薛法根走向有效的作文課堂教學(xué)3000字10篇范文

第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE薛法根走向有效的作文課堂教學(xué)3000字10篇范文薛法根走向有效的作文課堂教學(xué)3000字第1篇薛法根一位備受尊敬的作文教學(xué)專家，他獨(dú)特的教學(xué)方法，使得無(wú)數(shù)學(xué)生在他的指導(dǎo)下走向有效的作文課堂。本文將從薛法根的作文課堂教學(xué)出發(fā)，探討其教學(xué)方法及其對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。薛法根注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。他認(rèn)為，興趣激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作潛能的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中，他常常采用豐富多彩的教學(xué)手段，如閱讀優(yōu)秀作品、欣賞優(yōu)秀作文、進(jìn)行寫(xiě)作比賽等，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。例如在講授《荷塘月色》一課時(shí)，薛法根讓學(xué)生通過(guò)觀看荷塘月色的視頻、閱讀原文，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的熱愛(ài)，從而提高他們的寫(xiě)作興趣。薛法根強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)。他認(rèn)為，寫(xiě)作技巧學(xué)生提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。在教學(xué)中，他注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，如如何選材、如何構(gòu)思、如何布局等。例如在講解《背影》一課時(shí)，薛法根引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)父愛(ài)，使學(xué)生掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)這一寫(xiě)作技巧。薛法根重視學(xué)生個(gè)性化寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。他認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作風(fēng)格都有其獨(dú)特之處，教師要善于發(fā)覺(jué)并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)中，他鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性化寫(xiě)作。例如在作文課上，他鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的作文，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。再者，薛法根注重學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐能力的提升。他認(rèn)為，寫(xiě)作一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的技能，通過(guò)大量的寫(xiě)作實(shí)踐，才能不斷提高。在教學(xué)中，他經(jīng)常布置作文作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高。同時(shí)他還組織學(xué)生進(jìn)行作文比賽、朗誦比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高他們的寫(xiě)作水平。薛法根關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作情感。他認(rèn)為，寫(xiě)作一種情感表達(dá)，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注身邊的人和事，從生活中汲取靈感。在教學(xué)中，他鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真實(shí)、感人的作文，讓學(xué)生在寫(xiě)作中釋放情感、抒發(fā)心聲。薛法根的作文課堂教學(xué)方法具有以下特點(diǎn)：注重培養(yǎng)寫(xiě)作興趣、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧、重視個(gè)性化寫(xiě)作、加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐、關(guān)注寫(xiě)作情感。這些方法對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力具有重要意義。在今后的作文教學(xué)中，我們應(yīng)該借鑒薛法根的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。