安徽省安慶市九一六初級中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期6月月考語文試題

安慶九一六學(xué)校2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期6月份素養(yǎng)展示初二語文素養(yǎng)展示注意事項(xiàng)：1、你拿到的展示卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），展示時(shí)間為150分鐘。2、展示卷包括“展示卷”和“展示答卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“展示答卷”共4頁。3、請務(wù)必在“展示答卷”上答題，在“展示卷”上作答是無效的。4、展示結(jié)束后，請將展示答卷上交老師，展示卷收好帶回班級。一、知識積累與運(yùn)用（35分）1.古詩默寫。（10分）（1）《石壕吏》中“!”兩句渲染出差役如狼似虎的蠻橫氣勢,也表現(xiàn)了老婦人的凄苦、可憐。

（2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中,渲染陰沉黑暗的雨前景象,烘托詩人心境的句子是“_______，____________”。

（3）《賣炭翁》中描繪賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜的勞動(dòng)者形象的詩句是“________,________”。

（4）《關(guān)雎》中主人公思緒萬千，“______________,________________”讓我們感受到他對“淑女”的深切相思已達(dá)到徹夜難眠的程度。（5）《蒹葭》中“________________,_______________”常被我們引用來形容所愛戀的人在遠(yuǎn)方。2.請運(yùn)用所積累的知識，完成小題。（12分）保爾zhǔ著木鍬，已經(jīng)非常疲憊。她和他并排走著，說：“你好，保夫魯沙！坦白地說，我沒想到你現(xiàn)在是這個(gè)樣子，難道你不能在政府里找到一個(gè)比挖土強(qiáng)很多的差事嗎？我還以為你早就升職了呢。你的生活怎么這樣難kān哪……”保爾站住了，用驚奇的眼光打量著她?！拔乙矝]想到你會(huì)變得這么……酸臭。”保爾想了想，才找到了這個(gè)相對合適的詞語。她的臉一下子紅到了耳根，慢慢說道：“你還是這么粗魯！”保爾把木鍬往肩上一扛，邁開大步向前走去。走了幾步，他才說：“說句不客氣的話，我比起您來，要好得多。但是您的生活，卻比我原來想象的還要糟。說實(shí)在的，我跟你已經(jīng)沒什么可談的了。’（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（3分）①zhǔ著②難kān③打量（2）下列短語的結(jié)構(gòu)類型與“邁開大步”的結(jié)構(gòu)類型相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．傳統(tǒng)文化 B．熱愛祖國 C．改革開放 D．心情激動(dòng)（3）以上文段節(jié)選自小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是，文段中的“她”是指（人名）。（2分）（4）保爾參軍后曾三次倒下，第一次是與波蘭白軍戰(zhàn)斗中，_____（部位）受傷并感染______（疾?。?；第二次實(shí)在追逐潰逃的敵軍時(shí)，被波蘭的榴霰彈碎片擊中了______（部位）；第三次是參加_____工作時(shí)影響力他還沒有完全恢復(fù)的身體。（4分）3．綜合實(shí)踐題。（13分）九一六學(xué)校初二某班開展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加。（1）源流追蹤（6分）“和”為會(huì)意字，小篆寫作。《說文》曰：“和，相應(yīng)也”中的“和”便是用其本義：呼應(yīng)，應(yīng)合；《爾雅》載“和，諧也”中“和”義則引申為：和諧，平和。清朝文華殿大學(xué)士張英“六尺巷”的故事則揭示了“和”的另層含義一---鄰里之間的“和睦”。上面一段話運(yùn)用了、說明方法。作用是：。（2）編寫“和”歌（3分）某學(xué)習(xí)小組編寫了一首《“和”字歌》，要將關(guān)于“和”的疊詞填入句子中，你認(rèn)為最合適的一組是（

