黔南州2024-2025學年度第一學期期末質量監(jiān)測 語文試卷（含答案）

{#{QQABJYaAggioABAAABhCUQXgCkGQkBGACSgOAAAQsAAAiAFABAA=}#}{#{QQABJYaAggioABAAABhCUQXgCkGQkBGACSgOAAAQsAAAiAFABAA=}#}{#{QQABJYaAggioABAAABhCUQXgCkGQkBGACSgOAAAQsAAAiAFABAA=}#}{#{QQABJYaAggioABAAABhCUQXgCkGQkBGACSgOAAAQsAAAiAFABAA=}#}{#{QQABJYaAggioABAAABhCUQXgCkGQkBGACSgOAAAQsAAAiAFABAA=}#}{#{QQABJYaAggioABAAABhCUQXgCkGQkBGACSgOAAAQsAAAiAFABAA=}#}{#{QQABJYaAggioABAAABhCUQXgCkGQkBGACSgOAAAQsAAAiAFABAA=}#}黔南州2024—2025學年度第一學期期末質量監(jiān)測高三語文答案1.（3分）【答案】B【命題意圖】本題考查學生篩選、辨析、整合信息的能力?！窘忸}思路】B項錯誤。根據(jù)材料二第六段中“全國設施平臺集聚程度最高、創(chuàng)新資源最豐富的區(qū)域之一”可知，選項“創(chuàng)新資源最豐富的區(qū)域”范圍不清。.（3分）【答案】A2【命題意圖】本題考查學生篩選、整合、推理判斷的能力。【材料二第七段“聚鏈成群的效果正在顯現(xiàn)”可知，選項中“聚鏈成群的效果已經(jīng)顯現(xiàn)”錯。D項曲解文意。根3.（3分）【答案】D【命題意圖】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力?！疚幕故緢鏊?，展示民俗生活，未體現(xiàn)高科技、高效能、高質量等新質生產(chǎn)力特征。4.（4參考答案】2020到2024年，在全球創(chuàng)新指數(shù)排名中，中國作為前30名中唯一的中等收入經(jīng)濟體，排名分別為14名、12名、11名、12名、11名，整體呈上升趨勢，其中20222024年排名最靠前，接近10【【命題意圖】本題考查學生圖示信息的轉述能力?！驹u分參考】數(shù)據(jù)信息1分，趨勢1分，其他信息1分，句子通順連貫1分，意思答對即可。5.（6學專業(yè)人才更顯珍貴，也更容易獲得好的薪資待遇。【命題意圖】本題考查學生探究文本問題，提出個人見解的能力。專業(yè)并為之付出努力?！驹u分參考】每答出一點給2分，答對三點給滿分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。.（3分）【答案】B6【命題意圖】本題考查學生對文章內容的理解和分析能力?！臼?。C項錯誤，“探身”“岌岌”“翼翼”“終于”等詞語寫出作者觸碰黃河時的敬意和興奮。D項錯誤，作者最后將名片投入黃河并帶回泥土珍藏，表達了他對黃河的眷戀與不舍，并未有與他人對比之意。7.（3分）【答案】A【命題意圖】本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。解題思路】A項用比喻修辭手法錯誤，“似乎”表示推測，不是比喻詞?！?.（4【參考答案】（1）河景的特點：空廓、寂寥、蕭索、色彩暗淡。2）作用：①借風沙寫初到黃河的真實感受，與后文作者對黃河的親近、敬拜形成對比。②與后面詩文里（的風沙相照應，更好地表達對黃河的摯愛。【【命題意圖】本題考查學生概括文本內容和分析環(huán)境描寫作用的能力。第1頁共6頁{#{QQABJYaAggioABAAABhCUQXgCkGQkBGACSgOAAAQsAAAiAFABAA=}#}-環(huán)境的蕭索；從“河水是土黃里帶一點赭……上面是淺黃或發(fā)白的枯草”可知“河景”色彩的暗淡。（2）此題可以從內容和結構兩個方面進行分析。從內容看，“臉上忽感微微刺麻……像一陣小規(guī)模的沙塵從結構看，開篇寫黃河的風沙，與后文民歌中“風/也聽見/沙/也聽見”相照應，更好地抒發(fā)了對黃河的景仰和熱愛。【評分參考】河景特點2分。作用分析2分。其他答案言之成理可酌情給分。.（6示例一：游記散文文章以黃河游蹤為線索展開行文，記錄了探訪黃河的過程。②文章內容主要寫游覽黃河時的所見、所聞、9①所思、所感。