黃藍拼色卡通校園疫情防控防疫模板

疫情防控操作指南開學第一課防疫新要求宣講學校新型冠狀病毒感染CONTENTS目錄各級各類學校Enteryourtexttitle01.高等學校Enteryourtexttitle02.中小學校和幼兒園Enteryourtexttitle03.各級各類學校PART.01各級各類學校沒有疫情的學校，開展正常的線下教學活動1各級各類學校疫情流行高峰期間中小學校、幼兒園采取嚴格的封閉管理，高?？蓪嵤┓謪^(qū)管理。疫情解除后高校、職業(yè)院校、中小學校要及時恢復正常教育教學秩序，幼兒園要及時恢復開園。各級各類學校01學校組織工作力量加強師生日常健康監(jiān)測，提醒督促師生出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛等癥狀時，不帶病到校工作或學習。02開學返校前一周，學生居家每日開展測量體溫和新型冠狀病毒感染相關臨床癥狀觀察等健康自測，出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛等癥狀要檢測抗原或核酸，如檢測結果確認感染病毒，須如實報告學校，延遲返校。師生返校后連續(xù)7天開展健康監(jiān)測，盡量減少聚集性活動。各級各類學校師生入校時測量體溫，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱等癥狀師生及時采取留觀等相應措施。學校在校舍入口、樓梯入口、電梯入口等位置擺放共用消毒用品，師生員工進出時可自行做好衛(wèi)生消毒。加強食品和飲用水安全管理，食堂餐桌安裝隔板，學生錯峰就餐，有條件的設立單向流動通道。各級各類學校學校組織工作力量加強師生日常健康監(jiān)測，提醒督促師生出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛等癥狀時，不帶病到校工作或學習。開學返校前一周，學生居家每日開展測量體溫和新型冠狀病毒感染相關臨床癥狀觀察等健康自測，出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛等癥狀要檢測抗原或核酸，如檢測結果確認感染病毒，須如實報告學校，延遲返校。師生返校后連續(xù)7天開展健康監(jiān)測，盡量減少聚集性活動。各級各類學校中型病例轉診至亞定點醫(yī)院；以肺炎為主要表現(xiàn)的重型、危重型病例和需要進行血液透析的病例，在定點醫(yī)院集中治療；以基礎疾病為主的重型、危重型病例，轉診至有救治能力的三級醫(yī)院。細化校內(nèi)感染者分級診療辦法學校協(xié)同對口醫(yī)院開展多場景、實操性轉診救治應急轉運演練及時發(fā)現(xiàn)解決堵點和漏洞，提高轉運效率，確保一旦出現(xiàn)重型和危重型病例，迅速激活綠色通道應急救助體系，快速精準響應，做到“點對點”“人對人”流暢對接。各級各類學校學校在保護好隱私的前提下摸清學生疫苗接種、感染病毒、患有基礎疾病和身體健康有特殊需要的師生底數(shù)，建檔立卡，跟進服務，并建立兜底幫扶機制，會同社區(qū)開展師生重點人群健康調(diào)查，開展健康管理。各級各類學校按照人口總數(shù)的15％20％動態(tài)儲備新型冠狀病毒感染對癥治療藥物，包括退燒、止咳、止瀉等藥品。根據(jù)師生在校學習期間加強自身健康狀況監(jiān)測需要，儲備充足的抗原檢測試劑。根據(jù)師生日常防護需要，儲備足夠的口罩、消毒用品、安全測溫設備等常用防疫物資，并確保有2周以上的儲備量。合理做好排查工作各級各類學校做好師生的生心理健康情況的跟蹤呵護針對不同表現(xiàn)形式的突出心理問題，各級教育部門和各級各類學校要為學生提供針對性強、常態(tài)化、多形式的心理健康指導和援助，做好學生心理健康教育和心理疏導，及時化解學生恐慌、焦慮等負面情緒。強化心理重癥和危機識別與干預，及時防范化解重大風險。學校加強對感染師生康復期的健康指導，引導師生做好康復期健康管理。不組織或要求康復期的師生參加劇烈運動。高等學校PART.02高等學校除跨地區(qū)返校入學確有必要外，高校師生出入校門和校園公共區(qū)域不要求提供核酸證明，其他外來人員進入校園的健康查驗辦法，由屬地或學校征得屬地同意后作出規(guī)定。高?？蒲小嵙?、考試等相關教學活動以及畢業(yè)生就業(yè)工作，根據(jù)疫情適時作出合理調(diào)整安排，充分發(fā)揮校園招聘主渠道作用。高等學校不再開展全員核酸篩查，對校內(nèi)從事餐飲、物流、保安、保潔等重點人員按照有關規(guī)定開展核酸或抗原檢測。高校校內(nèi)發(fā)生疫情后及時采取減少人際接觸、實施線上教學、調(diào)整教學安排等疏散人員措施。高等學校高校校醫(yī)院要擴充資源、改善條件、充實力量、提高能力，建立與亞定點醫(yī)院、定點醫(yī)院和學校附屬醫(yī)院的業(yè)務聯(lián)系和工作對接，設立發(fā)熱門診，實行24小時值班值守制度，面向師生公布熱線電話、提供師生在線醫(yī)療咨詢服務。疫情流行高峰期間，高?？衫皿w育館、學生活動中心等大型場所增設發(fā)熱診療點，提供快速便捷醫(yī)療服務。將高校老年教職員工作為重點人群，摸清老年教職員工健康狀況底數(shù)并建好臺賬，及時了解其健康狀況和就醫(yī)需求，做到“一人一策”。有條件的高校可為老年教職員工發(fā)放血氧儀、藥品等，指導老年教職員工通過居家監(jiān)測血氧水平等方式，提升重癥早期識別和預防能力。中小學校和幼兒園PART.03中小學校和幼兒園防控工作根據(jù)實際需要和當?shù)貤l件，中小學校和幼兒園開展師生篩檢、輪檢、抽檢等適宜的抗原或核酸檢測，師生出入校門不再提供核酸證明，其他外來人員進入校園須提供核酸或抗原陰性證明。中小學校以班級為單位，出現(xiàn)感染者后，學校在第一時間向所在縣（區(qū)）級教育行政部門作出報告，由教育行政部門會同衛(wèi)生健康、疾控等部門提出并實施防控措施。當感染者占比較大時，可以班級或年級為單位停止線下上課、實施線上教學。中小學校和幼兒園做好幼兒監(jiān)測日常防控工作幼兒園和家長共同做好幼兒的健康監(jiān)測，確保健康的前提下送園。一旦出現(xiàn)感染者，應及時采取臨時關停措施。健康觀察設備加強中小學校和幼兒園設置師生健康觀察室，為有發(fā)熱等癥狀師生提供臨時留觀，并指導家長安全接護學生和幼兒回家。中小學校和幼兒園衛(wèi)生室的建設中小學校和幼兒園加強衛(wèi)生室（保健室）建設，配齊專業(yè)人員，強化從業(yè)人員專業(yè)培訓，配備必要的醫(yī)療設施設備和藥品，承擔防疫知識普及、學生患病應急處置等職責。發(fā)揮校醫(yī)院（衛(wèi)生