）_______的日子年豐民和，______的百姓共享家和，______的太平盛世祥和，______的兒女傳承親和。①和和順順②和和樂樂③和和安安④和和美美A．④②③① B．①②④③ C．①④③② D．③④①②（3）“和”眼金睛（找出病句，并寫出修改意見）（4分）5月24日上午，①沭陽如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級舉行“青春心向黨奮進(jìn)新時(shí)代”十四歲青春儀式。②活動(dòng)中，詩歌朗誦《放飛中國夢》、合唱《我們都是追夢人》等節(jié)目依次上演。③通過一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，將活動(dòng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。充分展示青春的自信優(yōu)雅、博學(xué)多思、開拓進(jìn)取，④創(chuàng)造“青春心向黨奮進(jìn)新時(shí)代”的青春使命。①第句，修改意見：_______________________________________②第句，修改意見：_______________________________________二、閱讀理解（55分）【一】成長（24分）李要軍①一座連接南北的石橋，已有上百年歷史，仍是進(jìn)出市區(qū)的最主要干道之一。②“天好像讓誰給捅漏了，水位再上漲，沖毀石橋就給交通造成麻煩了！”聽著不遠(yuǎn)處石橋下如猛獸般咆哮的洪水聲，在營門口站崗的警衛(wèi)戰(zhàn)士孫兵不禁擔(dān)憂起來。③孫兵怕雨，從小就怕。確切地說，他不是怕雨，是怕水災(zāi)。孫兵的老家是南方的一個(gè)小城。每年夏季，雨就會(huì)下個(gè)不停。每隔幾年，強(qiáng)降雨都會(huì)引發(fā)一次水災(zāi)。④令孫兵記憶最深的一次，暴雨連下三天三夜，淹沒了街道和房屋，也淹沒了孫兵所就讀的小學(xué)。當(dāng)被困在學(xué)校屋頂上的他和同學(xué)們絕望地哭喊時(shí)，乘著沖鋒舟的解放軍叔叔“神兵天降”般出現(xiàn)了，把他們一個(gè)個(gè)抱上了沖鋒舟?！伴L大后我也要當(dāng)解放軍！”的愿望，或許那時(shí)就在孫兵幼小的心里扎下了根。⑤當(dāng)然，伴隨這個(gè)愿望的，還有“怕水”這個(gè)心理陰影。孫兵家門口有一條淺淺的小河，可他從小到大，連河邊都不會(huì)靠近。一年暑假，恨鐵不成鋼的老兵父親硬是逼他下河學(xué)游泳。孫兵不知道哭了多少回，勉強(qiáng)會(huì)了“狗刨式”。⑥孫兵上大三時(shí)，攜筆從戎來到空軍駐豫某部。駐地歷史文化燦爛，民風(fēng)淳厚樸實(shí)。新兵連第一次組織野營拉練時(shí)，老百姓站在石橋上又是送食品，又是送水果。濃濃的擁軍情，讓孫兵更加堅(jiān)定了自己的選擇。與此同時(shí)，“把駐地當(dāng)故鄉(xiāng)，視人民為親人”的部隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)，也深深刻在了他的心里。⑦直到當(dāng)兵后，父親還板著臉訓(xùn)他：“如果還是膽子小，那就是個(gè)‘孬兵’?！雹嘤?，已經(jīng)下了兩天兩夜，仍沒有停下來的跡象。⑨第三天中午，孫兵剛下崗回到宿舍揣起飯盒，一聲沉悶的巨響突然傳來?！安缓?，石橋被沖塌了！”孫兵和戰(zhàn)友們聞聲沖出營門。只見原來那座近兩米高的石橋斷為兩截，在似萬馬奔騰的洪水中若隱若現(xiàn)。⑩幸虧當(dāng)時(shí)橋上沒有行人。因?yàn)榻煌ㄗ钄?，沒多久河兩岸就聚滿了南來北往的車輛和行人。大家無奈地嘆息著，不少人臉上露出了恐慌的神情。臨近黃昏，地方城建部門的負(fù)責(zé)人趕來了。接上級通知，24小時(shí)內(nèi)必須恢復(fù)交通，以保障上級救災(zāi)物資順利通過，送往已造成嚴(yán)重災(zāi)情的市區(qū)。很快，孫兵所在單位也接到命令，要求組成突擊隊(duì)，協(xié)助地方連夜完成架橋任務(wù)。?