英語閱讀活動方案

英語閱讀活動方案

英語閱讀活動方案「篇一」

閱讀在高中占有舉足輕重的地位，而對于我們山區(qū)的學(xué)生來說，英語是一門讓

他們倍感頭疼的學(xué)科，英語閱讀更讓他們望而卻步，很多學(xué)生在考試中遇到閱讀題

直接選擇了“蒙”，針對這一情形，我們選擇以班為單位進(jìn)行英語課外閱讀活動，

旨在提高學(xué)生的閱讀興趣，從而改善目前我們所面對的嚴(yán)峻形勢。為了使我們的活

動達(dá)到預(yù)期目的，我們制定了以下方案：

一、具體活動內(nèi)容

以班為單位，在班內(nèi)利用晚自習(xí)前的15分鐘時間組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

二、活動目的

提高學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能

力，從而能提高他們的英語成績。

三、活動實(shí)施策略

1、每周進(jìn)行兩次課外閱讀，科任老師到班進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，要求每位同學(xué)有課外讀書筆記，要求學(xué)生將他

們所讀到的精彩的詞句、片段、格言和警句等，進(jìn)行照抄整理和歸類。

3、每學(xué)期組織學(xué)生在全班以小組為單位進(jìn)行一次筆記摘抄成果展示，由學(xué)生

評出優(yōu)秀小組，科任教師給予優(yōu)秀小組適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

四、閱讀材料的選擇

1、英語閱讀報紙

我們每個學(xué)生都定有《中學(xué)生英語學(xué)習(xí)報》，我們以該報為主要閱讀材料，

提前挑選好適合的于都篇目讓學(xué)生進(jìn)行有目地的閱讀。

2、雜志

每周在校圖書室借來一定數(shù)量的英語雜志讓學(xué)生閱讀，雜志的內(nèi)容豐富知識性

和趣味性強(qiáng)是學(xué)生了解世界的一個重要窗口。

英語閱讀活動方案「篇二」

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的

英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語進(jìn)行交流

的能力。要適應(yīng)社會、時代的需求，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的思想、以學(xué)校發(fā)展的眼光

對待英語教學(xué)。

成功的英語教學(xué)要依賴大量的語言材料和語言實(shí)踐，然而我們在多年教學(xué)實(shí)踐

中感到：小學(xué)階段的學(xué)生接觸和使用語言的時空受到一定的限制。課外閱讀是語言

學(xué)習(xí)的一個重要方面。閱讀教學(xué)在外語教學(xué)中起著十分重要的作用，長期以來在我

國的英語教學(xué)中，閱讀課一直是最受重視的科目。還有，閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量

的好方法。然而現(xiàn)行的小學(xué)英語并無明確的英語閱讀教學(xué)目標(biāo)和配套的閱讀教材，

因此在小學(xué)階段開設(shè)英語課外閱讀課具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是時代發(fā)展的必然趨

勢。

二、總體目標(biāo)

面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興

趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生注重

積累，注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀

理解和分析鑒賞能力。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素

養(yǎng)。

三、閱讀目的

1.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過課外閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進(jìn)一步提高英

語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的

快樂。

2.積極營造書香校園，激發(fā)學(xué)生英語課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱

讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的英語視野，全面提高學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。

3.介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語并增加學(xué)習(xí)興

趣，拓寬眼界，增長知一；只。

4.通過英語課外閱讀，豐富英語涵養(yǎng)，提升英語能力，挖掘英語潛力，借助

多種形式的英語課外活動，全面展示學(xué)生的英語閱讀成果，建立自信、激發(fā)動力，

為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、閱讀對象：三到五年級的學(xué)生。

1.注重單詞詞組的積累，讓學(xué)生自備一本專用記錄本，記下所學(xué)的單詞，詞

組或小語法等，以便經(jīng)常翻閱，復(fù)習(xí)，防止遺忘。

2.在各個班級制定英語角，鼓勵學(xué)生動手制佇英語小報。

五、具體目標(biāo)

一級（三年級）：

1.在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。

2.能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感。

二級（五年級）：

1.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

2.能結(jié)合上下文，理解句子。養(yǎng)成用英語思維的.習(xí)慣，閱讀速度有所提高，

能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容，回答一些較為復(fù)雜的問題。

六、方法指導(dǎo)