③游覽黃河的經(jīng)歷成為作者珍貴的記憶，“黃河水”滋養(yǎng)愛國游子的心靈。示例二：文化隨筆①感價值。②形式靈活自由，作者運用描寫、敘述、抒情等手法將所見的黃河放在漫長的歷史長河之中進行考察，中華文化象征的重要性?！久}意圖】本題考查學生分析文體特征的能力?！?236言之成理可酌情給分。0.（3分）【答案】BEG1【命題意圖】本題考查學生理解文言文和斷句能力。開相位也并無悔恨，（因為）他知道自己沒有過錯。因，“也”為判斷句的標志，此處斷開?！叭ハ喽换凇睘榻Y果，此處斷開，“知非己之罪也”表原因。111.（3分）【答案】D【命題意圖】本題考查學生辨析文言詞語的意義和用法的能力。解題思路】D項錯誤，李密《陳情表》中的“煢煢孑立，形影相吊”中“吊”的意思為“安慰”?！?.（3分）【答案】C【命題意圖】本題考查學生對文言文內容的理解和綜合分析能力。解題思路】C項“對此不滿”錯誤，根據(jù)材料二中“正”“再拜”等動作，“不肖”的謙虛之辭，“子”【的尊稱可見孫叔敖對老父的到來并沒有不滿。3.（8參考答案】（1）在文法與刑律不完備的情況下，善良的百姓能夠心存戒懼而自我約束，（是因為）官吏沒有胡作非為。1【（【【2）孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益，懂得把別人所厭惡的作為自己所喜歡的。命題意圖】考查學生綜合運用文言知識，準確、通順、得體地翻譯文言文的能力。2121智慧；以……為：把……作為。）14．（3【【【參考答案】①才能突出，富有策略；②虛懷若谷，虛心納言；③清廉智慧，富有遠見。命題意圖】本題考查學生概括人物形象特點的能力。而化。由材料二“孫叔敖再拜曰：‘敬受命,愿聞余教?！笨芍?孫叔敖虛懷若谷，胸懷寬廣,虛心納言。由材料三“孫叔敖死……故至今不失”可知,孫叔敖清廉智慧,富有遠見?！驹u分參考】每答對一點給1分，答對三點給滿分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。5.（3分）【答案】A1第2頁共6頁{#{QQABJYaAggioABAAABhCUQXgCkGQkBGACSgOAAAQsAAAiAFABAA=}#}【命題意圖】本題考查學生對詩歌內容、語言特點的理解能力。作鋪墊。16.（6“附勢、爭名逐利。②奪利的志向。詩人對高潔品格的追求和堅守?！久}意圖】本題考查學生對詩歌表現(xiàn)手法綜合賞析的能力。爭相纏斗以期嶄露頭角的小人和權貴，詩人借梅花表達自己年事已高，淡于仕途功名，不屑與小人爭權的志向。21121分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。7.（6（（（1）人非生而知之者2）丞相祠堂何處尋孰能無惑錦官城外柏森森藍田日暖玉生煙4：東臨碣石以觀滄海命題意圖】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。解題思路】（1）根據(jù)題干“總是遇到疑惑，長期處于迷惘之中”和“沒有人是天生懂道理的，誰都會有渺滄海之一粟滄海難為水除卻巫山不是云【【疑惑”提示。（2）根據(jù)題干“開篇”“直切題意，不疑而問，增強了語勢”得出第一句；根據(jù)題干“指出丞相祠堂在那松柏蔥郁之處”得出第二句。（3）根據(jù)題干“滄?！钡囊庀螅彩翘岬健皽婧！钡脑娋涠挤弦蟆?8.（2示例：A.傾盡一生/不遺余力/嘔心瀝血/竭盡全力示例：B.生生不已/生生不息/綿延不息【命題意圖】本題考查學生使用成語的能力。橫線處，此處是形容精神力量和詩心詩意的綿延感，故可填“生生不已/生生不息/綿延不息”等意思相近的成語。【評分參考】2分，每空1分，錯別字不給分。其他答案符合語境也給分。9.（4示例：詩詞并不僅是愛好、慰藉,更是理想、信仰。1【命題意圖】本題考查學生修改病句的能力。是語序不當?！靶叛觥迸c“理想”的語序不當，應先是“理想”，再是“信仰”，應改為“理想、信仰”?！驹u分參考】4分，找出一處2分，兩處40.（52【和希望，勇氣和力量，突出詩歌是精神的棲息地，有慰藉人生的精神養(yǎng)分，體現(xiàn)了詩歌對人生的意義?！久}意圖】本題考查學生賞析句子修辭手法以及表達效果的能力。第3頁共6頁{#{QQABJYaAggioABAAABhCUQXgCkGQkBGACSgOAAAQsAAAiAFABAA=}#}起，在表達效果上可以從加強語勢、強調內容、加重感情等方面考慮。評分參考】5分，第一點2分，第二點3分。