薛法根走向有效的作文課堂教學(xué)3000字第2篇薛法根，一位深諳作文教學(xué)之道的專家，以其獨(dú)特的教學(xué)理念和方法，引領(lǐng)著無(wú)數(shù)學(xué)生走向作文的海洋。本文將深入剖析薛法根走向有效的作文課堂教學(xué)，旨在揭示其教學(xué)精髓，為廣大學(xué)子提供有益的啟示。一、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教薛法根深知，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等方面都存在差異。因此，他在教學(xué)中注重因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，他采用多種教學(xué)方法，如個(gè)性化輔導(dǎo)、小組合作等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高作文水平。二、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣薛法根認(rèn)為，興趣最好的老師。他善于從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的作文教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，如定時(shí)寫(xiě)作、認(rèn)真修改等，使學(xué)生在潛移默化中提高作文水平。三、注重作文教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生寫(xiě)作能力薛法根認(rèn)為，作文教學(xué)不能脫離實(shí)際。他在教學(xué)中注重實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，觀察生活，體驗(yàn)生活，從而積累豐富的寫(xiě)作素材。他還通過(guò)批改、點(diǎn)評(píng)、展示等方式，幫助學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、改進(jìn)不足，提高寫(xiě)作能力。四、構(gòu)建作文教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展薛法根深知，作文教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)。他構(gòu)建科學(xué)的作文教學(xué)評(píng)價(jià)體系，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、創(chuàng)意等方面對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)他還注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生在作文寫(xiě)作中不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。五、加強(qiáng)師生互動(dòng)，營(yíng)造良好教學(xué)氛圍薛法根在教學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，與學(xué)生保持密切的互動(dòng)。他關(guān)注學(xué)生的心理需求，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的個(gè)性。在輕松愉快的教學(xué)氛圍中，學(xué)生能夠更加積極地參與作文教學(xué)，提高寫(xiě)作水平。薛法根走向有效的作文課堂教學(xué)，以其獨(dú)特的教學(xué)理念、方法、評(píng)價(jià)體系等，為廣大學(xué)子提供寶貴的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒其成功之處，不斷提升自身的作文教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的作文人才貢獻(xiàn)力量。薛法根走向有效的作文課堂教學(xué)3000字第3篇薛法根，一位普通的語(yǔ)文教師，卻以他的獨(dú)特教學(xué)方式，引領(lǐng)著作文課堂走向有效。他的課堂，如同一片沃土，孕育著無(wú)數(shù)學(xué)生的文學(xué)夢(mèng)想。一、以學(xué)生為本，激發(fā)寫(xiě)作興趣薛法根深知，興趣最好的老師。因此，他的課堂總充滿活力。他善于從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，尋找寫(xiě)作的素材。在課堂上，他鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用自己的語(yǔ)言描繪生活。他經(jīng)常說(shuō)：“寫(xiě)作就生活，生活就寫(xiě)作?！边@樣的理念，讓學(xué)生們逐漸對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣。二、注重閱讀，積累寫(xiě)作素材薛法根認(rèn)為，閱讀寫(xiě)作的基礎(chǔ)。他鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，從經(jīng)典名著到現(xiàn)代作品，從散文詩(shī)歌到小說(shuō)戲劇，讓學(xué)生在閱讀中積累豐富的素材。他經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生分析作品中的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)借鑒和運(yùn)用。