐姿規(guī)范。學生：自我檢查課堂各項常規(guī)。2、講解ABCD的評級標準：A+：占格準確，書寫規(guī)范，節(jié)奏正確。A：基本達標，個別不太穩(wěn)定。A-：部分沒寫好，但相差不大略有不足。B：占格或規(guī)范不穩(wěn)定。C：幾乎沒有正確的。D：涂改或不認真。學生：對練習方向有了更加明確的概念。3、復習“橫”的書寫規(guī)范，強調(diào)練習規(guī)范、練習方法。學生：應用糾正練習法及穩(wěn)定練習法，復習橫的書寫規(guī)范。4、巡視指導，總結問題，針對共性問題講解（此環(huán)節(jié)復習至有效提升）。學生：對應自己的問題，再次糾正提升。5、講解示范“豎”的書寫規(guī)范，強調(diào)練習要點。學生：學生觀察，記清要點，書空學習。6、巡視指導，總結問題，針對共性問題講解（此環(huán)節(jié)反復至基本掌握）。學生：對應自己的問題，結合相應的方法，再次糾正練習，提升規(guī)范及穩(wěn)定性。7、優(yōu)秀作業(yè)展示、點評。學生：對比學習，反思自己的不足。8、課堂總結①回顧點評，總結知識要點②提問：你學到了什么或本節(jié)課你最大的收獲是什么？學生：回顧總結課堂所學，思考本節(jié)課的學習所得。板書設計課后作業(yè)練習橫和豎的書寫規(guī)范1、練習目標：各寫好一行。2、練習方法：糾正練習法，穩(wěn)定練習法。3、練習規(guī)范：頭正身直本放正、干凈整潔無涂改、大小統(tǒng)一字居中。教學反思

對于高年級并且已有一定書寫基礎的學生而言，本課“豎”的書寫技法并非課堂關注的重心，而是課堂常規(guī)及規(guī)范練習習慣的培養(yǎng)。反思課堂環(huán)節(jié)仍有諸多細節(jié)之處亟待提升，總結為以下五點：1、提升板書的整潔及規(guī)范性，引領學生模仿。2、示范書寫時關鍵環(huán)節(jié)要配合講解再細致。3、學生學新時盡可能讓學生先說，教師再糾，要觸發(fā)學生主動思維的意識。4、作業(yè)展示要把細節(jié)適