意思答對即可，如有其他答案，言之有理可酌情給分。1.（6【2【【【參考答案】①炎癥對機體是有利的②它分為急性與慢性兩種類型命題意圖】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。③針對不同原因引起的炎癥炎癥對機體有利，故可填與之意思相近的語句。第②空，根據(jù)橫線后的冒號可推知橫線處的內容是總結性話語，可得出“它分為急性與慢性兩種類型”。第③空，由前文的“因此”可推知橫線處內容應是對前文原因的總結，故此處可填“針對不同原因引起的炎癥”?！?可酌情給分。2.（3分）【答案】B2【命題意圖】本題考查學生正確理解標點符號用法的能力。解題思路】B項為特殊含義，與文中的用法一致。A.引用；C.特定稱謂；D.諷刺或反語?！就怀鰪娬{。3.（602【合高考“立德樹人”的命題導向。效率，拓寬了知識邊界，縮短了人與人之間的距離，讓許多曾經(jīng)遙不可及的夢想成為了可能。倫理、文化傳統(tǒng)的深刻反思與傳承。在科技日新月異的今天，我們更需要回望歷史，汲取先賢智慧，通過文學、類共同的價值觀。的科技時代中，保持對人類精神世界的關懷，讓科技服務于人類的全面發(fā)展，實現(xiàn)科技與人文的和諧共生?！荆ǎǎǎǎǎā荆▍⒖剂⒁狻?）科技與人文的和諧共舞2）讓人文之花綻放在科技枝頭3）以人文鑄科技之心人文展魅力歌科技之章6）科技助力人文人文滋養(yǎng)科技評分細則】一）作文評價整體要求文風端正，文脈清晰，文氣順暢。思想積極向上，符合社會主義核心價值觀；內容切合題意，符合試題的材料、情境與任務要求；觀點明確，邏輯嚴密，結構嚴謹，論證充分，思考具有獨立性；表達準確流暢，合理運用詞語、句式、修辭等。（二）作文等級評分標準一等（20～16）二等（15～11）三等（10～6）四等（5～0）20分符合題意中心突出內容充實符合題意中心明確內容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內容單薄偏離題意中心不明確內容不當基礎思想健康感情真摯思想基本健康感情基本真實思想不健康感情虛假第4頁共6頁{#{QQABJYaAggioABAAABhCUQXgCkGQkBGACSgOAAAQsAAAiAFABAA=}#}-等級20分符合文體要求結構嚴謹語言流暢文體符合要求結構完整語言通順基本符合文體要求不符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡基本清楚結構混亂語言不通暢，語病多字跡潦草難辨字跡工整字跡清楚發(fā)展等級20分較深刻較豐富略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個別語句有深意個別內容較好有文采有創(chuàng)意較有文采較有創(chuàng)意個別語句較精彩個別地方有新意（三）說明：于“符合題意”，與之沾邊的套作在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)以下“特征”按等評分。1234．深刻：透過現(xiàn)象深入本質；揭示事物內在的關系；觀點具有啟發(fā)性．豐富：材料豐富；論據(jù)充足；形象豐滿；意境深遠．有文采：用詞貼切；句式靈活；善于運用修辭手法；文句有表現(xiàn)力．有創(chuàng)意：見解新穎；材料新鮮；構思新巧；推理想象有獨到之處；有個性特征2201個錯別字扣1120容，可以打0（五）套作或文體不明確的，酌情扣分；抄襲的，“基礎等級”在第四等之內評分，“發(fā)展等級”不給分。六）字數(shù)評分標準（12345678.600—800字，結構完整，扣題，只扣字數(shù)分（每少501分），依據(jù)內容，確定檔次。.500—600字.400—500字.350—400字.300—350字.200—300字.150—200字33—35分30—32分26—29分21—25分16—20分11—15分.150字以下，10分以下備注：不足600字，歸于四類作文，最高不得超過35參考譯文：法規(guī)辦事，同樣可以治理好國家，為什么一定要用威猛嚴峻的手段（對待百姓）呢？”冬農(nóng)閑時節(jié)就鼓勵百姓上山采伐竹木，以便春夏趁溪流漲水時漂運出山。百姓都有適合自己的工作，安居樂業(yè)。子造高了。次離開相位也并無悔恨，（因為）他知道自己沒有過錯。了,卻對人驕橫無禮的人，人民就會離開他，地位