在他的引導(dǎo)下，學(xué)生們逐漸掌握寫(xiě)作的方法，提高寫(xiě)作水平。三、關(guān)注個(gè)體差異，因材施教薛法根深知，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。因此，他注重關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。在課堂上，他善于發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。對(duì)于寫(xiě)作能力較弱的學(xué)生，他耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難；對(duì)于寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生，他則提出更高的要求，激發(fā)他們的潛能。在他的課堂上，每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，感受到成長(zhǎng)的喜悅。四、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂效率薛法根善于創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂效率。他運(yùn)用多媒體技術(shù)，將作文教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合，使課堂更加生動(dòng)有趣。他還設(shè)計(jì)一系列有趣的寫(xiě)作活動(dòng)，如“作文接龍”、“寫(xiě)作競(jìng)賽”等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。在他的課堂上，學(xué)生們不僅學(xué)到寫(xiě)作知識(shí)，還收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)。五、注重評(píng)價(jià)，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力薛法根認(rèn)為，評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)力的關(guān)鍵。他注重對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，既關(guān)注寫(xiě)作技巧，又關(guān)注情感表達(dá)。他鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)自己的不足，不斷改進(jìn)。在他的評(píng)價(jià)下，學(xué)生們逐漸樹(shù)立自信心，更加熱愛(ài)寫(xiě)作。薛法根走向有效的作文課堂教學(xué)，源于他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。他用自己的智慧和汗水，為學(xué)生們搭建一個(gè)充滿希望和夢(mèng)想的舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)寫(xiě)作，更學(xué)會(huì)如何做人、如何生活。薛法根，一位普通的語(yǔ)文教師，用自己的方式，詮釋著教育的真諦，為我國(guó)作文教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)著自己的力量。薛法根走向有效的作文課堂教學(xué)3000字第4篇在作文教學(xué)的殿堂里，薛法根老師以其獨(dú)特的教育理念和方法，引領(lǐng)著無(wú)數(shù)學(xué)生走向有效的作文世界。他如同一位卓越的引路人，用智慧和熱情為學(xué)生們搭建起通往文學(xué)殿堂的橋梁。本文將深入探討薛法根走向有效的作文課堂教學(xué)，探尋其獨(dú)特魅力所在。薛法根老師深知，作文教學(xué)不僅僅技巧的傳授，更情感、思想、價(jià)值觀的培育。因此，他倡導(dǎo)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谧魑闹斜磉_(dá)真實(shí)的自我。在他的課堂上，學(xué)生們不再被動(dòng)接受知識(shí)的容器，而主動(dòng)摸索、勇于表達(dá)的主人。薛法根老師注重激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。他深知，興趣最好的老師。為此，他巧妙地運(yùn)用各種教學(xué)手段，如講述作文寫(xiě)作的趣事、分享成功的作文案例等，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受作文的魅力，從而激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。薛法根老師強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要貼近學(xué)生生活。他認(rèn)為，作文素材來(lái)源于生活，將作文與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，才能讓學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感。在他的課堂上，學(xué)生們經(jīng)常被鼓勵(lì)觀察身邊的事物，記錄自己的喜怒哀樂(lè)，將生活中的點(diǎn)滴融入作文之中。