1、首先，提供語言感受，重視輸入。

對于首先呈現(xiàn)的故事素材，教學(xué)中要給學(xué)生盡可能多地提供感受語言的機(jī)會。

教學(xué)中可以通過教材上的故事連環(huán)畫，根據(jù)故事內(nèi)容制作的動態(tài)課件，教師聲情并

茂的表演和體態(tài)語言等多種輸入方式，使得學(xué)生運(yùn)用多種感官，如用眼、用耳、用

腦等來感受故事的情景和內(nèi)容。與此同時學(xué)生會積極地接收各種信息、發(fā)現(xiàn)事實(shí)、

發(fā)現(xiàn)問題，如生疏的詞語，進(jìn)而逐步形成通過整體接受事實(shí)、領(lǐng)會故事概要的能

力：根據(jù)感受到的相關(guān)信息猜測、推測生疏詞語和解決問題的能力；逐步養(yǎng)成認(rèn)真

觀察、仔細(xì)聆聽、積極思索發(fā)現(xiàn)等積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、其次，要緊扣故事素材，強(qiáng)調(diào)理解。

理解過程采取由表及里、從易到難的方式，要有層次性。例如：可以先引導(dǎo)學(xué)

生看故事的插圖和故事的標(biāo)題，要求他們能預(yù)測故事的大意；再讓學(xué)生看圖聽錄音

或教師表演，要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關(guān)系；再讓學(xué)生邊看邊

分節(jié)聽故事的錄音，要求他們能選擇判斷哪幅圖表現(xiàn)這段錄音的情節(jié)；最后組織學(xué)

生看圖整體聽故事錄音，要求他們能回答有關(guān)理解性問題等等。分層次理解故事的

方式或活動力求多樣，另外對學(xué)生的表現(xiàn)要及時評價，這樣有助于樹立他們學(xué)習(xí)的

成就感和自信心。

除此之外，還要注意在故事教學(xué)中導(dǎo)入語言知識，促進(jìn)學(xué)生的理解。

故事中肯定會有些新的詞語和句型結(jié)構(gòu)，要根據(jù)實(shí)際把握時機(jī)在恰當(dāng)層次的理

解活動中采用直接式或間接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻譯的方式自然

巧妙地導(dǎo)入。但是在教學(xué)時要講究分寸，在理解過程中這些語言現(xiàn)象導(dǎo)入的主要目

(3)定期評出“故事大王”、“小翻譯家”，并且給予少量的物質(zhì)獎勵，如

課外閱讀材料。

(4)發(fā)動學(xué)生搜集英語故事，定期進(jìn)行閱讀推薦會。

英語閱讀活動方案「篇三」

初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)對英語教學(xué)提出了較高的要求。老師在大力夯實(shí)基礎(chǔ)的同

時，也注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。本次競賽旨在讓學(xué)生更重視英語課內(nèi)外閱讀量和

面，增強(qiáng)閱讀興趣，提高閱讀成績。具體活動方案如下：

一、活動主題

我愛閱讀

二、活動安排

參賽對象：七年級全體學(xué)生。

監(jiān)考老師：班主任。

閱卷老師：七年級英語老師。

活動形式：筆試。

活動時間：5月22日中午12：30-13：00o

活動地點(diǎn)：各班教室。

三、評分與獎勵

1、分值分配：試卷總分100分，25道題，4分一題。

2、評分標(biāo)準(zhǔn)：按成績高低確定名次。注意：卷面整潔、字跡清秀。

【八年級】

一、比賽項(xiàng)目：

英語海報制作

二、對象：

參賽對象為初二年級所有學(xué)生。

三、參賽形式：

以班級為單位，每個班級上交三至六幅作品。

四、作品要求：

1、以時尚為主題，具體內(nèi)容可涉及地球環(huán)境保護(hù)、青春娛樂等具體話題。

2、作品內(nèi)容健康、科學(xué)、向上，有時代氣息，體現(xiàn)創(chuàng)新意識。

3、海報規(guī)格以學(xué)校統(tǒng)一卜發(fā)的宣傳紙為基準(zhǔn)。

4、所有作品須為我校學(xué)生的原創(chuàng)作品，不得侵犯任何第三者的知識產(chǎn)權(quán)、名

譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。

五，評委：孫莉、高慧春、徐奔（主要負(fù)責(zé)人：孫莉）

六、表彰獎勵：

各類別作品分別設(shè)立一、二、三等獎，對獲獎的作品給予表彰獎勵，對積極組

織學(xué)生參與競賽的班級給予表彰獎勵。

七、競賽日程：

20xx年5月20H之前，各班以班級為單位將參賽作品交交至初二英語組孫老

師處。

請各班積極投入，認(rèn)真做好參賽工作。

英語閱讀活動方案「篇四」

一、指導(dǎo)思想

我校以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教育理論為行動指南，全面落實(shí)省教研室和市教