“共產(chǎn)黨員向前一步走！”緊急集合的隊(duì)伍前，隨著連長的一聲口令，7名黨員戰(zhàn)士步伐鏗鏘地跨出隊(duì)列?？粗媳鴤兡樕夏菆?jiān)毅的神情，孫兵一邊鼓掌，一邊暗自在心里想“如果我是黨員，也一定會(huì)像他們一樣勇敢站出來”。突然，他想起父親總是板著的面孔，“孬兵”兩個(gè)字不停地回響在耳邊。?“會(huì)游泳的同志向前一步走！”連長緊接著又下了第二道口令。“我這最簡單的‘狗刨’，算不算會(huì)游泳？這么大的洪水，會(huì)游泳有用嗎？”就在孫兵猶豫時(shí)，又有15名戰(zhàn)士步伐鏗鏘地跨出隊(duì)列。?站在原地猶豫的瞬間，孫兵眼前閃現(xiàn)出上小學(xué)時(shí)自己被救助的情景?！榜v地遇到困難，我就應(yīng)該沖上去，不能當(dāng)孬兵！”想到這里，他朝著已出發(fā)的隊(duì)伍大聲喊：“報(bào)告連長，我也會(huì)游泳，我也要加入突擊隊(duì)……”?不多時(shí)，新建的鋼架橋已初具規(guī)模，只等往橋上鋪設(shè)橋板，再打上螺釘加固橋身。孫兵和戰(zhàn)友們承擔(dān)了鋪設(shè)橋板的任務(wù)。一塊塊數(shù)百公斤重的橋板，在他們肩抬手拉下，一塊塊鋪上橋面。一雙雙手，磨出了泡，劃出了血，但連長喊停下來休息時(shí)，大家誰也不肯停歇片刻。面對腳下咆哮的洪水，孫兵剛上橋時(shí)非常緊張，甚至雙腿不由自主地打起了哆嗦。但隨著離水越來越近，上橋的次數(shù)越來越多，他的害怕也在不知不覺中被拋在腦后，甚至還有種想跳入洪水中與其搏斗的沖動(dòng)。?在上螺釘加固橋身時(shí)，孫兵第一個(gè)主動(dòng)要求系上安全帶懸在半空進(jìn)行操作。身下翻涌的洪水，此時(shí)在孫兵眼里，似乎成了一條被馴服的蒼龍，咆哮聲也不再那么刺耳。孫兵以過硬的身體素質(zhì)和干脆利落的操作，贏得現(xiàn)場工人的陣陣喝彩聲。就連從外地趕來參加救援的“老兵抗汛突擊隊(duì)”孫隊(duì)長，也頻頻朝他豎起大拇指。而孫兵也在緊張的操作間隙中，回頭向?qū)O隊(duì)長——他的老兵父親致以自豪的笑容。?第二天凌晨，當(dāng)一輛輛裝滿救災(zāi)物資的車輛和救援人員，安然通過這座新架設(shè)的大橋向市區(qū)挺進(jìn)時(shí)，孫兵和戰(zhàn)友們歡呼雀躍，勝利的淚水在每個(gè)人臉上流淌。?“爸爸，我不當(dāng)孬兵！”朝著市區(qū)方向，孫兵向父親的背影敬了個(gè)軍禮。（選自《解放軍報(bào)》2023年8月14日，有刪改）4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.孫兵從開始的“怕水”到勇于面對洪水，經(jīng)歷了“恐懼－擔(dān)憂－猶豫－自豪”的心路歷程。B.父親逼孫兵學(xué)游泳，主要是想鍛煉兒子的膽量，幫兒子擺脫“怕水”的心理陰影。C.文章多次對大雨滂沱的情景進(jìn)行描寫，是為了突出水災(zāi)的頻繁，營造緊張的氛圍。D.文章融敘述與描寫于一體，塑造了鮮明的人物形象，展現(xiàn)出戰(zhàn)士們英勇無畏的品質(zhì)。5.請從老兵孫隊(duì)長的角度梳理文章脈絡(luò)。（4分）→兒子當(dāng)兵，“我”板著臉訓(xùn)他→6.按照括號中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。（6分）（1）身下翻涌的洪水，此時(shí)在孫兵眼里，似乎成了一條被馴服的蒼龍，咆哮聲也不再那么刺耳。（從修辭手法角度）（2）“我這最簡單的‘狗刨’，算不算會(huì)游泳？這么大的洪水，會(huì)游泳有用嗎？”（從描寫方法角度）7.第③～⑦段采用了哪種記敘方法？寫了什么內(nèi)容？有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（5分）8.請結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨，談?wù)勀銓?biāo)題《成長》的理解。（6分）【二】人從水中來（16分）陳夏法①當(dāng)現(xiàn)代人頻頻呼喚人類要“返樸歸真，重回大自然”的時(shí)候，我們不防多注意一下眼前這片最廣闊的海洋。