薛法根老師注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。他主張從基礎(chǔ)入手，幫助學(xué)生掌握作文的基本技巧，如開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡等。同時(shí)他鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，在作文中展現(xiàn)自己的個(gè)性和風(fēng)格。在作文教學(xué)中，薛法根老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。他善于引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、提出觀點(diǎn)，并在作文中充分表達(dá)自己的見(jiàn)解。這種教學(xué)方式不僅提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，更鍛煉他們的思維品質(zhì)。為讓學(xué)生們更好地掌握作文技巧，薛法根老師還設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。例如開(kāi)展作文競(jìng)賽、組織學(xué)生互評(píng)、舉辦作文講座等。這些活動(dòng)既讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提高寫(xiě)作能力，又增進(jìn)他們之間的友誼。在作文評(píng)價(jià)方面，薛法根老師始終堅(jiān)持客觀、公正的原則。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過(guò)程，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的不足。這種評(píng)價(jià)方式既保護(hù)學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)他們的自我提升。薛法根走向有效的作文課堂教學(xué)具有以下特點(diǎn)：1.注重激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣；2.強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要貼近學(xué)生生活；3.注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和思維能力；4.設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)；5.堅(jiān)持客觀、公正的評(píng)價(jià)原則。正這些獨(dú)特的教學(xué)理念和方法，使得薛法根老師的作文課堂教學(xué)取得顯著成效。他的學(xué)生們?cè)谧魑谋荣愔袑耀@佳績(jī)，許多學(xué)生在寫(xiě)作中展現(xiàn)出非凡的才華。這一切都充分證明薛法根走向有效的作文課堂教學(xué)的獨(dú)特魅力。薛法根走向有效的作文課堂教學(xué)3000字第5篇“教者，所以傳道授業(yè)解惑也?！毖Ψǜ?，一位扎根于語(yǔ)文教育領(lǐng)域的優(yōu)秀教師，他以其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和深厚的教育理念，為我國(guó)作文課堂教學(xué)注入新的活力。他倡導(dǎo)“有效教學(xué)”，致力于摸索一條通往學(xué)生心靈深處的作文教學(xué)之路。薛法根認(rèn)為，作文教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。正如古人所言：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！彼ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)生活中的美好，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗(yàn)作文的樂(lè)趣。例如在教授《春》一課時(shí)，薛法根帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察春天的美景，讓他們親身感受春天的氣息，從而激發(fā)他們的寫(xiě)作靈感。薛法根強(qiáng)調(diào)，作文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。他認(rèn)為，語(yǔ)言思維的工具，作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，表達(dá)自己的思想和情感。為此，他提倡“以讀促寫(xiě)”，讓學(xué)生在閱讀中積累語(yǔ)言素材，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。如在學(xué)習(xí)《背影》一文時(shí)，薛法根引導(dǎo)學(xué)生品味朱自清的文字，體會(huì)其表達(dá)技巧，進(jìn)而提升自己的寫(xiě)作水平。薛法根認(rèn)為，作文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。他主張“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。在課堂上，他關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。