《短詩五首》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)課題《短詩五首》科目語文年級九年級課時(shí)第二課時(shí)課型新授課授課人教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀的相關(guān)要求：欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。教學(xué)內(nèi)容分析《短詩五首》由四首中國詩與一首外國詩組成，篇幅雖短，意蘊(yùn)頗豐，均體現(xiàn)出詩歌語言凝練、形式精致、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)。《月夜》通過“我”與大樹并立的行為，突出“五四運(yùn)動(dòng)”時(shí)代背景下青年人獨(dú)立自主的形象?！妒捈t墓畔口占》記敘了1944年詩人不遠(yuǎn)萬里來到蕭紅墓前憑吊的情形，表達(dá)作者深沉的懷念之情?！稊嗾隆访鑼懸粋€(gè)人在橋上看風(fēng)景，題材十分簡單，但作者卻從這平淡的生活現(xiàn)象中思考出深遠(yuǎn)的哲理，創(chuàng)造出無窮的詩意?！讹L(fēng)雨吟》借助各種意象，表達(dá)社會(huì)劇烈變化中年輕人對命運(yùn)的擔(dān)憂和對人民的關(guān)懷。《統(tǒng)一》這首詩，作者從“葉”“花”“果實(shí)”“樹木”等常見意象中，歸納出世界的多樣性與統(tǒng)一性的關(guān)系，值得深思。幾首小詩各具特色，蘊(yùn)含哲理，令人回味。學(xué)情分析學(xué)習(xí)本單元，首先要強(qiáng)調(diào)誦讀，借助誦讀體會(huì)詩歌的韻律、節(jié)奏、語言等文體特征，發(fā)掘詩歌的音樂美、結(jié)構(gòu)美、語言美。其次要把握詩歌意象，體會(huì)詩人的情感，這是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。另外還要對詩歌蘊(yùn)含的哲理進(jìn)行揣摩，感受詩歌言有盡而意無窮的特點(diǎn)，并積累富有意蘊(yùn)的詩句。資源環(huán)境分析教室內(nèi)有多媒體展臺、交互一體機(jī)、黑板，設(shè)備齊全。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合詩歌寫作背景，理解詩歌的主旨與情感。2.分析詩歌語言，感受詩歌的意境美和畫面感。

3.對比閱讀這幾首詩，理解早期新詩的共同特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟讀詩歌，結(jié)合寫作背景，理解詩歌的主旨與情感。難點(diǎn)：分析詩歌語言，感受詩歌的意境美和畫面感。教法學(xué)法朗讀法、合作探究法、詩歌鑒賞法教具資源黑板、粉筆、幻燈片設(shè)計(jì)思路以朗讀貫穿教學(xué)始終。首先，簡介這首詩的作者及寫作背景，學(xué)生初讀并感知內(nèi)容；其次，聽范讀，感受詩歌感情基調(diào)；再次，分析詩中的意象，進(jìn)一步感知詩歌情感；最后，深度感悟詩歌折射出來的詩人的情懷。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源應(yīng)用導(dǎo)入新課提問背誦。讀詩，領(lǐng)會(huì)?；脽羝鞔_目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)任務(wù)?；脽羝釂枴讹L(fēng)雨吟》相關(guān)問題1.請結(jié)合詩中一些有特征的詞，如“卷”“海”“舟”等，想象出畫面并做描繪。2.這里的“風(fēng)雨”僅指自然界的風(fēng)雨嗎？還有什么象征意義？“大地”又有什么深層內(nèi)涵？3.面對這樣的“大地”，“我”又是一個(gè)怎樣的形象？討論，發(fā)言，理解。課本、黑板、幻燈片介紹《統(tǒng)一》作者并提問簡介聶魯達(dá)。提問：1.朗讀詩歌，結(jié)合題目說說作者是如何表現(xiàn)“統(tǒng)一”這個(gè)思想的。2.作者為什么認(rèn)為“多”就是“一”呢？為什么說“繁多是個(gè)謊言”？請結(jié)合作者的回答來談?wù)勀愕睦斫狻?.有人說：“因?yàn)樗械娜~都是這一片葉，所以認(rèn)識了這一片葉也就能對所有的葉有所認(rèn)識?！蹦阏J(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請說說你的看法。討論，發(fā)言，理解。課本、課本課堂小結(jié)一總結(jié)詩歌主旨。理解，識記。課本、幻燈片對比閱讀對比閱讀課文這五首短詩，舉例說說新詩的“新”指的是哪些方面。討論，發(fā)言，理解。課本、幻燈片課堂小結(jié)二總結(jié)新詩特色。理解，識記。課本、幻燈片布置作業(yè)1.背誦這五首詩歌，嘗試針對某一首寫一段賞析文字。2.小組抽空試著進(jìn)行詩歌朗誦比賽。閱讀，積累。課本、幻燈片板書設(shè)計(jì)短詩五首（2）《風(fēng)雨吟》——象征：風(fēng)雨大地我《統(tǒng)一》——推理：對立中見統(tǒng)一，