難道你不曾發(fā)現(xiàn)：我們的血液，像海水般微咸；我們的身體，有一半多是由水液組成；我們的胚胎期，有像魚一樣的鰓裂……。人身上有如此之多海洋的印記，是否說明生命就起源于海洋呢？語文學(xué)習(xí)小錦囊②人類是由猿猴變來的，這一點(diǎn)早已編入了各種教科書。那么猿猴又是由什么演變而來的？如果說它是由魚類演變而來的，你會(huì)感到吃驚嗎？然而這卻有幾分科學(xué)的依據(jù)。③魚類之所以能在水中生活，是因?yàn)樗鼈兙哂心茉谒泻粑啮w，這也是魚類的一個(gè)重要特征?，F(xiàn)代人不能在水中生活，是因?yàn)闆]有這種適應(yīng)水中呼吸的鰓。人類的呼吸器官是肺，肺中流進(jìn)了水人就會(huì)被嗆死。因此，古人在塑造神通廣大的神猴孫悟空時(shí)，仍不忘說它要念起避水訣才能深入海底直搗龍宮。而《大西洋底來的人》中的麥克，既能在海洋中生活，又能到陸上活動(dòng)，這只是人們的一種幻想，在現(xiàn)實(shí)生活中，這種“兩棲人”是不存在的。④但我們的解剖學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的事實(shí)：人的胚胎在早期發(fā)育階段也有過鰓裂。這是偶然現(xiàn)象還是說明人類與魚類有著悠久的親緣關(guān)系？用生物進(jìn)化論來解釋，人類與魚類一樣，也是起源于水中，人類的遠(yuǎn)祖也曾有過可在水中呼吸的鰓。雖然在漫長的進(jìn)化過程中鰓逐漸退化了，但在人的胚胎早期仍留下了鰓的痕跡。⑤科學(xué)地說，不僅是人類，所有的脊椎動(dòng)物，包括兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類，也都和魚類一樣，在胚胎的早期，在頭后部的咽腔有著開向左右的裂隙──鰓裂，這是造鰓的初步表現(xiàn)。所不同的是，魚類和兩棲類的鰓裂發(fā)育成為呼吸水流的通道，而爬行類、鳥類、哺乳類以及人類的鰓裂，產(chǎn)生不久即從胚胎中消失。⑥在胚胎早期出現(xiàn)的鰓裂，是脊椎動(dòng)物同出一源的有力證據(jù)。這個(gè)“源”就是奇?zhèn)ズ泼斓暮Ｑ?，而鰓裂就是脊椎動(dòng)物以及人類身上留下的一種起源于海洋的共同印記。⑦據(jù)生命科學(xué)家推測，原始生命從海洋中誕生以后，首先是由單細(xì)胞生物、原始生物發(fā)展到脊椎動(dòng)物的魚類。魚類中的一支（總鰭魚）逐漸從海中登上陸地，演變成為兩棲類，爾后又逐漸將在水中呼吸的鰓變態(tài)成為在空氣中呼吸的肺。以后，兩棲類又進(jìn)化到爬行類、哺乳類以至人類。到如今，我們?nèi)匀豢梢钥吹阶阋宰糇C上述結(jié)論的例證：屬于兩棲類的蛙的幼體蝌蚪，像魚一樣地在水中生活，用鰓呼吸，以后蝌蚪變成了蛙，登上了陸地，鰓變成了肺，進(jìn)化到用肺呼吸。惟一不同的是時(shí)間上的差異，蛙類的這個(gè)由水登陸的過程，是在兩三個(gè)星期的短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的?？墒?，當(dāng)初的總鰭魚由海登陸，卻經(jīng)歷了億萬年的漫長歲月?！?jié)選自《神秘的海洋》9．下列說法中，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（3分）A．人類是由猿變來的，猿是由魚類演變而來的說法是有幾分科學(xué)依據(jù)的。B．人類與魚類一樣，也是起源于水中，人類的遠(yuǎn)祖也曾有過可在水中呼吸的鰓。C．所有的脊椎動(dòng)物在頭后部的咽腔有著開向左右的裂隙──鰓裂。D．魚類中的一支演變成為兩棲類后，又逐漸將鰓變態(tài)成為肺。10．第④段中加點(diǎn)詞“曾”“過”能否刪去？為什么？（4分）用生物進(jìn)化論來解釋，人類與魚類一樣，也是起源于水中，人類的遠(yuǎn)祖也曾有過可在水中呼吸的鰓。11.請分析第⑦段劃線句子運(yùn)用的說明方法和作用。（4分）12．本文采用了怎樣的說明順序，請簡要分析。（5分）【三】文言文閱讀（15分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：“教學(xué)相長也?！薄秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自《雖有佳肴》）【乙