例如在教授《我的母親》一課時(shí)，薛法根鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去描寫(xiě)母親，展現(xiàn)他們的個(gè)性風(fēng)采。薛法根的作文教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。他鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，讓作文成為他們展示才華的舞臺(tái)。在課堂上，他經(jīng)常提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。如在學(xué)習(xí)《荷塘月色》一課時(shí)，薛法根讓學(xué)生思考：如何將自然美景與人的情感相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作文。薛法根的作文教學(xué)，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能，更注重他們的情感體驗(yàn)。他認(rèn)為，作文心靈的獨(dú)白，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注內(nèi)心世界，表達(dá)真實(shí)情感。在課堂上，他善于引導(dǎo)學(xué)生分享自己的喜怒哀樂(lè)，讓他們?cè)谧魑闹姓业角楦械某隹凇Ｈ缭趯W(xué)習(xí)《背影》一課時(shí)，薛法根引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父母之間的感人瞬間，讓他們?cè)谧魑闹斜磉_(dá)對(duì)親情的感悟。薛法根的作文教學(xué)，以其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和深厚的教育理念，為我國(guó)作文課堂教學(xué)樹(shù)立典范。他關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣；注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高他們的寫(xiě)作水平；關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)谧魑闹姓业叫撵`的慰藉。作為青少年，我們要以薛法根為榜樣，努力學(xué)習(xí)，提高自己的作文水平，用文字記錄生活，表達(dá)情感，展現(xiàn)個(gè)性。薛法根走向有效的作文課堂教學(xué)3000字第6篇薛法根老師位非常出色的作文老師。他上課的時(shí)候，總能我們覺(jué)得作文其實(shí)很簡(jiǎn)單，很有趣。今天，就讓我來(lái)給大家講講薛法根老師如何讓作文課變得有效的。記得有一次，薛老師給我們上一節(jié)“寫(xiě)人”的作文課。他先給我們講一個(gè)故事，說(shuō)有一位老爺爺，每天都會(huì)去公園里喂鴿子。我們聽(tīng)得津津有味，然后薛老師就問(wèn)我們：“你們覺(jué)得這位老爺爺個(gè)什么樣的人呢？”大家你一言我一語(yǔ)，紛紛發(fā)表自己的看法。接著，薛老師我們把老爺爺?shù)臉幼?、?dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái)。他告訴我們，寫(xiě)人作文要抓住人物的特點(diǎn)，比如老爺爺?shù)膼?ài)心、他的幽默感等等。我們聽(tīng)，就按照薛老師的方法去寫(xiě)，結(jié)果發(fā)覺(jué)，作文真的變得容易多。還有一次，薛老師帶我們?nèi)ジ浇墓珗@，我們觀察公園里的景物，然后寫(xiě)一篇作文。他教我們?nèi)绾斡^察，如何描寫(xiě)，還告訴我們，寫(xiě)景作文要寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，讓讀者仿佛身臨其境。薛老師的作文課，總能我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。他經(jīng)常鼓勵(lì)我們，告訴我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要用心去觀察、去練習(xí)，就能寫(xiě)出好作文。在薛老師的指導(dǎo)下，我們班里的作文水平都有很大的提高。我們都覺(jué)得，薛老師的作文課不僅我們學(xué)會(huì)寫(xiě)作，還我們學(xué)會(huì)如何觀察生活、感受生活。薛法根老師的作文課，就像一場(chǎng)有趣的旅行，我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。我相信，只要我們跟著薛老師，一定能在作文的道路上越走越遠(yuǎn)！薛法根走向有效的作文課堂教學(xué)3000字第7篇薛法根老師，這個(gè)名字在語(yǔ)文教育界可響當(dāng)當(dāng)?shù)摹Ｋ套魑牡姆椒?，那可真?dú)樹(shù)一幟，讓人拍案叫絕。記得有一次，薛老師給我們上作文課，那場(chǎng)面，現(xiàn)在回想起來(lái)，都讓人熱血沸騰。那天，薛老師走進(jìn)教室，手里拿著一本薄薄的作文書(shū)，臉上掛著微笑。他先我們每個(gè)人寫(xiě)一篇關(guān)于“我的家鄉(xiāng)”的作文。大家埋頭苦干，筆尖在紙上飛舞。寫(xiě)完之后，薛老師開(kāi)始點(diǎn)評(píng)。他走到一個(gè)同學(xué)面前，拿起作文，笑著說(shuō)：“你的作文寫(xiě)得不錯(cuò)，但你能不能告訴我，你的家鄉(xiāng)有什么特別的地方，讓你這么喜歡？”