育局《關(guān)于加強(qiáng)英語課外閱讀指導(dǎo)意見》，初步構(gòu)建課外閱讀課程，讓閱讀成為學(xué)

生日常的生活方式。通過英語課外閱讀，不斷拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生獲取信息的

能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立學(xué)好英語的自信心，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的真正意義和

價值，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和未來生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作思路

1、眼里?！耙姟保ǚ諊?，校園文化布置，均用雙語體現(xiàn)，建設(shè)校園網(wǎng)

站，開辟“每周一讀”英文閱讀板塊）

2、耳里?！奥牎保ㄐ@有聲，校園廣播定時放些英語日常用語，文明用語）

3、嘴里?！罢f”（同學(xué)互說，提倡同學(xué)之間見面能用英語問好，打招呼）

4、心里?！坝洝保ò嗉壩幕?，班級文化欄內(nèi)，增““每周一句”欄目）

5、腦里?！跋搿保ɑ顒屿柟?，定期舉辦比賽聽、說、讀、唱、等活動，積極

參與，進(jìn)行鞏固和應(yīng)用）

三、課外閱讀活動的目標(biāo)

設(shè)立英語課外閱讀課，不但要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做

人，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面與可持續(xù)發(fā)展。通過課外閱讀活動，要讓學(xué)

生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友；通過英語課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良

好的閱讀習(xí)慣，具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好

的語感：通過英語課外閱讀，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，并且能借助工具書和

圖片讀懂簡單的故事。

四、課外閱讀活動的實(shí)施

（一）、保證課外閱讀時間，提高“閱讀”效率。

學(xué)生每天都要有至少40分鐘的閱讀時間，每周按輪換計(jì)劃進(jìn)行《輕松英語名

作賞析一一小學(xué)版》的教師指導(dǎo)閱讀活動，利用家庭作布置學(xué)生自讀，每周的英語

興趣小組活動進(jìn)行英語課外閱讀的輔導(dǎo)。讓學(xué)生自由閱讀，自由筆記，摘錄好詞佳

句，用英語敘述故事情節(jié)等。

（二）、給學(xué)生推薦閱讀材料，為學(xué)生選擇合適的課外讀物。

“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)課外閱讀興趣是課外閱讀開展的先導(dǎo)環(huán)節(jié)。在引

導(dǎo)學(xué)生課外閱讀前，首先要千方百計(jì)采用各種手段燃燒起學(xué)生的讀書愿望。

（三）、保證課外圖書的數(shù)量，提高圖書的利用效率。

1、加強(qiáng)班級圖書角的建立。

班內(nèi)圖書角要有圖書質(zhì)量上的保證，所陳列書籍須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有益

于其成長。書籍類別豐富，有健全的圖書管理制度，保證對班級圖書角的管理。

2、建立圖書館圖書的輪換管理機(jī)制。

學(xué)校圖書館的英語課外讀本作為學(xué)校的圖書資料，由專人負(fù)責(zé)，并設(shè)立圖書輪

換記載本。每班由兩個學(xué)生負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、回收和保管整理工作。

三年級起以班級為單位進(jìn)行圖書輪換活動，學(xué)生人手一冊書，以年級為單位進(jìn)

行輪換。每生每月平均閱讀1本書，每天閱讀40分鐘左右。如：《輕松英語名作

欣賞》每冊大約5個故事，要求學(xué)生兩周閱讀1個故事。每個年級課外閱讀時間坡

好統(tǒng)一，以便教師輔導(dǎo)與檢查，閱讀也可以作為家庭作業(yè)的一部分。

（四）、授之以漁，使學(xué)生“會閱讀”。教師在對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時，

應(yīng)講授閱讀方法。

1、上好閱讀課。

學(xué)生的讀書活動實(shí)行“上不封頂，下要保底，”可以利用晨讀等時間，在校

本課程中教會學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點(diǎn)評

注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率。并在全校范圍內(nèi)設(shè)立“英語課外閱讀檔

案袋”，學(xué)生可以把讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會

以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃，參加閱讀活動的作品，獲獎記錄如實(shí)地記錄到“英語

課外閱讀檔案袋”之中。采用“教師、家長、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，營造讀書閱

讀氛圍。

2、做好讀書筆記。

“記”是讀的強(qiáng)化，讀的深化。學(xué)校會為學(xué)生準(zhǔn)