那個(gè)同學(xué)愣一下，然后回答：“老師，我家鄉(xiāng)有美麗的山水，還有熱情好客的村民?！毖蠋燑c(diǎn)頭，接著說(shuō)：“很好，但你能不能用更多的細(xì)節(jié)來(lái)描述呢？比如，山水的顏色，村民的笑臉，這些都能讓你的作文更加生動(dòng)。”那個(gè)同學(xué)聽(tīng)，若有所思，他重新修改自己的作文。就這樣，薛老師一個(gè)一個(gè)地給我們點(diǎn)評(píng)，他總能找出作文中的亮點(diǎn)，也總能指出我們的不足。他告訴我們，寫(xiě)作就像在講故事，要把故事講得生動(dòng)有趣，就要有細(xì)節(jié)，有情感。記得有一次，薛老師給我們出一個(gè)作文題目：“我最難忘的一件事”。他我們先回憶一下自己最難忘的事情，然后寫(xiě)下來(lái)。大家紛紛開(kāi)始回憶，有的同學(xué)寫(xiě)自己小時(shí)候的趣事，有的同學(xué)寫(xiě)自己幫助別人的經(jīng)歷。薛老師看完我們的作文，說(shuō)：“你們的作文都寫(xiě)得很好，但你們能不能在作文中加入一些自己的感受呢？這樣，你的作文才會(huì)更加有感染力?！蔽覀兟?tīng)，恍然大悟，原來(lái)，寫(xiě)作不僅僅記錄事情，還要表達(dá)自己的情感。薛老師的作文課，就像一場(chǎng)心靈的旅行，他不僅教我們?nèi)绾螌?xiě)作，更教我們?nèi)绾稳ジ惺苌?，去體驗(yàn)人生。他的教學(xué)方法，簡(jiǎn)單又實(shí)用，我們受益匪淺?，F(xiàn)在回想起來(lái)，薛老師的作文課，就像一盞明燈，照亮我們寫(xiě)作的道路。他的教學(xué)方法，不僅我們學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作，更我們學(xué)會(huì)如何去生活，去感受這個(gè)世界。這就薛法根老師，一個(gè)我們受益終身的作文導(dǎo)師。薛法根走向有效的作文課堂教學(xué)3000字第8篇薛法根走向有效的作文課堂教學(xué)記得有一次，我坐在教室里，老師正拿著一本書(shū)，緩緩地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)好作文?！蹦菚r(shí)候，我心里就想著，作文嘛，不就寫(xiě)寫(xiě)日記、寫(xiě)寫(xiě)故事嘛，有什么難的。后來(lái)，我遇到薛法根老師。他教我們作文，不簡(jiǎn)單地我們寫(xiě)，而教我們?cè)趺慈ビ^察生活，怎么去感受生活。他常常說(shuō)：“作文，就生活的記錄，生活的感悟。”有一次，我參加薛老師組織的戶外活動(dòng)。我們?nèi)ス珗@，他我們觀察樹(shù)葉、花朵，甚至一塊石頭。我看到樹(shù)葉的形狀，聞到花朵的香味，感受到石頭的冷硬。薛老師問(wèn)我們：“你們感受到什么？”我回答：“老師，我感受到大自然的美麗和生命力。”薛老師微笑著說(shuō)：“對(duì)，這就作文?！边€有一次，我寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文。我開(kāi)始覺(jué)得無(wú)從下手，薛老師告訴我：“寫(xiě)家鄉(xiāng)，就要寫(xiě)你熟悉的，寫(xiě)你感受深的。”于，我回憶起小時(shí)候在家鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫(xiě)下那篇作文。當(dāng)我把作文讀給薛老師聽(tīng)時(shí)，他眼睛里閃著光，說(shuō)：“很好，你的作文充滿感情。”薛老師的作文課，讓我明白作文的真諦。它不簡(jiǎn)單的文字堆砌，而生活的再現(xiàn)，情感的抒發(fā)。我開(kāi)始學(xué)會(huì)觀察生活，感受生活，把生活寫(xiě)成一篇篇美好的作文。記得有一次，我在作文里寫(xiě)一篇關(guān)于母愛(ài)的作文。我描述媽媽為我做飯的情景，描述媽媽為我洗衣的情景，描述媽媽為我熬夜的情景。當(dāng)我把作文讀給薛老師聽(tīng)時(shí)，他眼眶濕潤(rùn)，說(shuō)：“你的作文寫(xiě)出母愛(ài)的偉大，寫(xiě)出你的真摯情感?！毖蠋煹淖魑恼n，讓我學(xué)會(huì)如何去表達(dá)情感，如何去抒發(fā)情感。我開(kāi)始學(xué)會(huì)用心去感受生活，用心去寫(xiě)生活。如今，我已經(jīng)離開(kāi)薛老師的課堂，但他的教誨一直在我心中。我相信，無(wú)論走到哪里，我都會(huì)帶著薛老師教給我的作文課，去感受生活，去表達(dá)生活。薛法根老師的作文課，讓我明白作文的意義。它不僅僅文字的堆砌，更生活的記錄，情感的抒發(fā)。我會(huì)永遠(yuǎn)懷念那段美好的時(shí)光，懷念薛老師的教誨。薛法根走向有效的作文課堂教學(xué)3000字第9篇同學(xué)們，今天我要給大家分享一個(gè)超級(jí)有意思的話題——薛法根老師的作文課！不很期待??？那就跟我一起走進(jìn)薛老師的課堂，感受一下他的魅力吧！記得有一次，薛老師給我們上一堂關(guān)于“我的媽媽”的作文課。他先從自己的生活經(jīng)歷入手，給我們講一個(gè)關(guān)于他媽媽的小故事。聽(tīng)著薛老師繪聲繪色地描述，我感覺(jué)就像親眼看到那個(gè)場(chǎng)景一樣。他媽媽為給他買(mǎi)一本書(shū)，跑好多家書(shū)店，最后終于找到。薛老師告訴我們，這就母愛(ài)的偉大。薛老師我們也來(lái)講講自己的媽媽。同學(xué)們紛紛發(fā)言，有的說(shuō)媽媽給自己做好吃的，有的說(shuō)媽媽陪自己玩耍，還有的說(shuō)媽媽教自己寫(xiě)作業(yè)聽(tīng)著同學(xué)們的故事，我感覺(jué)自己也被感動(dòng)。原來(lái)，媽媽的